芻議網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校報(bào)的困境與創(chuàng)新

[摘 要] 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高校校報(bào)發(fā)展遇到了前所未有的困境，高校校報(bào)只有“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，堅(jiān)持在內(nèi)容上下功夫，才能穩(wěn)固其校園主流媒體的地位。

[關(guān)鍵詞]高校校報(bào)；困境；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]G216.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）02 — 0134 — 02

[收稿日期]2014 — 01 — 24

[作者簡(jiǎn)介]陳愛(ài)華（1977—），女，河南信陽(yáng)人。黨委宣傳部新聞科科長(zhǎng)，研究方向：出版發(fā)行。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高校校報(bào)除了受到自身因素的制約之外，其傳統(tǒng)地位還受到互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)烈沖擊，影響力不斷被弱化。與互聯(lián)網(wǎng)的方便、快捷、信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)相比，高校校報(bào)凸顯出時(shí)效性差、可讀性不強(qiáng)、信息量小等劣勢(shì)。如何在高校這個(gè)特殊的群體中更加吸引年輕人的目光，謀求高校校報(bào)的新發(fā)展是亟待解決的問(wèn)題。因此，分析高校校報(bào)發(fā)展遇到的困境，研究高校校報(bào)的創(chuàng)新策略是十分必要的。

一、 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校報(bào)的生存困境

（一）制約校報(bào)發(fā)展的內(nèi)部因素

很多高校校報(bào)編輯部沒(méi)有獨(dú)立建制和固定人員，一般從事編輯工作的都是校黨委宣傳部的工作人員，雖有部分兼職學(xué)生記者，但由于人員流動(dòng)性較強(qiáng)，致使校報(bào)工作陷于繁瑣、無(wú)序狀態(tài)，影響了工作效率。校報(bào)辦報(bào)經(jīng)費(fèi)都由學(xué)校全額劃撥，不能出售，也無(wú)廣告等盈利，加之學(xué)校沒(méi)有推行競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，影響了辦報(bào)人員的熱情和辦報(bào)質(zhì)量。高校校報(bào)一般都是月刊、半月刊，發(fā)行周期最短的也是周刊，等到報(bào)紙與受眾見(jiàn)面，所刊登的消息早已成為名副其實(shí)的“舊聞”，誰(shuí)還有興趣再閱讀一遍“老掉牙”的消息。有的校報(bào)干脆就是校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)新聞的“拷貝”版，選題沒(méi)有任何新意，被人笑稱為“網(wǎng)絡(luò)版校報(bào)”，可讀性差。雖有全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的統(tǒng)一刊號(hào)，但大多數(shù)的高校校報(bào)發(fā)行渠道單一，只在校園里發(fā)行，充當(dāng)檔案館里留存的“新聞紙”，缺乏與社會(huì)的接觸和與媒體的互動(dòng)，影響了傳播效益。

（二）互聯(lián)網(wǎng)帶給校報(bào)的沖擊

近年來(lái)，隨著各種新興媒介的興起，高校校園內(nèi)形成了校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等多元的新聞傳播格局。學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)、院系、學(xué)生社團(tuán)都可以在自辦的網(wǎng)站上傳播新聞，師生個(gè)人通過(guò)QQ、博客、E-mail、微信、bbs等方式成為新聞的傳播者，校報(bào)的主流媒體地位受到挑戰(zhàn)，生存空間受到擠壓?！?〕 新媒體以其傳播即時(shí)性強(qiáng)、更新速度快，贏得受眾的歡迎。學(xué)校的各種新聞、消息、通知及文件等都能在及時(shí)迅速地出現(xiàn)在校園網(wǎng)上，而且可以隨時(shí)上傳、下載、修改、更新，從而使校園網(wǎng)成為師生最為便捷的獲取信息渠道?！?〕 高校的校報(bào)大多為4開(kāi)4版，所能容納的信息量非常有限，并且大部分空間都被各種會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話所占據(jù)，這些內(nèi)容空泛、呆板，不被師生喜聞樂(lè)見(jiàn)。師生大都愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體獲取信息而不是去讀報(bào)。

二、 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校報(bào)的創(chuàng)新與發(fā)展

