觀少兒英語系列動畫片，悟歐美教育之道

李亦涵　聶曉宇　李詢　隆建鳳

摘 要： 少兒英語動畫片，不僅能培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和處理文化差異的靈活性，還能提高學(xué)生的語言能力，從而提高跨文化交際能力，從中也能讓我們感悟歐美國家對孩子的教育理念，使我們在對孩子教育的問題上得到一些啟示。

關(guān)鍵詞： 英語動畫片 歐美 教育

英語原聲電影是一門視聽藝術(shù)，能直觀地從多方面、多角度展示英語國家的民俗習(xí)慣、價值觀念及社會現(xiàn)狀。看英文原聲電影不僅可以提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)語感，更能培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性，以及處理文化差異的靈活性，從而提高跨文化交際能力。英語原聲動畫片，語言簡單，通俗易懂，畫面詼諧幽默，充滿了想象力，是很多人的最愛。通過它們，我們提高了語言能力，也體悟了歐美國家對孩子的教育理念，使我們在孩子教育的問題上得到了一些啟示。

1.啟發(fā)孩子思考，反對權(quán)威灌輸

很多人看完英語原聲動畫片后常會發(fā)一聲感嘆：這才是孩子。在我們的國產(chǎn)兒童動畫片里看到的孩子，在很大程度上都有成人的影子。

英語動畫片無時無刻不展示著讓孩子獨立思考、獨立體會的畫面，無時無刻不讓我們體會著制片人在不留痕跡地啟發(fā)孩子思考。如“Little Bear”中講了一個關(guān)于Little bear要把月亮從水中舀回家作為禮物送給媽媽，但是之后，天空就一直處于黑暗中，他意識到這樣會給其他人的生活帶來不便，最后在媽媽和朋友的陪同下，Little bear將桶里的水倒回河里，月亮又重新出現(xiàn)的一個小故事。通過這個故事，告訴小朋友再美好再喜歡的東西，如果對大家是有益處的，不論自己多么喜歡、多么想要，都不能隨便據(jù)為己有，要考慮大家的利益和感受。

我們的兒童片，講大道理的比較多，成人講的富含教育意義的深刻的“主題句”、“中心思想”比較多。但英語片中就不是這樣，如“Charlie and Rola”中，成人全部隱身；“凱蒂與名畫”中，奶奶一出場就到旁邊休息全身而退了。在“粉紅小豬”中，小豬弟弟的玩具丟了找不到了，哭著回家。豬爸爸提議大家可以一起找回丟失的玩具，豬小妹非常贊成這個找玩具的提議，她分析是喬治弟弟放在了客廳或是臥室的床上，但是仍沒有找到，豬爸爸走進(jìn)院子的時候，在樹上發(fā)現(xiàn)了小豬弟弟的玩具。過了幾天，他們又在院子里玩扔玩具的游戲，這時豬爸爸走過來微笑著說：“或許在靠近樹的地方扔玩具玩并不是一個好主意?！贝蠹叶夹α?。

教育應(yīng)該讓每一個兒童的潛能都得到發(fā)揮、習(xí)慣得到培養(yǎng)、品性得到陶冶。愛默生認(rèn)為人生有兩個重要元件——天才與習(xí)練，他主張習(xí)練要在生動的過程中進(jìn)行，即使遇到困難，也要鼓勵兒童以年輕的活力興高采烈地去解決。

