大班主題活動(dòng)“歌圩樂(lè)”

吳慧源等

設(shè)計(jì)意圖：

大班上學(xué)期，我們組織幼兒開(kāi)展了“有趣的編織”“芒果美食街”等主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們喜歡參與各類(lèi)民俗活動(dòng)，學(xué)習(xí)民族特色手工藝品的制作，欣賞民族歌舞等，這大大激發(fā)了教師繼續(xù)挖掘和利用民族地域文化資源的熱情。鑒于百色是個(gè)典型的多民族聚居的地區(qū)，百色的人口中壯族人口占了80%，社會(huì)文化中蘊(yùn)含著濃郁的壯族文化特色，而壯族農(nóng)歷三月三的“歌圩節(jié)”也是當(dāng)?shù)厝藰O其熟悉和喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日，于是，我們便思考能否以“山歌”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)民族特色主題活動(dòng)。

我們首先通過(guò)查閱資料，了解“歌圩節(jié)”的內(nèi)涵。廣闊的壯鄉(xiāng)素有“歌?！钡拿雷u(yù)，自古以來(lái)，當(dāng)?shù)厝藗儎谧髦嘞矚g對(duì)唱山歌，這種即興歌謠淳樸自然，曲調(diào)優(yōu)美，具有濃郁的生活氣息，改編后適合幼兒理解與欣賞。人們把對(duì)歌之處稱(chēng)作“歌圩”（廣西地區(qū)稱(chēng)集市為“圩”），而農(nóng)歷三月三的“歌圩節(jié)”在廣西各族人民心目中的地位不亞于春節(jié)。節(jié)日里人們來(lái)到歌圩，除了對(duì)唱山歌外，還有拋繡球、碰彩蛋、搶花炮、跳竹竿、舞彩龍等多種民俗活動(dòng)，形成趕歌圩的熱鬧場(chǎng)面。這一天，人們會(huì)佩戴美麗的香包，家家戶戶還會(huì)煮五色糯米飯……其次，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們了解幼兒關(guān)于“歌圩節(jié)”的已有經(jīng)驗(yàn)。接著，我們根據(jù)幼兒的興趣和需要將主題活動(dòng)劃分為三個(gè)分主題：“三月三”“對(duì)歌樂(lè)”和“趕歌圩”，讓幼兒通過(guò)了解民俗風(fēng)情、欣賞民間故事、學(xué)習(xí)民間歌舞表演、設(shè)計(jì)制作民族服裝等活動(dòng)，感受廣西山歌的魅力，體驗(yàn)壯族歌圩文化，孕育對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感。

分主題一：三月三

活動(dòng)一：三月三的傳說(shuō)

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能完整、聲情并茂地講述故事。

2.感受壯族人民的勤勞和智慧，萌生民族自豪感。

準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起通過(guò)多種方式收集、了解關(guān)于“三月三”的民間故事（通常包括“歌仙劉三姐”“英雄韋達(dá)桂”等故事版本）。

2.與故事內(nèi)容或人物相關(guān)的圖片。

過(guò)程：

1.“三月三”故事會(huì)

（1）組織談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題：“三月三”是一個(gè)熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，壯族有很多關(guān)于“三月三”的民間傳說(shuō)，你們都收集或聽(tīng)說(shuō)了哪些有趣的故事？

（2）幼兒分組說(shuō)一說(shuō)自己收集到的故事，然后每組推選一名幼兒到集體面前來(lái)講述。

（3）根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)民間故事，為什么。通過(guò)談?wù)摴适氯宋锏男愿裉卣?，引?dǎo)幼兒感受故事主人公的勤勞、勇敢和智慧。

2.“三月三”的習(xí)俗

向幼兒介紹壯族“三月三”的節(jié)日習(xí)俗：做五色糯米飯、戴香包、搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋繡球、碰彩蛋等。

延伸活動(dòng)：

在圖書(shū)角參與“三月三”故事連環(huán)畫(huà)制作，教師從旁指導(dǎo)。

活動(dòng)二：香噴噴的五色糯米飯

目標(biāo)：

1.感受“三月三”制作糯米飯、吃糯米飯的歡樂(lè)氛圍。

2.了解從植物中獲取染料的過(guò)程，感受壯族人民的勤勞和智慧。

準(zhǔn)備：

1.糯米（幼兒淘好并浸泡一定的時(shí)間），用植物制成的染料，制作各色染料的植物，舂、搗用的工具。

2.小盆5個(gè)，電磁爐，蒸鍋。

過(guò)程：

1.神奇的染料

（1）出示制作染料用的植物，讓幼兒聞一聞植物的清香，認(rèn)一認(rèn)不同植物的外形特征等。出示已經(jīng)制作好的染料，幫助幼兒理解這些染料就是用這些植物制成的。

