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      論平面海報設(shè)計中的圖形符號視覺傳達(dá)

      2014-04-29 15:31:55江雪
      藝術(shù)科技 2014年1期
      關(guān)鍵詞:圖形符號海報設(shè)計符號學(xué)

      摘要:視覺傳達(dá)實際上就是一種物象的交流,這種交流是通過受眾與圖形符號之間視覺傳達(dá)而實現(xiàn)的。在海報設(shè)計的整個過程中,它使用圖形符號將信息進(jìn)行有效的貯存、記憶和交流,從而以圖形符號的形式實現(xiàn)向受眾傳遞信息的目的。平面海報設(shè)計綜合性很強(qiáng),是一個多學(xué)科相互聯(lián)系的邊緣學(xué)科。它融合了自然科學(xué)和人文科學(xué),既有自然科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?,又具備了人文科學(xué)形象的藝術(shù)性。圖形符號對閱讀者來說具有非常高的想象自由度與多種多樣的形態(tài),一個新奇的圖形符號能極大地引起閱覽者的興趣。平面海報作為一種傳媒形式,呈現(xiàn)在廣大受眾面前,如何正確利用好圖形符號的視覺傳達(dá),是設(shè)計者們努力思考和追求的目標(biāo)。

      關(guān)鍵詞:圖形符號;平面海報;視覺傳達(dá);平面設(shè)計海報的作用是將最關(guān)鍵的東西展露出來使受眾一目了然,而圖形符號可以很好地做到這一點。在平面海報設(shè)計中,有文字符號和圖形符號,平面海報設(shè)計離不開這兩種根本信息,一般情況下文字符號和圖形符號可以同時存在。而圖形符號更加具有直接性,能夠準(zhǔn)確而深刻地進(jìn)行視覺傳達(dá)。海報的平面設(shè)計過程,就是設(shè)計者思考如何通過圖形與符號將信息傳遞于受眾的過程。文字符號和圖形符號相對于視覺傳達(dá)來說,圖形符號給人想象空間更大,因此表述的意思也更加詳細(xì)。在平面設(shè)計中,圖形符號在海報上的大量運用,也證明了圖形符號在海報平面設(shè)計中的重要作用。本文分析圖形符號的概念和視覺傳達(dá)功能的關(guān)系,并針對平面海報設(shè)計如何合理、正確運用圖形符號進(jìn)行視覺傳達(dá)提出見解

      1圖形符號的概念

      符號學(xué)(Semiotics)在最初作為一門人文科學(xué)提出,其知識涵蓋面巨大,涉及各個學(xué)科行業(yè),如今的符號學(xué)理論是在19世紀(jì)60年代時索緒爾將符號分成意符(signifier)與意指(signified)兩個部分之后才確立了符號學(xué)的基本理論。

      (1)圖形符號的定義。圖形符號是以圖形為基礎(chǔ)的符號,主要用來傳遞特定信息的視覺符號。它承載一定信息量,是受眾認(rèn)識信息的中介,能幫助受眾獲取信息。圖形符號的意義大多簡單明了,以便對不同年齡階段與不同文化程度與社會背景的受眾都能夠很好地傳遞信息。所以圖形符號廣泛應(yīng)用在社會各個行業(yè)中。設(shè)計上運用圖形符號,實際上是將文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形符號的過程。

      (2)圖形符號的構(gòu)成因素。圖形符號,顧名思義是建立在圖形基礎(chǔ)上的符號,圖形符號的諸多特性都與圖形相似,他們的構(gòu)成因素都是點、線、面與色彩構(gòu)成的。都是以點來構(gòu)成基本的圖形符號,以線與面采來構(gòu)成各種增強(qiáng)受眾心理感受的形狀。圖形符號就是利用點線面與色彩的構(gòu)成變化來對受眾進(jìn)行引導(dǎo)或暗示。

