淺談創(chuàng)新教育和終身體育思想的融合運用

張金峰

摘要：現(xiàn)在的高校體育不僅是發(fā)展學生的身體增強體質，而且還要充分利用體育學科的特有的開闊的學習和活動環(huán)境，充分的觀察、思維、操作和實踐的個體表現(xiàn)機會，對學生的創(chuàng)新能力的開發(fā)提高是其它學科所無法比擬的，這就要求我們在教學中把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和追求終身體育成為體育教學追求的目標。

關鍵詞 ：創(chuàng)新教育 終身體育

中途分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-02-00084-01

隨著社會的不斷發(fā)展和社會對人才提了更高的要求，要求從高校培養(yǎng)出來的各種人才要具備先進的理論、開闊眼界、創(chuàng)新的能力和強力的民族精神等條件，現(xiàn)代的體育教學是在課堂上體現(xiàn)出創(chuàng)新，使當代大學生在教學過程中培養(yǎng)興趣和積極參與的動力，為其終身鍛煉和終身身心受益而用創(chuàng)新的理念來指導.現(xiàn)在的高校體育不僅是發(fā)展學生的身體增強體質，而且還要充分利用體育學科的特有的開闊的學習和活動環(huán)境，充分的觀察、思維、操作和實踐的個體表現(xiàn)機會，對學生的創(chuàng)新能力的開發(fā)提高是其它學科所無法比擬的，這就要求我們在教學中把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和追求終身體育成為體育教學追求的目標。創(chuàng)新教育是現(xiàn)在眾多學科和學者進行研究和發(fā)展的一種現(xiàn)代社會所需的新的教學方法，所謂創(chuàng)新教育就是根據(jù)有關創(chuàng)造性發(fā)展的理論，運用科學性、藝術性的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和健康個性，造就創(chuàng)新性人才的新型教學方法；終身體育是培養(yǎng)學生形成終身體育思想，奠定學生終身體育基礎，保證他們終身的身心健康，終身受益.要想達到終身體育就要在學生中運用創(chuàng)新教育的教學理念，去培養(yǎng)去鍛煉。體育教師在課堂教學中要怎么樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？怎么樣才能使學生養(yǎng)成終身體育的思想？要想培養(yǎng)學生的終身體育思想就要從創(chuàng)新教育的特點和科學的運用到教學中培養(yǎng)學生終身體育的興趣上.

體育課堂教學是教師的教和學生的學的統(tǒng)一活動。體育課堂教學主要是學習多種體育技術、技能，從事各種運動動作的練習和運動實踐。體育課堂內部環(huán)境和外部環(huán)境是提高體育課堂教學質量，以激發(fā)學生的學習積極性，完成教學任務的關鍵。首先，我們分析當代大學生的心理和生理特點，隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也在日益加快，競爭越來越強烈，對于大學生這個特殊社會群體，他們在心理上或多或少的出現(xiàn)了意志薄弱、缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力、缺乏競爭意識和危機意識、缺乏自信心、依賴性強等，使學生在心理上形成了心理障礙.這是因為他們在大學和中學的學習任務、內容、方法、生活環(huán)境。對待社會工作的態(tài)度和人際關系發(fā)生了變化，導致了部分學生盲目自滿、自我陶醉、失望、失寵、畏首畏尾等現(xiàn)象，在生理上大學生的青春期成熟，使其在身體的各個系統(tǒng)都發(fā)育成熟，在學生沒有科學的利用就會使部分系統(tǒng)不能適應競爭激烈的社會。在創(chuàng)新教學中我們就根據(jù)以上情況從準備、實施到課后小結等環(huán)節(jié)運用科學性、藝術性的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康心理，造就創(chuàng)新性人才的一種新型教學方法，為大學生造就出健康科學的身心。

其次現(xiàn)在大學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要靠以下幾點：

1.注重智力的開發(fā)是創(chuàng)新教育的基礎，智力是人的認識能力和實踐能力的總和，是人腦功能的表現(xiàn)，但人體發(fā)育智力器官機能卻要依靠體育運動.我們在教學中運用圖解.示范和語言來啟發(fā)學生的思維，使學生在學習知識上除鍛煉了注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力外，還鍛煉了學生的興趣.情感.動機.意志和性格等非智力因素。

2.為了提高學生的學習興趣教師在教學中運用多樣化的教學模式、教學方法和教學內容，使創(chuàng)新教學在教學中充分發(fā)揮它的作用. 教師的心境在整個教學過程中起主導作用。要求教師儀表要整潔大方，著裝整齊，表情喜悅。講解要扼要簡練，易懂，生動形象，妙趣橫生；示范要正確到位，動作優(yōu)美，產(chǎn)生強烈藝術感。教師精神飽滿、和藹可親，耐心輔導，多鼓勵，及時肯定。例：跳遠中助跑結合踏跳教學，對于掌握好的學生一個“好”字，一句“不錯”對掌握較差的學生則應鼓勵，“助跑加快”“上板 快些”等。

3.發(fā)揮創(chuàng)新教育的自主性教學，我們所提倡的創(chuàng)新就是鼓勵學生掌握獨立分析問題的能力和獨立獲取解決問題的多種新途徑和方法，在教學中要激發(fā)學生的學習主動性方法的靈活多樣，使學生在學中不僅得到身心的鍛煉還受到終身體育思想的教育，為終身受益?？梢試L試讓學生自己給自己上課，在課前先教給學生練習方法，讓學生結合自己的需要，學會思考，自己使用器材，讓每個學生都能活動起來提高上課效率。

4.在創(chuàng)新教學中要使學生對體育健身功能進一步了解，在他們的頭腦中樹立健身意識，這就靠為學生開展喜歡的能陶冶情操塑造美感鍛煉體魄愉悅身心終身鍛煉的多種形式的體育項目. 學生普遍喜愛體育活動，更喜歡體育比賽。在體育教學中，要組織好多種形式和類型的競賽活動，讓學生體驗勝利與失敗的情感，培養(yǎng)學生的競爭意識。

最后，為了通過創(chuàng)新教育在當代大學生中形成終身體育的思想，要求教師有能滿足學生探求的豐富多彩的專業(yè)知識。新穎的創(chuàng)新教學方法和良好的敬業(yè)精神，來激發(fā)學生的學習興趣，加快學生的學習積極性，在學生中形成終身體育的興趣。要想使我們的當代大學生成為未來的國家具有較強競爭力和創(chuàng)新能力的人才，現(xiàn)在的大學體育教學就要不斷提高大學體育的人文體育觀，使大學的教學內容更加突出健身性、娛樂性、終身性，在以終身體育的主線基礎上把育體育心、社會需要與學生主體需要、增強體質與終身受益緊密結合起來，用創(chuàng)新教育培養(yǎng)出一代有作為的人才。