（2）出示舂、搗用的工具，讓幼兒試著舂一舂、搗一搗，感受植物做成染料的奇妙過(guò)程。幼兒端出已洗凈、浸泡好的糯米，分成五份分別浸到各色染料中，并持續(xù)浸泡一段時(shí)間。

2.香噴噴的糯米飯

現(xiàn)場(chǎng)煮熟后，教師和幼兒圍坐在一起品嘗，還可按當(dāng)?shù)亓?xí)俗蘸食芝麻粉等佐料，以增添別樣的風(fēng)味。

延伸活動(dòng)：

1.在接近“三月三”的日子里，提示家長(zhǎng)帶幼兒到附近的菜市場(chǎng)了解制作五色糯米飯的各種植物，感受家家戶戶準(zhǔn)備過(guò)節(jié)的熱烈氣氛。

2.把舂、搗用的工具和各種植物投放在“小餐廳”角色游戲區(qū)，也可投放各色膠泥，讓幼兒制作“五色糯米飯”。

3.在科學(xué)區(qū)投放舂、搗用的工具，鼓勵(lì)幼兒尋找、收集自然界中的各種花草，舂一舂、搗一搗，配制自己喜歡的植物染料。

活動(dòng)三：美麗的香包

目標(biāo)：

1.了解香包的由來(lái)和作用。

2.學(xué)習(xí)制作香包的方法。

3.體驗(yàn)兩兩合作的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種香包，在活動(dòng)室布置一個(gè)香包展覽區(qū)。

2.布料、硬紙板、剪刀、彩線、珠子、彩穗等。

過(guò)程：

1.美麗的香包

（1）與幼兒一起欣賞展覽區(qū)的香包，引發(fā)幼兒制作香包的愿望。讓幼兒了解香包是壯族人民節(jié)日里佩戴在身上用以寄托美好愿望的飾物。香包里的花瓣、香料、藥材等有提神醒腦、預(yù)防疾病的作用。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察香包的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)香包要用哪些材料制作。

2.制作香包

幼兒兩兩合作，運(yùn)用剪、貼、纏、繞等方法進(jìn)行創(chuàng)意制作，感受壯族飾品特有的裝飾方法。教師巡回指導(dǎo)。

3.作品展示

鼓勵(lì)幼兒展示和分享自己的作品。

延伸活動(dòng)：

1.在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒利用收集來(lái)的花草、樹(shù)葉等自由配制香料，對(duì)比不同材料搭配后散發(fā)的不同香味。

2.把制作好的香包投放于“小劇場(chǎng)”，幼兒可在表演對(duì)歌時(shí)進(jìn)行適當(dāng)裝飾，增添表演的趣味。

活動(dòng)四：三月三，歌圩樂(lè)

目標(biāo)：

1.了解“歌圩節(jié)”的由來(lái)及內(nèi)容，感受壯族特有的民族風(fēng)情。

2.初步體驗(yàn)對(duì)歌時(shí)一問(wèn)一答的特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：

1.歌圩節(jié)活動(dòng)的視頻或課件。

2.電影《劉三姐》中的經(jīng)典對(duì)歌片段《什么結(jié)子高又高》。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集、了解“三月三”節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容。

過(guò)程：

1.有趣的歌圩

（1）開(kāi)展談話活動(dòng)，輪流說(shuō)一說(shuō)自己了解到的“三月三”節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容。

（2）播放歌圩節(jié)活動(dòng)的視頻或課件，和幼兒一起觀看其熱鬧的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒回憶以往過(guò)節(jié)的經(jīng)歷，幫助幼兒了解歌圩節(jié)豐富的活動(dòng)內(nèi)容，知道“三月三”這一天，除了家家戶戶要蒸五色糯米飯和做彩蛋以紀(jì)念祖先和招待親友外，人們還會(huì)舉行盛大的“歌圩”活動(dòng)，“對(duì)歌”是其中主要的演唱形式。