      (3)圖形符號的特性。圖形符號具有認(rèn)知性、普遍性、約束性、獨特性這四個顯著特性。圖形符號最為顯著的特點是其認(rèn)知性,一個符號如果沒有認(rèn)知性,使人不明白其中含義,那么它是一個失敗的設(shè)計。而正是因為圖形符號的廣泛認(rèn)知性,使圖形符號具有普遍性。圖形符號的設(shè)計基本上是用來服務(wù)大工業(yè)的,設(shè)計出的圖形符號會在大眾中廣泛傳播,也側(cè)面要求了圖形符號的普遍性,圖形符號又強(qiáng)調(diào)其獨特性。一個與眾不同的新奇的圖形符號才值得受眾觀看,同樣針對一個主體,設(shè)計者應(yīng)該盡量在一個相關(guān)的主體中找出不同的用圖形符號可以表現(xiàn)的形式,作品與眾不同,才能吸引受眾的注意,從而表現(xiàn)出承載的意義。

      (4)圖形符號的作用。圖形符號最大的作用是用簡單的符號來承載復(fù)雜的信息,將所需表達(dá)的信息通過符號的形狀與顏色表達(dá)出來,圖形符號相對于文字來說,更加生動、直觀,能更好地消除不同種族之間的文化背景、語言障礙,幫助人們更好地理解、解釋與傳達(dá)意思。

      (5)圖形符號的分類。從符號涉及的事物及領(lǐng)域、作用的關(guān)系中,可以將符號區(qū)分為三種類型:圖像符號(icon)圖像符號是模擬對象或?qū)ο蟮南嗨贫O(shè)計出的。指示符號(index)指示符號是符號與對象之間具有一定關(guān)聯(lián)。象征符號(symbol)象征符號是與其表達(dá)對象并無任何聯(lián)系,但廣大受眾對其約定成俗,由社會中的習(xí)俗所產(chǎn)生的。

      2海報視覺傳達(dá)的功能性

      海報使用圖形符號作為視覺傳達(dá)的一種設(shè)計,無論在社會經(jīng)濟(jì)方面還是在文化方面教育都有很大的意義。在海報設(shè)計中,將人的視覺形象語言構(gòu)筑在傳統(tǒng)的視覺經(jīng)驗和心理感受以及各種視覺傳達(dá)的元素之上,從而形成人的一種新的視覺形象語言,它融合于藝術(shù)設(shè)計之中,具有強(qiáng)大的功能性。首先,從經(jīng)濟(jì)上來看,在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,廣告行業(yè)受到優(yōu)待,海報作為廣告行業(yè)的一種傳媒形式,使用圖形符號作為一種信息傳達(dá)方式,不僅是對廣告形式的發(fā)展,也是對廣告行業(yè)的促進(jìn);其次,圖形符號作為海報的視覺傳達(dá)具有文化傳播性,海報本身是以藝術(shù)的形式來承載對公眾傳播的信息。在公眾對其展示物品進(jìn)行消費的同時,海報中的圖形符號也同時對公眾進(jìn)行著精神消費;再次,海報的視覺傳達(dá)具有教育引導(dǎo)性,在各種海報傳播信息的同時,會對廣告受眾產(chǎn)生潛移默化的影響,通常這些影響不具有負(fù)面性,能一定程度引導(dǎo)個人的道德觀與價值觀。

      3視覺傳達(dá)與圖形符號之間的關(guān)系

      視覺傳達(dá)就是將有關(guān)內(nèi)容傳達(dá)給眼睛,從而進(jìn)行造型設(shè)計的表現(xiàn)性設(shè)計。用字面的意思解釋,就是利用視覺進(jìn)行信息的傳達(dá)。根據(jù)符號學(xué)理論,符號是人類的思維與語言的轉(zhuǎn)化途徑,而人在思考中,總會將事物轉(zhuǎn)化為符號的過程,所以可以說,人的思維是符號的理解、轉(zhuǎn)化及再生的過程。符號對人類來說,是認(rèn)識事物的基礎(chǔ),人類認(rèn)識事物需要通過符號,也可以通過符號表現(xiàn)自身的感情,而視覺傳達(dá)的過程,可以說是各種傳播媒介通過符號對受眾進(jìn)行信息的釋放。甚至能得出視覺傳達(dá)需要通過圖形符號來進(jìn)行傳達(dá)的結(jié)論。在視覺傳達(dá)中,圖形符號相對來說具有快速、準(zhǔn)確、有效的特點能很大程度對受眾的視覺解讀進(jìn)行優(yōu)化。圖形符號與視覺傳達(dá)相輔相成。

