公共信息符號(hào)設(shè)計(jì)在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

王田 上官嫚嫚

1公共信息符號(hào)的概念

公共信息符號(hào)是一種承載、傳遞信息，溝通思想，交流感情的視覺符號(hào)系統(tǒng)，提示和引導(dǎo)人們行為的標(biāo)志物，圖文并茂的標(biāo)識(shí)，超越了語言障礙，為不同地區(qū)、不同民族的人們之間進(jìn)行交流提供了極大的方便。從某種程度上反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和文化的水平。

在當(dāng)今的校園中，公共信息符號(hào)作為校園的配套設(shè)施，其重要性也越來越引起社會(huì)各界更為普遍的關(guān)注。它不僅僅是起到引導(dǎo)和方便廣大師生，還起到傳達(dá)高校人文精神面貌的重要作用，而且是學(xué)校形象的有力宣傳者，它從某種程度上反映了一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力。也是校園文化的重要組成部分，它幫助外界在認(rèn)知校園的過程當(dāng)中，從宏觀到微觀，慢慢建立起校園的心理地圖，形成對(duì)校園的整體印象。

2公共信息符號(hào)在校園中的分類

在大學(xué)校園中，根據(jù)師生的學(xué)習(xí)以及生活公共信息符號(hào)主要分為兩個(gè)部分，一部分為我們每天學(xué)習(xí)的教學(xué)區(qū)，教學(xué)區(qū)當(dāng)中又分為了實(shí)驗(yàn)室、圖書館、會(huì)議廳、報(bào)告廳、教室等等，這是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、規(guī)劃未來的地方，是一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，如果在導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上沒有很重視，不關(guān)注其內(nèi)在實(shí)用性，對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)造成極大的困擾。因?yàn)榇髮W(xué)校園沒有固定的教室和學(xué)習(xí)區(qū)域，流動(dòng)性很大，由上一教室到下一實(shí)驗(yàn)室的途中沒有很好的人性化的指示性符號(hào)很可能導(dǎo)致同學(xué)上課的遲到、錯(cuò)過重要知識(shí)點(diǎn)、厭學(xué)等等！實(shí)用性、人性化是導(dǎo)視系統(tǒng)至關(guān)重要的要素，對(duì)待導(dǎo)視系統(tǒng)就要像選擇電燈開關(guān)或者門把手一樣細(xì)心，它是建筑中一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)，所以導(dǎo)視系統(tǒng)在當(dāng)中占著非同尋常的地位，它的好壞可以說直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。另一部分為我們師生生活和交流的生活區(qū)，在生活區(qū)當(dāng)中又具體分為，宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、超市等等。其中也處處可見我們的公共信息符號(hào)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)指示牌、公共衛(wèi)生間指引牌、宿舍樓層指示牌等等。密切聯(lián)系著我們生活的方方面面，公共信息符號(hào)不僅僅是給建筑一個(gè)明確的定位，在設(shè)計(jì)師的精心打造下，更是校園環(huán)境的另一份美色，還充分展現(xiàn)了學(xué)校的綜合實(shí)力，彰顯校園文明。

3國(guó)內(nèi)外大學(xué)校園公共信息符號(hào)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

歐美國(guó)家的大學(xué)大多數(shù)都很注重校園公共信息符號(hào)的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)也十分完善、非常人性化，無論是設(shè)計(jì)感還是功能性都是處于世界的前列，并且在國(guó)內(nèi)的大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相應(yīng)板塊的教材中，都有相當(dāng)多的案例取自國(guó)外的知名大學(xué)，從中也能看出我們國(guó)內(nèi)的大學(xué)校園公共信息符號(hào)設(shè)計(jì)與其相比尚存較大差距，所以我們必須清楚的認(rèn)識(shí)和了解我們自身的缺點(diǎn)以及不足！現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)大學(xué)在這一塊主要的問題有以下幾點(diǎn)：

（1）校園公共信息符號(hào)系統(tǒng)不夠完善。由于校園環(huán)境是公共的場(chǎng)所，環(huán)境優(yōu)美秀麗、書香意氣，經(jīng)常會(huì)有市民到其中散步、游玩，以及外校學(xué)生到來學(xué)習(xí)觀摩等等，所以在我們身邊經(jīng)常會(huì)遇到問路的情況，這直接的原因就是公共信息符號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的不完善所導(dǎo)致的，從一個(gè)外來者的角度思考，我到貴校不想感受到因?yàn)楣残畔⒎?hào)的缺失給我錯(cuò)誤傳達(dá)校園的“雄偉壯闊”感，更多的只會(huì)身心疲憊，雖然環(huán)境優(yōu)美，但是會(huì)因?yàn)檎也坏交蛘咦卟怀龆鴮?duì)校園的整體形象大打折扣。