2.我來(lái)學(xué)對(duì)歌

（1）播放電影《劉三姐》的經(jīng)典對(duì)歌片段，幫助幼兒了解何為對(duì)歌。

（2）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)結(jié)伴學(xué)習(xí)對(duì)歌。

延伸活動(dòng)：

在語(yǔ)言區(qū)中嘗試用一問(wèn)一答的方式進(jìn)行“你說(shuō)我猜”的游戲，進(jìn)一步感受對(duì)歌的形式。如：“什么飛呀飛上天？小鳥(niǎo)飛呀飛上天。什么動(dòng)物跳跳跳？小白兔呀跳跳跳?！痹诖嘶A(chǔ)上，請(qǐng)幼兒分享、表演自己和同伴的創(chuàng)作，教師進(jìn)行記錄，匯編成《對(duì)歌集》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性，以不斷豐富《對(duì)歌集》的內(nèi)容。

分主題二：對(duì)歌樂(lè)

活動(dòng)一：猜一猜，唱一唱

目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《對(duì)歌》。

2.進(jìn)一步熟悉對(duì)歌的演唱形式，通過(guò)剪影表演體會(huì)合作的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

自制的影幕（飾有歌詞中出現(xiàn)過(guò)的石坡、小河、大樹(shù)等背景）、歌曲中各個(gè)角色的剪影。

過(guò)程：

1.有趣的剪影

（1）出示剪影表演的影幕，激發(fā)幼兒觀看剪影表演的興趣。

（2）出示歌曲中各角色的剪影，請(qǐng)幼兒猜一猜分別是什么角色。

（3）結(jié)合剪影表演示范演唱歌曲。

2.唱一唱、演一演

（1）通過(guò)提問(wèn)、討論幫助幼兒了解歌曲中對(duì)唱的形式：分為兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)，一隊(duì)答；各隊(duì)既可以集體演唱，也可以推選代表演唱。

（2）再次利用剪影表演，請(qǐng)幼兒根據(jù)剪影角色出場(chǎng)的提示，嘗試演唱與各角色對(duì)應(yīng)的歌詞。在表演過(guò)程中，教師可靈活操作，以增加幼兒邊猜邊唱的趣味性。

（3）請(qǐng)幼兒分為兩隊(duì)分別扮演歌曲中的角色，表演對(duì)歌。

延伸活動(dòng)：

1.在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒剪下收集來(lái)的廢舊圖書(shū)中的各種人物形象，并貼上小竹簽，做成剪影角色。

2.將自制影幕和剪影角色投放到“小劇場(chǎng)”，鼓勵(lì)幼兒編排不同的對(duì)歌故事，以豐富“小劇場(chǎng)”的表演內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)幼兒和同伴分享自己創(chuàng)作的剪影故事，幫助幼兒用文字進(jìn)行記錄，進(jìn)一步豐富《對(duì)歌集》。

活動(dòng)二：細(xì)話歌

目標(biāo)：

1.初步了解百色那坡細(xì)話歌①的特點(diǎn)，知道緊繃的繩子能傳播聲音。

2.制作傳聲筒，享受探究的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

繩子、紙杯若干，傳聲筒一副。

過(guò)程：

1.欣賞細(xì)話歌

（1）兩位教師手持傳聲筒表演壯族細(xì)話歌，引發(fā)幼兒興趣。

（2）介紹細(xì)話歌的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒初步了解傳聲筒的作用。

2.學(xué)習(xí)制作傳聲筒

（1）制作前的討論。請(qǐng)一名幼兒嘗試將一根繩子拿在手里搖晃，聽(tīng)一聽(tīng)繩子能否發(fā)出聲音。再請(qǐng)一名幼兒用雙手將繩子拉直，另一名幼兒用手在繩子中間做提放繩子的動(dòng)作，聽(tīng)一聽(tīng)繩子能否發(fā)出聲音。