傳播學(xué)有一個(gè)“內(nèi)容為王”的概念，它的簡(jiǎn)單意思就是說(shuō)一種媒體傳播形式的成敗關(guān)鍵在于傳播的內(nèi)容是否能夠抓住受眾、影響受眾。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校校報(bào)要想生存除了變革體制機(jī)制、拓寬發(fā)行渠道、縮短出版周期之外，當(dāng)務(wù)之急是要在內(nèi)容上下功夫，做到“內(nèi)容為王”。

（一）開(kāi)設(shè)品牌欄目。高校校報(bào)作為宣傳黨的路線、方針、政策和學(xué)校中心工作的喉舌，作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，在選擇宣傳報(bào)道的內(nèi)容時(shí)要緊扣學(xué)校中心工作，根據(jù)當(dāng)前學(xué)校發(fā)生的大事和熱點(diǎn)適時(shí)開(kāi)設(shè)品牌欄目。這種“品牌”欄目在讀者心目中有著極好的印象，進(jìn)而使讀者對(duì)校報(bào)產(chǎn)生好感與信任， 起到“愛(ài)屋及烏”的效果。

為了積極貫徹黨的路線、方針和政策，湖北理工學(xué)院校報(bào)適時(shí)開(kāi)設(shè)《一線訪談錄》《訪創(chuàng)動(dòng)態(tài)》《典型風(fēng)采》《模范風(fēng)采》等欄目，對(duì)在“兩訪兩創(chuàng)”和“踐行黨的群眾路線”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的深受廣大師生關(guān)注的問(wèn)題和事件進(jìn)行及時(shí)深入報(bào)道；對(duì)受到省、市表彰的先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀管理工作者等典型人物進(jìn)行進(jìn)一步跟蹤報(bào)道，充分發(fā)揮了高校校報(bào)的輿論導(dǎo)向作用。其中，《湖北理工學(xué)院傳出佳話——教授兄弟 同年勞?！返奈恼?，報(bào)道了2011年“五一”前夕湖北理工學(xué)院兄弟——機(jī)電學(xué)院的孫川教授、電氣學(xué)院的孫松副教授同獲勞模的光榮事跡，哥哥榮膺省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，弟弟成為黃石市“勞動(dòng)模范”，在湖北理工學(xué)院，教授兄弟孫川、孫松美名傳揚(yáng)。文章還在《湖北日?qǐng)?bào)》頭版刊載，充分展現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)和思想政治教育的優(yōu)秀成果。

自2010年9月份開(kāi)始，湖北理工學(xué)院校報(bào)開(kāi)設(shè)《迎新那點(diǎn)事》《軍訓(xùn)風(fēng)采錄》《新學(xué)期新氣象》等品牌欄目，重點(diǎn)報(bào)道大一新生的學(xué)習(xí)和生活，捕捉軍訓(xùn)場(chǎng)上感人的鏡頭，發(fā)現(xiàn)新生們?nèi)粘Ｉ钪械拈W光點(diǎn)，在廣大師生中引起強(qiáng)烈反響。2010年9月，校報(bào)刊載了文章《身殘志堅(jiān)秦志淋夢(mèng)圓理工》，介紹了身殘志堅(jiān)的秦志淋求學(xué)路上不言棄，數(shù)十年來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨硬是由母親背著上學(xué)，最終被我校國(guó)際學(xué)院錄取的感人事跡?！稏|楚晚報(bào)》還以《求學(xué)路12年來(lái)，母親背著殘疾兒子讀完小學(xué)、中學(xué) 背進(jìn)了大學(xué)》為題，報(bào)道了秦志淋同學(xué)的艱難求學(xué)路。秦志淋同學(xué)因此受到校領(lǐng)導(dǎo)和市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的重視和慰問(wèn)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)為秦志淋同學(xué)配備了輪椅，為他母親提供了一份臨時(shí)性工作，并安排了獨(dú)立宿舍，每逢節(jié)日校領(lǐng)導(dǎo)都親自上門(mén)慰問(wèn)。一篇文章改變了一個(gè)人的命運(yùn)，一篇文章挽救了一個(gè)家庭，湖北理工學(xué)院校報(bào)的地位明顯得到提升。通過(guò)品牌欄目的設(shè)立達(dá)到了擴(kuò)大校報(bào)影響力的目的。

