抒情文開頭說略

常春

散文，按其表達方式說，有以敘事為主的散文，有以議論為主的散文，有以寫景為主的散文，但無論哪種方式的散文，其目的都是為了抒情達意。但從應(yīng)試的角度看，由于題目的限制，多年來還沒有過純粹通過寫景來演繹題目的散文出現(xiàn)，所以，即使有考生寫散文，也是通過敘事來抒情，或通過議論來抒情。敘事散文不是記敘文，因為它不需要連貫的情節(jié)，議論散文也不是議論文，因為它不必有完整的論點、論據(jù)、論證方法，“形散神不散”才是它的關(guān)鍵。散文應(yīng)該如何開頭？也是沒有一定之規(guī)的，下面以2014年全國各地的高考作文為例，在前面介紹的記敘和議論的基礎(chǔ)上，再提供幾種方法供大家參考。

1. 妙用修辭——增添文采。

修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法開頭，扮靚語言，定能起到良好的效果。它既能抒寫作者心靈的感悟，又能引發(fā)讀者賞讀的情趣，飛揚的文采，讓閱卷者一入眼就會頓生好感。下面以常見修辭方法分述之。

（1）設(shè)問，激發(fā)興趣。

如福建卷（“空谷、懸崖峭壁、棧道橋梁”）優(yōu)秀作文《在“困境”面前，你選擇哪一種思維方式》的開頭：“面對‘空谷，就好像面對‘困境，你如果悲觀絕望，想到的就是‘懸崖峭壁；你如果樂觀豁達，想到的就是‘棧道橋梁。在‘困境面前，你選擇哪一種思維方式？”文章以設(shè)問開篇，引出全文主旨，然后加以論述。如此開頭，既可避免偏題，又能緊扣讀者心弦。

（2）對偶，整齊優(yōu)美。

如重慶卷（“游客打碎玻璃杯”）優(yōu)秀作文《點滴雨露，浸潤心靈的凈土》的開頭：

“巍巍青山，迎來陌生風(fēng)兒的問候，風(fēng)兒化為點滴雨露，滋潤林間的嫩芽；瑟瑟荒原，迎來陌生冰雪的洗禮，冰雪化為點滴雨露，浸濕沙間的枯草。

點滴雨露，是遠處一陣風(fēng)，是近岸一場雨，一點一滴，澆灌混沌的天地；點滴雨露，是無助時的攙扶，是絕望時的擁抱，一點一滴，浸潤心靈的凈土?！?/p>

作者用“點滴雨露”象征對他人的關(guān)懷，切合題意，兩兩相對的句子，一開始就給人美感。

（3）排比，先聲奪人。

如四川卷（“自己站起來”）優(yōu)秀作文《且立昆侖迎浮世》的開頭：“昆侖盡，坎途故，山水一端，歲月蒼蒼；鉛塵過，彷徨亡，天地蒼茫，亭立未央。人生一途，莫不要站起來才能登上險峰，莫不要站起來才能笑傲昆侖，莫不要站起來才能身居宣室，莫不要站起來才能聽歌未央，靜侯世界赴我而來?！?/p>

作者立足于歷經(jīng)失敗依然要站起來這個主旨，開頭先用一對偶句，再來一組排比句，氣勢充沛，且?guī)в悬c文言的句式，讓讀者開卷即對文章產(chǎn)生好感。

（4）比喻，生動形象。

如四川卷優(yōu)秀作文《站起來》的開頭：“人居窮厄，更要站起來！如那巖隙樹種，處逼仄困境，卻站起來，沖破巖層，用至嫩破了那至硬，長成參天大樹，演繹一身芬芳；如那涓涓清流，任群山環(huán)繞，卻站起來，沖出桎梏，用至柔破了那至剛，成懸泉飛瀑，匯成銀河九天。只有站起來，才能成全靈魂之渴望。”作者要表明人“只有站起來，才能成全靈魂之渴望”這個主旨，下筆借“巖隙樹種”站起來“演繹一身芬芳”，“涓涓清流”站起來“匯成銀河九天”作比，貼切精當，生動形象。