2.提倡同伴學(xué)習(xí)，反對孤立教育

當(dāng)我們的家長用一堆書把孩子圍在中間讓他們獨自學(xué)習(xí)的時候（尤其現(xiàn)在的獨生子，更是這種狀況），英語的動畫片卻在倡導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)。愛默生說，你把你的孩子送交給學(xué)校的老師，但是教育他的是他的同學(xué)。同伴教給我們以高尚的德性，增加我們知識和擴(kuò)大我們活動的力量，并使我們的生活更為豐富。在“粉紅小豬”中，粉紅小豬常和她最好的朋友蘇西羊一起玩游戲；在“Little Bear”中，Little bear一直和他的朋友們一起游戲，一起探險，一起策劃樂隊；“Charlie and Rola”中，Rola一直和她的哥哥，以及鄰居家的兩個小朋友一起長大。即使是大人，只要加入他們的游戲，也只能變回童年的自己，和小朋友們打成一片。如在玩醫(yī)生病人的游戲時，粉紅小豬邀請讓喬治當(dāng)他們的病人，和她們一起玩游戲，喬治非常開心，這時豬爸爸也讓粉紅小豬對他進(jìn)行聽診而加入游戲，并故意使肚子咕咕響逗得大家哈哈大笑。這樣大人小孩不僅可以在游戲中得到歡樂，還可以無形間拉近父母和孩子之間的距離?，F(xiàn)在父母工作比較忙，沒有足夠的時間來陪孩子，更沒有時間和他們頻繁地進(jìn)行溝通和交流，有的孩子會和父母之間產(chǎn)生代溝和誤解，上述對增進(jìn)父母和孩子的感情有很大的促進(jìn)作用。

3.親近社會與自然

愛默生說，你送你的孩子去學(xué)拉丁文，但大部分的教育得于他上學(xué)的路上和店鋪的櫥窗里。英語動畫片重視大自然的教育作用，這種作用主要表現(xiàn)在精神的陶冶上。大自然是人類心靈的記憶，是人類心靈的對應(yīng)物，自然之美正是人類之美，自然的法則也正是人類的法則，大自然才是孕育萬物的本源，所以教育之本是大自然。在“Little Bear”中，小朋友們?nèi)ヅ郎?；下雨時淘氣地跳水坑；在社會生活中、在旱災(zāi)時，Little bear和他的小朋友想到了排練節(jié)目求雨；在Valentines Day（情人節(jié)），Little bear感受著他和朋友們的愛及他和母親之間的愛。

4.強調(diào)體會式學(xué)習(xí)

生活中各種活動，如勞動、運動、游戲，都能源源不斷地提供誠摯的經(jīng)驗與教訓(xùn)，它們能夠增進(jìn)我們的理解、啟發(fā)我們的理性。如“Little Bear”中，小朋友在“跟著頭走”及“袋鼠跳”等游戲中體會著做事要遵守制度。在“Charlie and Rola”中，Rola在日常生活中慢慢體會著該怎么吃，怎么照顧小狗，怎么在圖書館學(xué)習(xí)，等等。

5.營造寬松、民主氛圍

動畫片中展示的孩子們的生活環(huán)境是寬松、民主的，不管是在小朋友間還是在家庭成員間，這樣的環(huán)境是培養(yǎng)孩子自尊、自信的必要前提，只有這樣的環(huán)境才能培養(yǎng)出自立自強的公民。

6.灌輸優(yōu)良品質(zhì)

英語動畫片潤物細(xì)無聲、潛移默化地影響著孩子，讓孩子從小體會到生活中該怎么做。誠實、正直是英語動畫片所展示的孩子們應(yīng)具有的品質(zhì)，如“Little Bear”中，孩子們對誰偷吃了蛋糕的追蹤。友愛、助人是英語動畫中可愛孩子的美德，如”“Little Bear”中，小朋友們對他們的朋友小雞唱歌的鼓勵，對鴨媽媽尋小鴨的獻(xiàn)計獻(xiàn)策；小朋友們對病中的Little bear的安慰與照顧等；“玩具總動員”中，所有小朋友在垃圾傳送帶上的勇敢和友愛互助，等等。勇敢、剛毅在少兒英語動畫片中也無時不在體現(xiàn)，如“Little Bear”中，小朋友們在洞中的探險等。

英語動畫片讓我們看到了他們對孩子身心的培養(yǎng)之道，也讓我們體會到了歐美教育之道。我們現(xiàn)在的教育太過功利化、狹隘化，我們的家長一味地追求孩子成才，沒有給孩子留下充分發(fā)展個性的空間。教育不能把孩子變成知識和公式的倉庫，而應(yīng)該把他們培養(yǎng)成會獨立思考、會判斷的人，英語動畫片中比較純潔的教育給了我們以很大啟示。

參考文獻(xiàn)：

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北京石油化工學(xué)院URT項目研究成果