幼兒說謊的成因和對策

陳蓉

說謊是一種捏造或虛構(gòu)事實，用不正確的方式隱瞞全部或者部分事實真相的行為。在幼兒時期，孩子說謊的很多，這是可以用許多實例證明的。兒童問題研究專家馬丁斯的調(diào)查結(jié)果證明，50%的幼兒有說謊的行為。幼兒的說謊原因是什么？如何正確對待幼兒的說謊行為？本文以幼兒身心發(fā)育特征為基礎(chǔ)，就幼兒的說謊行為的原因進(jìn)行初步分析，希望能找出有效的對待對策。

幼兒說謊的原因和內(nèi)容是大不相同的，但是它們之間總是會有相同的點，對此我們可以找出相應(yīng)的對策。一般來說，幼兒說謊大多都是無意說謊。也就是說，幼兒沒有有意騙人，他們還沒有意識到自己是在說謊。所以，幼兒在說謊時，不會感到內(nèi)疚、緊張等。但是，如果對幼兒說謊不加以教育和糾正，幼兒將會養(yǎng)成說謊的習(xí)慣，如果養(yǎng)成了說謊的習(xí)慣就會影響幼兒的健康發(fā)展，甚至?xí)绊懰囊簧?/p>

一、幼兒說謊的原因

（1）幼兒自身心理特點的影響。在心理學(xué)中，兒童的說謊行為可分為兩種情況：過失說謊和有意說謊兩種。過失說謊是指孩子沒有說謊的動機(jī)而作出的行為。幼兒過失說謊的原因：一是孩子把想象與現(xiàn)實混淆，二是模仿。有意說謊是指孩子存在說謊的動機(jī)而做出的說謊行為。幼兒故意說謊的原因：有些環(huán)境決定孩子要用說謊來保護(hù)自己，避免懲罰。

（2）成人言行的影響。家長是幼兒接觸時間最長的人，家長對幼兒的影響至關(guān)重要。如果家長說了謊話，幼兒知道了，也會學(xué)著說謊。如果在某些情況下家長對幼兒的說謊行為不去制止、不去糾正，反而認(rèn)為孩子很聰明，就會讓孩子認(rèn)為說謊是一件會得到家長肯定的事，從而他就會將說謊成為習(xí)慣。

二、防止幼兒說謊的對策

（1）環(huán)境影響是關(guān)鍵。父母是孩子的第一位老師，當(dāng)孩子犯錯時，已經(jīng)感到很不安了，這時，孩子最需要的是父母的理解，父母應(yīng)該去了解事情發(fā)生的原因，然后再去聽一聽孩子是怎么想的，不應(yīng)該什么都不問，直接就給孩子嚴(yán)厲的懲罰，時間一長，孩子就不敢和你說真話，他就會慢慢習(xí)慣去說謊。如果孩子能主動承認(rèn)錯誤，家長應(yīng)該幫助孩子主動解決問題，而不是在一直責(zé)備他。因此，家長應(yīng)該注意自己的態(tài)度和行為，為孩子樹立好的學(xué)習(xí)榜樣。

（2）保護(hù)孩子的自尊心。幼兒說謊的原因是多種多樣的，家長應(yīng)該根據(jù)實際情況具體問題具體分析，先了解情況，再一個一個來解決。家長在處理幼兒說謊事件中，一定不能用成人的一些標(biāo)準(zhǔn)去解決問題以及判斷幼兒的行為，一定要注意保護(hù)他們的自尊心。

（3）家園共育。幼兒在幼兒園的時間也是很長的，教師應(yīng)該多觀察幼兒的行為，多與家長交流、溝通，將幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)結(jié)合起來共同教育，才能改善孩子的不良行為，從而達(dá)到教育的目的。

（4）培養(yǎng)幼兒誠實品質(zhì)。①故事引入法。故事是幼兒喜歡的活動之一，它通過形象生動的語言，將一些淺顯的道理寓于其中，是對幼兒進(jìn)行教育的好幫手。教師和家長可以通過一些簡單易懂的誠實故事教育幼兒說謊是不好的。②觀察分析法。對幼兒進(jìn)行觀察和分析，具體問題具體分析，加強(qiáng)幼兒誠實的品質(zhì)。

當(dāng)然，幼兒教育是沒有一定的具體方法的，對幼兒進(jìn)行誠實教育也是一樣沒有具體方法的，它需要幼兒園、家庭和社會的共同努力。我相信，只要我們堅持在幼兒的日常生活中始終貫穿誠實教育，幼兒的明天一定會更美好！

（安徽省定遠(yuǎn)縣陽光實驗學(xué)校）