2. 移花接木——博學(xué)多聞。

讓語言美起來，引用不失為一個良策。古今中外，名言佳句、古今詩詞、俗語諺語很多，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。既增添了文采，還可以加深文章的意境或者增添思想的深度。下面從四方面分述之。

（1）名句，起點高遠。

如山東卷（“窗子是畫框”）優(yōu)秀作文《我心中有云白山青》的開頭：“叔本華說過：‘從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協(xié)奏曲；從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水。角度不同，心態(tài)不同，我們所看到的也不同?！弊髡咂鸸P引用德國著名哲學(xué)家亞瑟·叔本華的名言，給人閱讀視野廣闊的良好印象，說明考生是個熱愛書籍的人。當然他正文中對金岳霖、村上春樹、弘一法師、三毛、《菜根譚》的引用，更證明了這一點。有語文老師不喜歡熱愛讀書的學(xué)生的么？

（2）詩詞，凸顯底蘊。

如江西卷（“課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究”）優(yōu)秀作文《探究，找尋另一片天空》的開頭：“你是否渴望‘草色遙看近卻無的欣喜？你是否體驗過‘行到水窮處，坐看云起時的閑適？你是否感受過‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的跌宕？這一切都源于探究，唯有探究，才能找尋另一片天空，才能處處發(fā)現(xiàn)美。”作者一開頭連續(xù)引用韓愈《早春呈水部張十八員外》、王維《終南別業(yè)》、陸游《游山西村》三首古詩中的句子組成排比，并巧妙地把它們組合成探究的內(nèi)容，引出本文的說理中心，其深厚的閱讀積累，不得不讓人佩服。

（3）歌詞，旋律悠揚。

如全國卷·廣西（“患者被醫(yī)院救治，到醫(yī)院打工抵債”）優(yōu)秀作文《愛心接力》的開頭：“‘只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。這是一句耳熟能詳?shù)母柙~。愛，一個多么溫馨的字眼，它體現(xiàn)善良、關(guān)愛、感恩、互助?！弊髡呦鹿P來這么一句人人都能哼會唱的韋唯的《愛的奉獻》歌詞，你的腦海、耳邊是不是也縈繞著優(yōu)美的旋律呢？它在引用得切合題意的同時，還給人以美的享受呢。

（4）仿寫，別開生面。

如江西卷優(yōu)秀作文《探究都去哪兒了》的開頭：“人們常說‘實踐出真知。探究便是實踐的火種。探究作為我國現(xiàn)行課程標準提倡的學(xué)習(xí)方式之一，我們固然明白其重要性，只是我想問一句：‘探究都去哪兒了？”“探究都去哪兒了？”這不是今年很流行的一句“時間都去哪兒了”的仿擬嗎？是不是有點新穎別致？作者聰明地用一句仿寫表達了他對學(xué)習(xí)過程中“探究”式學(xué)習(xí)方法的呼喚。

后記：

寫文章是有“法”而又無“定法”的。這就是說寫好文章是有基本的方法的，但又不能拘泥于基本方法。一個會寫文章的人在融會貫通了最基本的寫作方法后，只要能表情達意，是可以不拘泥方法約束的，仍然能寫出高質(zhì)量的文章的。開頭也是一樣，雖然這里給同學(xué)們提供了幾種文體樣式的開頭方法，但在實際的寫作活動中，特別是在應(yīng)試的考場上，情況是千變?nèi)f化的，你不可能把這些開頭方法背下來，即使背下來了，沒能融會貫通，成為自己的能力，也是派不上用場的。因為寫作和一個人的讀書積累，和一個人對生活的認識體驗，和一個人的境界高低都有著密切的關(guān)系。所以，還是建議從這些最基本的方法學(xué)起（當然開頭的方法遠不止上面說到的幾種），至少先知道有些什么開頭的套路，再假以時日的練習(xí)，也許你就會寫出千姿百態(tài)的好開頭了。