吳穎
在一次國(guó)際杰出人才論壇上,我們有幸結(jié)識(shí)了禹東川博士??雌饋?lái)非常年輕的他,已經(jīng)是教育部?jī)和l(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任,東南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師了。對(duì)于什么是杰出人才,他有自己的看法。并且認(rèn)為,用所謂的標(biāo)準(zhǔn)去定義一個(gè)孩子是不是杰出人才,會(huì)傷害孩子,令他走入歧途。即使一個(gè)孩子真的很聰明,被劃分到出類拔萃、鶴立雞群的群體,一旦表現(xiàn)不突出時(shí),就會(huì)被質(zhì)疑,同樣是受到傷害。
他在思考,杰出人才的特質(zhì)究竟是什么。像那個(gè)叫舟舟的孩子,智商雖然很低,但是個(gè)出色的指揮家,對(duì)音樂(lè)有著非凡的感受,這樣的孩子算杰出嗎?與其說(shuō)培養(yǎng)杰出人才,不如說(shuō)盡早讓孩子去發(fā)展兩種能力。
執(zhí)行功能和社會(huì)情緒能力
執(zhí)行功能指要做一件事情之前,首先要制訂計(jì)劃,然后做出決策,并且是做出對(duì)別人沒(méi)有傷害的決策,所以有道德尺度在里面。在生活中,處理許多事件都要用到這個(gè)執(zhí)行功能。禹東川博士告訴我們,這個(gè)功能是可以培養(yǎng)的。執(zhí)行功能越好的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?,這兩者之間正相關(guān)。
同時(shí),他告訴我們,社會(huì)情緒能力具體包括正確地估價(jià)自己、良好地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒、激勵(lì)自己、能了解別人的情感,以及善于處理人際關(guān)系這5個(gè)方面的能力。而良好的親子關(guān)系可以幫助孩子在早期發(fā)展好社會(huì)情緒能力。
他認(rèn)為,當(dāng)這兩種能力發(fā)展好了之后,一個(gè)孩子是天才也好,普通也好,其實(shí)都不重要,重要的是他從此可以健康地成長(zhǎng),擁有健康的心理。
如何培養(yǎng)?
平常心,中間路
禹東川博士提醒父母,在養(yǎng)育上,先要有平常心,不要把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望和夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子,這對(duì)孩子不公平。孩子有選擇的權(quán)利,也有選擇的自由,但是現(xiàn)在很多父母沒(méi)有給孩子這份自由,更多的是自己先規(guī)劃,然后讓孩子按設(shè)定好的軌跡走。
按照家長(zhǎng)設(shè)定的路走,走得好的當(dāng)然有,比如郎朗。但禹東川博士認(rèn)為其實(shí)絕大部分孩子是失敗的。而且這種孩子的心理往往有些畸形,尤其是當(dāng)他自己有能力去做什么的時(shí)候,就會(huì)爆發(fā),因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的人生沒(méi)辦法回頭,他已經(jīng)被死死地定格在自己不喜歡的方向上了。
禹東川博士認(rèn)為,如果每個(gè)人要面對(duì)的人生都有3條路的話,不必強(qiáng)求孩子走最極端的兩條,也許用平常心,走中間的路會(huì)更好。家長(zhǎng)應(yīng)該更關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和情緒狀態(tài),分?jǐn)?shù)不重要,會(huì)什么的先后早晚也不重要,有一個(gè)寬松而幸福的家庭環(huán)境最重要。
洞悉每一個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵期
孩子的發(fā)展有所謂的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期因人而異,需要家長(zhǎng)細(xì)心地觀察和關(guān)注。
在這個(gè)時(shí)期,孩子的注意力、記憶力、表達(dá)能力等所有的能力也會(huì)突然間爆發(fā)式地增長(zhǎng)。那個(gè)時(shí)候是孩子非常大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)。
當(dāng)孩子的心理發(fā)展處于這樣的關(guān)鍵期的時(shí)候,他的身體一般也在迅速地成長(zhǎng),比如飯量增加,運(yùn)動(dòng)量比平時(shí)大,身高和身體的變化一般也很明顯等。只要父母關(guān)注孩子,就總會(huì)洞悉孩子的每一個(gè)關(guān)鍵成長(zhǎng)期,從而引導(dǎo)好每一次關(guān)鍵的成長(zhǎng)。
他的更多育兒建議:
●讓孩子做自己感興趣的事。先有興趣,再談志向。
●家長(zhǎng)不要將自己在工作或生活中的不快在孩子面前發(fā)泄。
●不要把所有的教育權(quán)利都交給學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)要自己做主宰者,要多花心思在孩子身上。不是說(shuō)每天要陪著他,而是要關(guān)注孩子的變化,發(fā)現(xiàn)孩子的變化。