淺談教師隊伍政治思想素質(zhì)建設(shè)

宋巖松 郭曉曦

[摘要]高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，是以培養(yǎng)應(yīng)用型專門技術(shù)人才為目標(biāo)。要想把高職辦出特色，打造精品專業(yè)，擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍是至關(guān)重要的。高素質(zhì)的師資隊伍是造就高等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在動力。而教師政治思想素質(zhì)是高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的重要組成部分，因此，對教師政治思想素質(zhì)教育必須堅持長期不懈，要有針對性，有的放矢，要貫穿于教師教學(xué)、科研及工作過程始終，才能收到較好效果。

[關(guān)鍵詞]教師；政治素質(zhì)；建設(shè)

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）10-0139-02

1 高素質(zhì)師資隊伍首先是提高教師的政治思想素質(zhì)

百年大計，教育為本教育大計，教師為主。教師要為人師表，要率先垂范，要言傳身教。教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有高素質(zhì)的教師隊伍就培養(yǎng)不出高素質(zhì)人才。這一點是毋庸置疑的。但是在我們重視提高師資隊伍素質(zhì)的建設(shè)過程中，一提到培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，往往偏重或強調(diào)學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)提高，而在教師隊伍的政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)上大打折扣，忽視或淡化對教師政治思想素質(zhì)的培育，放松了對教師行為起主導(dǎo)作用的政治思想素質(zhì)的教育和引導(dǎo)。結(jié)果導(dǎo)致教師政治責(zé)任感不強，關(guān)心個人前程多，關(guān)心集體少，缺乏集體主義和團體精神。有點成績就沾沾自喜，自我陶醉，淺嘗輒止，搞等價交換，缺乏奉獻(xiàn)精神，伸手要待遇，達(dá)不到要求或稍不順心，就牢騷滿腹撂挑子。耐不住清貧，專業(yè)思想不牢，敬業(yè)思想不強，把教師的工作僅僅當(dāng)成謀生的手段。諸如此類的問題在羈絆著我們的教師隊伍整體素質(zhì)的提高。究其原因，有社會大環(huán)境的問題，有個人的問題，有我們管理教育上的問題，但最根本的是偏重抓業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，忽視教師隊伍政治思想素質(zhì)的教育與培養(yǎng)。雖然我們時時在強調(diào)師資隊伍的建設(shè)，但就教師隊伍整體素質(zhì)而言提高不上去，時好時壞，缺乏內(nèi)在動力，留下很多的缺憾。實難打造出高素質(zhì)的教師隊伍。

教師的素質(zhì)應(yīng)由政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等諸多方面的素質(zhì)構(gòu)成。但政治思想素質(zhì)是最為重要的，在諸多的素質(zhì)中起著主導(dǎo)或領(lǐng)銜的作用，統(tǒng)領(lǐng)或決定著其他素質(zhì)的提高。教師的一切行為都要受到思想的支配。一個失去思想靈魂的教師什么事情也做不成。因為失去了人生追求的內(nèi)在動力。因此，抓住提高教師隊伍政治思想素質(zhì)培育這個綱就抓住了培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵。鄧小平同志一貫倡導(dǎo)要堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針。堅持抓住教師政治思想素質(zhì)的提高才是抓住了提高教師素質(zhì)的根本。堅持政治思想素質(zhì)領(lǐng)先的原則，帶動業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的提高，會起到事半功倍的效果。前者起著主導(dǎo)和推動作用，后者起著提高教師隊伍素質(zhì)的支撐和基礎(chǔ)作用。

2 教師是人類靈魂的工程師

2.1 要有忠誠黨的教育事業(yè)品質(zhì)

愛黨、愛國，忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的現(xiàn)行路線方針政策，在思想上行動上自覺地同黨中央保持一致。遵守國家的法律法規(guī)，遵守和執(zhí)行《教師法》和《教育法》，這是教師應(yīng)具有的最起碼的政治素質(zhì)。無論新老教師都是在黨的教育和培養(yǎng)下成長起來的，知識和才能是黨和人民給的，理當(dāng)回報社會，為黨和國家培養(yǎng)合格人才貢獻(xiàn)力量。

2.2 愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神

愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是教師思想素質(zhì)高的具體體現(xiàn)，也是我們這個時代提倡和呼喚的一種精神境界。窮國辦大教育需要腳踏實地、任勞任怨干事業(yè)的人，建立市場經(jīng)濟時期更需要這種奉獻(xiàn)精神。我們絕不能把教書育人的神圣事業(yè)當(dāng)成謀生的手段，應(yīng)當(dāng)有為黨和國家培養(yǎng)出急需的合格人才的政治責(zé)任感和使命感，淡泊名利，不計較個人得失。有人常常把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師奉獻(xiàn)精神的贊譽。

2.3 學(xué)高為師，德高為范，勤奮進(jìn)取，謙虛謹(jǐn)慎

與其說教師是一種職業(yè)，不如說是一種責(zé)任。要培養(yǎng)出人才，自己首先應(yīng)當(dāng)是人才。世界上只有一夜成名的富豪，卻沒有一夜成名的科學(xué)家。為了自己鐘愛的教育事業(yè)勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，終身學(xué)習(xí)；知識爆炸時代，更需要努力學(xué)習(xí)，只有孜孜以求才能有廣博的知識，才能為黨的事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

2.4 要有較好的團隊精神

科學(xué)在發(fā)展，時代在進(jìn)步。高等職業(yè)教育培養(yǎng)高技術(shù)人才是一項偉大工程，涉及諸多環(huán)節(jié)，面臨很多困難，靠少數(shù)人是不行的。團結(jié)就是力量，團結(jié)向上精神是克服困難創(chuàng)造佳績的法寶。沒有團結(jié)和諧的政治氛圍，沒有令個人心情舒暢的工作環(huán)境，什么事也做不好。