      4符號圖形應(yīng)用在平面海報設(shè)計中的優(yōu)點

      海報作為一種傳媒方式,具有成本低,受眾多、藝術(shù)性強(qiáng)等特點,但這需要以成功的設(shè)計為前提。在海報設(shè)計中,不需要大篇幅的鮮艷圖案,相反,簡明的圖形符號更加引人注目。

      (1)視覺傳達(dá)中,圖形符號具有較強(qiáng)的視覺張力。視覺張力,通俗來講,一個視覺表征被人視覺發(fā)現(xiàn)后,受眾視覺被其色彩、構(gòu)圖所吸引,使受眾視線難以離開。對于不同的受眾,同一視覺表征對不同受眾的視覺張力產(chǎn)生的影響也各不相同。人們對一個事物做出反應(yīng),是需要通過視覺傳遞給大腦的。具有深層意義,值得思考的作品才能真正進(jìn)入受眾的思想。據(jù)科學(xué)研究表明,人體系統(tǒng)中的感官系統(tǒng)具有適應(yīng)性,一件作品如果不具有新奇性與內(nèi)涵性,那么受眾對其無法留下深刻的影響。甚至對其直接選擇忽視。所以,一幅成功的海報作品是需要具有能刺激到受眾感受的新奇性與內(nèi)涵性。如果平常的視覺圖形能轉(zhuǎn)變成符號的形式,就可以產(chǎn)生出較強(qiáng)的視覺張力。首先,因為符號因其具有一定的社會背景與文化內(nèi)涵,受眾會因其內(nèi)涵性思考符號背后的故事。其次,符號本身是將圖形進(jìn)行不斷簡化得出的能最精煉表述出事物意義的圖形,這正符合了將觀眾所需求的視覺簡化觀念。

      (2)圖形符號本身具有視覺張力。每一幅成功的海報都有一個相同點:具有強(qiáng)烈的奇異性。這也正符合廣告行業(yè)的競爭規(guī)則——出奇制勝。符號因其特性,使人們能將毫不相干的標(biāo)志聯(lián)想到具象的畫面,如一個簡單刀叉相交的圖案,每個人都會不由自主聯(lián)想到餐廳,這是經(jīng)過長時間的認(rèn)同使符號支配了人們的思考。所以,一個設(shè)計成功的圖形符號可以“強(qiáng)迫”人們注意,視覺張力效果強(qiáng)大。

      5合理設(shè)計圖形符號

      平面海報設(shè)計的目的是獲得出色的視覺張力,通俗來講,平面海報設(shè)計的最終目的是使受眾被海報上的構(gòu)圖、顏色所吸引、使受眾產(chǎn)生一種不愿將目光帶離的感覺,心理將海報需要傳遞的信息自然地接受,并且印象深刻。要做到這一點,需要設(shè)計出新異的圖形符號,并合理應(yīng)用到海報中。

      (1)圖形符號設(shè)計需要認(rèn)知性。認(rèn)知性,即被廣大社會群眾所熟知與認(rèn)同,在平面海報設(shè)計原則中,圖形符號的認(rèn)知性必不可少。例如,絕大部分人看見五角星都會自然而然聯(lián)想到中國與國旗。在人們的共識中,五角星是最能夠體現(xiàn)中國國旗的一個圖形符號,能最快被受眾準(zhǔn)確快速地認(rèn)知。在平面海報設(shè)計中,也需要遵循認(rèn)知性這一原則,如果一幅海報上的圖形符號使人們不知所云,那就完全沒有實現(xiàn)設(shè)計者的初衷,失去海報的性質(zhì)。