（二）挖掘深度報(bào)道。所謂深度報(bào)道，即運(yùn)用解釋、分析預(yù)測(cè)的方法，從歷史淵源、因果關(guān)系、矛盾演變、影響作用、發(fā)展趨勢(shì)等方面報(bào)道新聞的形式，包括解釋性報(bào)道、調(diào)查性報(bào)道、系列報(bào)道等。〔3〕由于高校校報(bào)出版周期長(zhǎng)、新聞報(bào)道滯后等特點(diǎn)，想在時(shí)間“新”上與網(wǎng)絡(luò)新聞相拼非常難，那就只能在內(nèi)容“深”上做文章。對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道，積極跟進(jìn)，后發(fā)制人，挖掘“新聞背后的新聞”，進(jìn)行更深入、更立體、更多元的二次立體報(bào)道，目前已成為許多高校校報(bào)的創(chuàng)新之舉。

2013年10月初，湖北理工學(xué)院校報(bào)踐行“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”實(shí)踐方案，主動(dòng)到一線挖掘新聞，提煉亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，發(fā)布專稿《“四手聯(lián)彈”奏響學(xué)生工作新樂(lè)章——計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生工作踐行群眾路線紀(jì)實(shí)》。文章深入報(bào)道了計(jì)算機(jī)學(xué)院連續(xù)七次獲得“學(xué)生工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，多次獲得全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽湖北賽區(qū)一等獎(jiǎng)、大學(xué)生科技文化節(jié)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、新生軍訓(xùn)第一名、大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”等獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)院團(tuán)總支多次被共青團(tuán)黃石市委授予“五四紅旗團(tuán)總支”稱號(hào)，多次被評(píng)為湖北省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體等事實(shí)，深度挖掘了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)、一個(gè)個(gè)光環(huán)背后無(wú)數(shù)人多年來(lái)默默無(wú)聞的付出。貼近師生，走入基層，文章透過(guò)榮譽(yù)的花團(tuán)，捕捉計(jì)算機(jī)學(xué)院師生發(fā)展的智慧和奉獻(xiàn)的汗水，在校內(nèi)引起不小轟動(dòng)。

10月中旬，為了配合學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新工作的宣傳，在各部門(mén)的大力配合下，校報(bào)形成了專稿《高校企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新？ 共推黃石“綠色發(fā)展”---湖北理工學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新工作紀(jì)實(shí)》，文章深入報(bào)道了湖北理工學(xué)院作為一所扎根黃石的地方高校，在黃石資源枯竭轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，多年來(lái)圍繞“服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，領(lǐng)銜“礦區(qū)重金屬污染與防治資源化”協(xié)同創(chuàng)新中心，助推黃石“生態(tài)立市、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市，加快建成鄂東南大城市”綠色發(fā)展的新聞事件。文章第一時(shí)間在校報(bào)上刊發(fā)，受到校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門(mén)以及全校師生的一致好評(píng)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步修改，該篇文章還在湖北省教育廳網(wǎng)站刊發(fā)，取得了良好的社會(huì)反響。

（三）加強(qiáng)新聞評(píng)論。新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問(wèn)題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和評(píng)述等的總稱，屬于論說(shuō)文的范疇。簡(jiǎn)而言之，新聞評(píng)論是就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體?！?〕

新聞評(píng)論具有輿論引導(dǎo)作用，可以幫助群眾明辨是非，區(qū)分先進(jìn)和落后、正確和錯(cuò)誤，使人們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)。新聞評(píng)論具有輿論監(jiān)督作用，以正面宣傳為主，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，在弘揚(yáng)先進(jìn)思想和精神的同時(shí)，不斷揭露和抨擊各種腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)，對(duì)不良之風(fēng)和現(xiàn)象形成強(qiáng)大的輿論壓力。新聞評(píng)論還可以深化新聞報(bào)道的深度。一篇新聞稿與讀者見(jiàn)面后，讀者所能領(lǐng)會(huì)的只是新聞事件本身，新聞背后蘊(yùn)含的深層含義并不被讀者所理解。新聞評(píng)論可以揭示新聞報(bào)道的深刻內(nèi)涵，讓新聞更加富有力度、深度和感染力，使熱點(diǎn)問(wèn)題在討論中得到深化。

