發(fā)揮電影欣賞在高中政治課教學中的教育價值

湯慶飛

摘 要： 電影作為一種教學資源，具有生動、直觀、感染力強等特點。在高中政治課教學中，適時、恰當、合理地利用優(yōu)秀電影作品，對于提高高中生的人文素養(yǎng)具有十分重要的意義：加強愛國教育，弘揚民族精神；深化理想信念，培養(yǎng)高尚情操；激發(fā)學習興趣，豐富學生知識；凈化學生心靈，提高審美情趣。

關鍵詞： 電影欣賞 高中政治教學 教育價值

電影作為一種藝術形式，其發(fā)展歷史已有100多年，集文學、戲劇、音樂、繪畫、攝影、科技于一身，在其誕生的歷史進程中產(chǎn)生數(shù)十萬部電影作品，其中含有高超藝術性和深刻思想性的優(yōu)秀影片不計其數(shù)。優(yōu)秀的電影能夠鼓舞學生進取，引導學生發(fā)展，喚醒學生的批判意識，提高學生的人文素質(zhì)，陶冶學生的情操。在高中政治課教學中，把優(yōu)秀的電影資源引入課堂，充分利用其生動、直觀、感染力強等特點，讓學生在電影欣賞中學習知識，培養(yǎng)理想，學會做人。部分人可能會產(chǎn)生疑問：看電影會不會浪費學生的時間、耽誤學生學習？經(jīng)過教學實踐，筆者認為電影欣賞不僅不會影響學習，反而會促進學生學習。

高中政治課的許多內(nèi)容能夠找到與之相對應的電影，鑒于電影欣賞在高中政治課教學中的運用，筆者認為其主要有以下價值。

一、加強愛國教育，弘揚民族精神

中華民族在五千年歷史發(fā)展的進程中，形成了自己特有的偉大民族精神：熱愛愛國、崇尚和平、刻苦耐勞、自強不息，其中愛國主義處于核心位置，它貫穿民族精神的各個方面。愛國主義是激勵全國人民不懈奮斗的亮麗旗幟，是中華民族風雨同舟、自強不息的精神支柱，是弘揚社會主義主旋律的重要組成部分。這種民族精神可以引導高中生樹立正確的世界觀和人生觀，也是促進民族振興的一項重要舉措。

許多優(yōu)秀的電影作品傳遞著愛國主義的信息和態(tài)度，如筆者在講授完“文化生活”第七課“我們的民族精神”之后，組織學生觀看了《南京！南京！》、《東京審判》兩部影片，加深了學生對愛國主義內(nèi)涵和外延的理解。這兩部電影借助視覺優(yōu)勢和時代氣質(zhì)強烈地吸引學生，通過觀看使他們明白即使作為高中生也必須時刻關注祖國的命運，關注祖國的過去、現(xiàn)在和未來，真正做到“家事國事天下事，事事關心”，通過自己的實際行動為國家、民族排憂解難。

二、深化理想信念，培養(yǎng)高尚情操

理想是一種精神現(xiàn)象，是人們對美好未來的憧憬與追求。信念是一種思想意識，是正確的和堅信不疑的觀念。理想與信念聯(lián)系緊密，二者相互依存、相輔相成。要實現(xiàn)遠大的理想必須依靠信念力量的支持，而信念的力量又來源于崇高的理想。堅定的信念、崇高的理想，都是一種巨大的精神力量，能夠有力地推動個人和社會的發(fā)展。比如中國夢就是全中國人民的崇高理想，對于凝聚中國力量，實現(xiàn)中華民族偉大復興有巨大的推動作用。