      (2)圖形符號設(shè)計需要簡明性。符號本身帶簡潔明了,其信息體現(xiàn)在對群眾對符號的認(rèn)同性上,而不是來關(guān)注圖案似閱覽漫畫般獲取圖案的信息。設(shè)計海報中的圖形符號也需要遵循設(shè)計的簡明性。由于海報通常張貼于人口流動處,行人不可能停下細(xì)細(xì)觀賞,圖形符號中的簡明性可以及時反饋給受眾,使受眾在思考中揣摩其中含義,同時也加深了對其的印象。

      (3)圖像符號需要符合時代性。在設(shè)計海報時,需要注意圖形符號是否在當(dāng)代具有原本的意義。時代的變化也會賦予符號新鮮的含義,人們對符號的認(rèn)知也有不同的理解。舊的符號意義或許會變化,新的符號或許取代了舊的符號。設(shè)計者在對圖像符號進(jìn)行設(shè)計時,需要準(zhǔn)確把握圖形符號的意義,確保圖形符號能正確傳達(dá)需要表達(dá)的意思,才能將圖形符號的作用發(fā)揮出來。

      (4)圖像符號的設(shè)計需要邏輯性。圖像符號設(shè)計的邏輯性可以解釋為;在不改變其表達(dá)的原意基礎(chǔ)上,盡可能運用夸張、新奇、獨特、新鮮的藝術(shù)手段來設(shè)計圖像符號,并突出設(shè)計者想要表達(dá)的含義。圖形符號本身需要具有較強(qiáng)的畫面層次感與深層次的內(nèi)涵,才能使受眾的好奇心與探究心得到發(fā)揮,如果設(shè)計完成后還有良好的視覺傳達(dá)力,那么可以說這個設(shè)計就是成功的。符號學(xué)雖然作為一門人文科學(xué),但是其中原理與作用是可以運用在平面設(shè)計等多個領(lǐng)域的。在平面海報設(shè)計中運用圖形符號來向受眾傳遞信息,相對于圖像來說是有諸多優(yōu)點的。如果能合理地發(fā)揮符號學(xué)的作用,恰如其分地運用圖形符號在海報設(shè)計中,在更少的版面中投射出更豐富的信息,這無論是對經(jīng)濟(jì)還是對人文發(fā)展都是有一定好處。

      6結(jié)語

      平面海報設(shè)計是一門需要結(jié)合文字、圖像、色彩、空間、理念多種因素的藝術(shù)形式,需要不斷吸收新的學(xué)科知識,進(jìn)行多元化的設(shè)計手法。平面海報設(shè)計可以吸收符號學(xué)中的知識,合理運用圖形符號進(jìn)行視覺傳達(dá)。圖形符號是目前平面海報設(shè)計中的關(guān)鍵字,如果能將圖形符號良好運用到海報設(shè)計中,會極大提升其廣告效應(yīng)。而世界上各大企業(yè)也逐漸意識到符號宣傳的重要性,一個簡單的符號能提升企業(yè)成百上千倍的知名度,這也是平面海報設(shè)計者們必須努力探索和奮斗的方向。參考文獻(xiàn):

      [1] 易曉湘.淺談圖形符號在平面設(shè)計中的準(zhǔn)確達(dá)意[J].教育教學(xué)論壇,2012(30).

      [2] 孟昭洋.論平面?zhèn)鞑ッ浇橹械膫鹘y(tǒng)美學(xué)語境與視覺傳達(dá)——以當(dāng)代海報為例[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2012(04).

      [3] 詹文瑤.從“文字符號”到“圖形符號”——海報設(shè)計主題的提煉和視覺表現(xiàn)[J].裝飾,2012(11).

      [4] 張靜.平面設(shè)計中圖形符號教學(xué)的實施方法探析[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2013(08).作者簡介:江雪,女,碩士,講師,研究方向:視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計。

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