湖北理工學(xué)院校報(bào)在一版開(kāi)設(shè)評(píng)論欄目《磁湖風(fēng)》，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家教授對(duì)黨的大政方針、社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)論，使校報(bào)發(fā)揮了高校新聞宣傳的主導(dǎo)作用，鞏固了校報(bào)主流媒體的地位。其中，評(píng)論《“中國(guó)夢(mèng)”：實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的共同理想》全面闡釋了中國(guó)夢(mèng)的深刻內(nèi)涵，揭示了中國(guó)人民漫長(zhǎng)、艱辛的追夢(mèng)歷程，展現(xiàn)了美好的圓夢(mèng)之路。評(píng)論呼吁全校師生把自己的激情夢(mèng)融入到偉大的中國(guó)夢(mèng)，意氣風(fēng)發(fā)地開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義的新偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大夢(mèng)想。評(píng)論一經(jīng)刊登，立即在師生間引起熱議，很多學(xué)生自發(fā)撰寫(xiě)文章表達(dá)自己的中國(guó)夢(mèng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，收到了良好的輿論引導(dǎo)和思想教育的效果。

（四）辦好文藝副刊。副刊是校報(bào)的傳統(tǒng)特色，它在許多方面彌補(bǔ)了校報(bào)新聞版的不足，內(nèi)容上具有新聞性、文學(xué)性、趣味性、娛樂(lè)性等特性，其功能是消閑娛樂(lè)、陶冶性情、傳播文化，給讀者一定的知識(shí)和教益?！?〕文藝副刊不同于校報(bào)的新聞版，其刊登的文章大多在其他媒體上沒(méi)有發(fā)表，是首次與受眾見(jiàn)面，彌補(bǔ)了校報(bào)內(nèi)容不新、時(shí)效性不強(qiáng)的缺陷。文藝副刊的作者和受眾是普通的高校師生，由于讀者參與度的提高，讀者與校報(bào)之間的聯(lián)系加強(qiáng)了。辦好文藝副刊，努力使之春色滿園，充分發(fā)揮其“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的潛移默化的作用，是高校校報(bào)改革的必由之路。

辦好文藝副刊首先要增強(qiáng)副刊的新聞性，使新聞版面和文藝副刊的作品前后呼應(yīng)。在每年的“雷鋒月”“9.18事變紀(jì)念日”“軍訓(xùn)月”等重大活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，湖北理工學(xué)院校報(bào)不但在新聞版面刊載新聞稿，而且面向全校師生征集相關(guān)主題的文學(xué)稿件，活動(dòng)得到了師生們的積極響應(yīng)，取得了前所未有的效果。其次，要充分發(fā)揮文藝副刊的文化傳承作用，使文藝副刊成為滋養(yǎng)和影響一代代學(xué)子、體現(xiàn)校園文化的窗口。湖北理工學(xué)院校報(bào)副刊開(kāi)設(shè)專欄《讀史》，請(qǐng)校內(nèi)教授、副教授等撰寫(xiě)相關(guān)文章，顯示了學(xué)校教師深厚的文化功底和校報(bào)較高的文化品位；開(kāi)設(shè)《雙鏡湖》圖片專欄，刊登全校師生用鏡頭捕捉到的鮮活的、體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特文化韻味的好圖片，很多圖片已經(jīng)成為全校師生難以忘懷的永久記憶。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校校報(bào)只有不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、立足本校，堅(jiān)持打造自身的品牌特色，堅(jiān)持發(fā)揮文化的引領(lǐng)和傳承作用，認(rèn)真研究年輕受眾的閱讀心理，多刊登一些青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的時(shí)尚類的文章，刊登一些反映大學(xué)生身邊人和事的文章，增加讀者的關(guān)注度，才能穩(wěn)固其校園主流媒體的地位。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕王繼武，李欣軍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校報(bào)評(píng)論建設(shè)探析〔J〕.高校媒體，2010，（10）.

〔2〕 〔3〕張策.新媒體時(shí)代高校校報(bào)的處境與變革探析〔J〕.中國(guó)報(bào)業(yè)，2010，（05）.

〔4〕丁法章.新聞評(píng)論教程〔M〕.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2012.

〔5〕王云.論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校校報(bào)的轉(zhuǎn)型〔J〕.網(wǎng)絡(luò)傳播，2010，（05）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