2.5 要正確認(rèn)識自己，真誠地對待同事

正確地認(rèn)識自己很難，敢于公開地承認(rèn)自己的缺點更難，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁是教師的美德，對一個人成長進(jìn)步至關(guān)重要。對人要真誠坦率，胸懷開闊，寬以待人，嚴(yán)于律己，善于理解，體諒和包容別人，建立良好的人際關(guān)系，給自己工作學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造寬松的環(huán)境，既有利于提高教師生活質(zhì)量，又有利于自己成長進(jìn)步。

3 隊伍政治思想素質(zhì)重在培養(yǎng)

3.1 大力弘揚理想、追求和奉獻(xiàn)精神

鐘南山院士曾經(jīng)指出：人生不應(yīng)單純生活在現(xiàn)實中，還應(yīng)生活在理想中。人如果沒有理想會將身邊的事情放大。但如果有了理想，身邊即使發(fā)生不愉快的事，與自己的抱負(fù)相比也會變得很小。樸實的語言蘊含著很深的人生哲理。人要有一點精神，要有為自己鐘愛事業(yè)激揚不已的勁頭，把自己的理想追求同黨的偉大事業(yè)融為一體。扎實工作，矢志不渝，實現(xiàn)自己的抱負(fù)和人生價值。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。就是千古流傳的名句，是奉獻(xiàn)精神的真實寫照。時代需要奉獻(xiàn)精神。如果只求索取不求奉獻(xiàn)，就沒有人類社會的今天。沒有奉獻(xiàn)就沒有社會財富的積累。奉獻(xiàn)精神是永恒的，永遠(yuǎn)為人們所敬仰。不講奉獻(xiàn)，只求索取，終將為人民所鄙視。奉獻(xiàn)不是痛苦，不是喪失，不是剝奪，而是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚。奉獻(xiàn)使人充實、使人快樂、使人高尚。

3.2 勿忘責(zé)任，志存高遠(yuǎn)

諸葛亮有一句名言，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！逼胶蛯庫o的心緒來源于淡泊寡欲的心緒，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度來源于自己的差距和肩負(fù)責(zé)任的深刻理解，而強烈的求知欲望來源于崇高的人生追求和正確的價值取向。只有把理想和追求樹的高一些。把事業(yè)和責(zé)任看得重一些，把名利享受看得淡一些，才能堅持不懈地把學(xué)習(xí)作為完善自身素質(zhì)的根本途徑。學(xué)習(xí)是事業(yè)的需要，自身生存的需要，盡社會責(zé)任的需要。勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取是志存高遠(yuǎn)的表現(xiàn)。我們事業(yè)需要專家教授，需要有學(xué)識水平的專家教授，且越多越好。

教師不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，銳意進(jìn)取，才能成就大業(yè)。近代學(xué)者王國維在他的《人間詞話》一書中談到，古往今來，凡成就大事業(yè)，大學(xué)問的人，無不經(jīng)過讀書的三種境界。

一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”是說站得高，看得遠(yuǎn)，選定自己的奮斗目標(biāo)。

二是“衣帶漸寬終無悔，為伊消得人憔悴。”是說一個人認(rèn)定自己的目標(biāo)之后，就要刻苦學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)奮力拼搏，即使衣帶寬了、人漸瘦了，也始終不悔。

三是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！笔钦f經(jīng)過千百次求知識后，回頭一看，忽然發(fā)現(xiàn)自己為之奮斗的目標(biāo)就在眼前，成功正在向你招手。努力付出是成功之本，然而理想信念是努力付出的根基所在。

3.3 打造團隊精神，增強集體榮譽感

辦好醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育，培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用型專門人才是一項偉大而艱巨的工程，必須各司其職，團結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)。為每位教師創(chuàng)造寬松和諧的工作環(huán)境，才能充分發(fā)揮大家聰明才智和創(chuàng)造精神，實現(xiàn)我們共同創(chuàng)立的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，必須團結(jié)一切可以團結(jié)的力量一道工作。要教育教師心胸寬闊，顧全大局，一切從事業(yè)出發(fā)，克服知識分子文人相輕的缺點，關(guān)心他人，善待他人，關(guān)心集體，自覺地把自己置身于這個群體之中。高職教育的發(fā)展、榮辱與自己休戚相關(guān)，不當(dāng)局外人。

同志間要真誠，對組織要忠誠老實。這既是個修養(yǎng)問題，也是個人品質(zhì)問題。弄不好將脫離這個群體，成為孤家寡人。要懂得理解，體諒和原諒別人。要學(xué)會感激。感激是一種愛的表達(dá)，感激之中蘊含著一份做人的謙虛和真誠，一種對他人的尊重。從這一點上看，感激不是每個人都能自然擁有的，是一種美德。感激的心情會帶來一種良好感覺，使你感受愉快和溫暖。心存感激，生活中就會少些怨氣和煩惱；心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳；心存感激生活，才會敬畏地球上所有的生命；心存感激生活，才會感受生活中的擁有，而不是缺少。

總之，教師政治思想素質(zhì)是高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的重要組成部分，政治素質(zhì)高對提高教師隊伍整體素質(zhì)起著主導(dǎo)作用。教師隊伍中好的政治素質(zhì)不是自然形成的，更不能一勞永逸，且隨著社會大環(huán)境及個人小環(huán)境的變遷而變化。因此，對教師政治思想素質(zhì)教育必須堅持長期不懈和有的放矢。參考文獻(xiàn)：

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