（2）校園公共信息符號(hào)英文標(biāo)識(shí)缺乏或不夠規(guī)范。大學(xué)是一個(gè)國(guó)際性、包容性很強(qiáng)的地方，因?yàn)閷W(xué)校在教育綜合實(shí)力上的突出表現(xiàn)，在國(guó)際地位的提升，會(huì)有很多的國(guó)際友人到其中學(xué)習(xí)深造或教書育人，所以語言的橋梁作用被充分展現(xiàn)，英語作為國(guó)際性通用語言來說，在公共信息符號(hào)的設(shè)計(jì)中英文部分是必不可少的。例如，男女宿舍樓指示牌、公共衛(wèi)生間指示牌等等。這些公共信息符號(hào)是人每天所必須使用的地點(diǎn)，如果沒有具體、貼切的英文標(biāo)識(shí)就會(huì)導(dǎo)致不必要的麻煩造成尷尬局面。在英文的選取和使用中更不能犯一些低級(jí)的語法錯(cuò)誤，導(dǎo)致釋義的錯(cuò)誤或者顛倒，不僅影響指示更加影響學(xué)校的莊嚴(yán)性。

（3）普遍缺乏人群的適用性和環(huán)境的適應(yīng)性。每年大學(xué)的開學(xué)報(bào)到大一新生的到來，迎接新生都是學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐極其興奮和樂意所做的一件事情，整裝待發(fā)這是充分展現(xiàn)自身風(fēng)度和涵養(yǎng)的時(shí)候。這已經(jīng)成為當(dāng)代國(guó)內(nèi)大學(xué)的一種文化。從另一方面來說，這也是校園公共信息符號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的不完善所致。新生，大學(xué)的新入人群，在踏進(jìn)校門的那一刻就有很多的問題迎面而來，例如報(bào)到處、宿舍、教學(xué)樓、超市的具體方位，當(dāng)然當(dāng)中有熱心的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐發(fā)揮了具體的指示牌作用，在中國(guó)這樣一個(gè)溺愛恒生的國(guó)度處處都有所謂的前輩在指引你的前進(jìn)，還樂此不疲、引以為傲地進(jìn)行著，大學(xué)是大多數(shù)人第一次離開家、離開父母。一直都在講獨(dú)立，進(jìn)入大學(xué)校門的那一刻就應(yīng)該讓其獨(dú)立的向前，這也算是成年的一種標(biāo)志。所以在當(dāng)中公共信息符號(hào)起到了非常重要的作用，它是讓你更快適應(yīng)大學(xué)很好的助手，讓你很快地建立起校園的整體心理地圖，把所謂展現(xiàn)校園文化的迎新取締掉，讓新生獨(dú)立的感受這將面對(duì)四年的校園，讓其主動(dòng)的感受其中的魅力，也是自我獨(dú)立的開始。所以，在當(dāng)中為了更好地傳達(dá)學(xué)校的人文精神，公共信息符號(hào)的設(shè)計(jì)就要非常的具有人群的適用性和環(huán)境的適應(yīng)性。

（4）缺乏地域性、文化性等特征。在九百六十萬平方公里的神州大地，各地的大學(xué)都應(yīng)帶有各地的地方特色和地域特征，充分展現(xiàn)出中國(guó)這個(gè)國(guó)家的悠久歷史和多民族淵源文化。但是在現(xiàn)代的大學(xué)大多數(shù)都沒有很好地結(jié)合起來。缺乏地域性、文化性的大學(xué)普遍存在，公共信息符號(hào)設(shè)計(jì)缺乏地域性、文化性的大學(xué)更加普遍。我們的大學(xué)不應(yīng)該因現(xiàn)代化高速發(fā)展而丟掉自身的文化特色。在建校和校園文化定性的時(shí)候就應(yīng)具有在地域性和文化性，同時(shí)校園公共信息符號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)也應(yīng)跟上其腳步，這樣才能延續(xù)我們的自身文化。

4大學(xué)校園公共信息符號(hào)設(shè)計(jì)的對(duì)策分析

根據(jù)以上的問題在校園公共信息符號(hào)設(shè)計(jì)的時(shí)候我們應(yīng)該全局宏觀的把握，站在一定的高度總體的分析其中要涉及的各個(gè)要素，做一個(gè)“總工程師”充分展現(xiàn)校園特色和人文文化。在設(shè)計(jì)當(dāng)中我們應(yīng)遵循的原則有以下幾點(diǎn)：

（1）明確設(shè)計(jì)定位以及校園文化理念的表達(dá)要求；遵循一目了然，效應(yīng)便捷的原則。（2）結(jié)合設(shè)計(jì)類專業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出校園公共環(huán)境、公共場(chǎng)所的系列化信息符號(hào)。包括各學(xué)院教學(xué)樓、教室、圖書館、學(xué)生公寓、體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂、行政辦公區(qū)域、各樓層指示等。應(yīng)涵蓋所有能用到公共信息符號(hào)的地點(diǎn)。（3）基于地域和校園文化特色相結(jié)合，將校園整體信息設(shè)計(jì)適用于學(xué)校的各個(gè)公共空間中，將視覺質(zhì)量提升到更高的文化層面。