通過觀看優(yōu)秀的電影作品可以為高中生的成長添加養(yǎng)料，培養(yǎng)他們的高尚情操。一些紅色經(jīng)典影片更是向高中生們展示了偉大的社會主義、共產(chǎn)主義理想信念，這是人類社會歷史上最崇高的理想信念。如筆者在講授完政治生活第六課《我國的政黨制度》之后，組織學生觀看了《建國大業(yè)》。這部影片以四十年代抗日戰(zhàn)爭勝利至建國前夕這一氣勢恢宏的歷史時代為背景，再現(xiàn)了偉大的中國共產(chǎn)黨和中國各民主黨派在反對國民黨獨裁專制的斗爭中，同舟共濟，為推翻舊制度，建立新中國所經(jīng)歷的驚天地、泣鬼神的光輝歷程。通過觀看這部電影，高中生深刻領悟、體驗到革命先輩們艱苦卓絕的革命斗爭、堅韌不拔的奮斗精神和偉人的崇高品格，從而促使高中生樹立遠大的理想目標，將自己的一切同祖國、同人民緊密聯(lián)系在一起。

三、激發(fā)學習興趣，豐富學生知識

高中思想政治課的教學過程本質(zhì)上是借助某些形式的教學行為將思想政治教育內(nèi)容以信息的形式傳播給高中生的過程，但高中政治課的理論比較抽象，必須與學生的生活實際結合起來才能激發(fā)學生的學習興趣。高中生的閱歷畢竟有限，而電影欣賞則能為他們創(chuàng)設大量的社會生活情境。在欣賞電影的過程中，環(huán)境寬松、氣氛愉悅更易激發(fā)他們的興趣，為課堂教學打好基礎。電影作為一種教學資源，題材廣泛、內(nèi)容豐富、涉及的知識面廣，它能極大地豐富學生的知識儲備。譬如筆者在講授新課《公司的經(jīng)營》之前，組織學生觀看《首席執(zhí)行官》，該影片以海爾總裁張瑞敏為原型，反映中國企業(yè)的成長歷程。通過觀看電影，學生對企業(yè)（公司）有一定的感性認識。在新課講授之時，我讓學生結合電影的情境并思考：一個企業(yè)能否成功經(jīng)營會取決于哪些因素呢？學生興趣高昂，激烈討論，踴躍參與，認為有下列因素：經(jīng)營戰(zhàn)略、自主創(chuàng)新能力、企業(yè)信譽和企業(yè)形象、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率、員工素質(zhì)、領導者素質(zhì)……學生的討論結果讓筆者非常驚訝。這說明在政治課教學中適時、恰當?shù)乩秒娪百Y源，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能拓寬學生的知識視野，加深學生對課本知識的理解，可謂一舉多得。

四、滋潤學生心靈，提高審美情趣

美育，是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學生健康的審美觀和審美情趣，發(fā)展學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，促進高中生身心健康成長。在政治課教學中利用優(yōu)秀的影視作品作為中介滲透美感教育，有利于培養(yǎng)高中生健康的審美情趣。優(yōu)秀的電影作品具有較高的文化品位，將自身的美作用于高中生的感官和心理。中學生在觀看優(yōu)秀電影的同時可以產(chǎn)生審美愉悅，凈化心靈，增強審美意識，提升精神境界，最終使自己的人格趨于完美。

如，筆者在講授完“意識的作用、正確發(fā)揮主觀能動性”相關內(nèi)容后，組織學生觀看《肖申克的救贖》，該部影片講述了被冤入獄的安迪至死不渝地追求自己向往的自由，從始至終絲毫不動搖地用了一把刻石的小錘整整挖了二十年，終于挖到逃出牢籠、奔向自由的那一天。影片中的主人公那種永不言棄、超越自我的精神深深震撼了學生的心靈，讓學生明白了什么是希望、什么是自由、什么是友誼，真實地體驗到久違的崇高之美。觀看這部電影對高中生來說的確是一次靈魂的洗禮，它讓學生深深刻感悟到人生的哲學：相信自己，堅定自己的理想信念，永不言棄、矢志不移，就會是自己的生命綻放燦爛的花朵，就會創(chuàng)造出生命中屬于自己的輝煌。

參考文獻：

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