（2）制作活動(dòng)。在兩個(gè)紙杯底部分別打一個(gè)小孔，將棉線的兩頭分別從兩個(gè)小孔中穿過(guò)后綁在牙簽上，固定在紙杯底部。

3.游戲：細(xì)話歌

請(qǐng)兩名幼兒利用自制的傳聲筒以一唱一聽(tīng)的方式嘗試表演細(xì)話歌。

延伸活動(dòng)：

1.在科學(xué)區(qū)探索棉線、塑料繩、電線等不同材質(zhì)的傳聲效果。

2.在“小劇場(chǎng)”利用傳聲筒和同伴結(jié)對(duì)表演細(xì)話歌，感受這種特別的對(duì)歌方式。

活動(dòng)三：歡樂(lè)敲擊

目標(biāo)：

1.了解銅鼓的造型與發(fā)聲特點(diǎn)。

2.感受兩兩合作擊打節(jié)奏的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.關(guān)于銅鼓②的圖片和銅鼓演奏的音頻、視頻。

2.教師利用廢舊材料自制的銅鼓。

3.一段適合用銅鼓演奏的壯族民間樂(lè)曲。

過(guò)程：

1.神奇的銅鼓

（1）播放銅鼓演奏的音頻，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的。告訴幼兒壯族人民在節(jié)日里對(duì)唱山歌時(shí)會(huì)用鼓敲起節(jié)奏，表達(dá)歡快的心情。

（2）出示銅鼓圖片，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)銅鼓有怎樣的特點(diǎn)。

2.合作敲擊

（1）播放銅鼓演奏視頻，請(qǐng)幼兒注意觀察演奏時(shí)兩人是怎樣配合的。

（2）出示自制的銅鼓，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，嘗試合作表演。

（3）示范兩兩合作的敲擊方法，引導(dǎo)幼兒在模仿學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上探索用不同的方法敲擊出不同的音色。

（4）播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲節(jié)奏，嘗試和著音樂(lè)合作敲擊。

延伸活動(dòng)：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集奶粉罐、餅干筒等圓形包裝帶到班上，并展示各種銅鼓圖片，鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)、制作銅鼓。

2.在“小劇場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒用自制的銅鼓嘗試表演《對(duì)歌集》中的內(nèi)容，感受在銅鼓伴奏下對(duì)唱的樂(lè)趣。

分主題三：趕歌圩

活動(dòng)一：趕歌圩

目標(biāo)：

1.感受歌圩的熱鬧情景，體驗(yàn)壯族人趕歌圩時(shí)熱切期待的心情。

2.用身體律動(dòng)表現(xiàn)“趕”的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

1.樂(lè)曲《趕歌圩》的音樂(lè)碟及舞蹈《趕歌圩》的影碟。

2.繡球、熟雞蛋若干。

過(guò)程：

1.欣賞樂(lè)曲《趕歌圩》

（1）和幼兒一起回憶曾觀看過(guò)的有關(guān)“三月三”節(jié)日活動(dòng)的視頻，說(shuō)一說(shuō)其中的熱鬧情景。

（2）欣賞樂(lè)曲《趕歌圩》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)趕歌圩的人們急切、喜悅、期待的心情。

2.體驗(yàn)趕歌圩的快樂(lè)

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象趕路的情景，用走、跑、跳等各種身體動(dòng)作表現(xiàn)趕路的樣子。

（2）請(qǐng)幼兒分段欣賞舞蹈《趕歌圩》，說(shuō)說(shuō)舞蹈里表演了什么樣的情節(jié)，是用什么樣的動(dòng)作進(jìn)行表演的，體驗(yàn)音樂(lè)及舞蹈中表現(xiàn)出的人們的各種情緒。

（3）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和欣賞心得在樂(lè)曲伴奏下自由表演。

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)到了歌圩會(huì)進(jìn)行什么樣的活動(dòng)。接著，在樂(lè)曲伴奏下進(jìn)行拋繡球或碰彩蛋的游戲，體驗(yàn)趕歌圩的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)：

1.在戶外活動(dòng)中開(kāi)展拋繡球的游戲。

2.建議食堂工作人員為幼兒準(zhǔn)備熟雞蛋作為午點(diǎn)，借此機(jī)會(huì)進(jìn)行“碰彩蛋”的游戲，體驗(yàn)“三月三”的民俗風(fēng)情。玩法：幼兒自由選擇同伴，手握雞蛋邊念“碰碰碰，碰出好運(yùn)氣”，邊相互碰撞，誰(shuí)的雞蛋碰碎了就要送給對(duì)方吃，兩個(gè)都碎了就相互交換吃。

活動(dòng)二：我的節(jié)日盛裝

目標(biāo)：

1.了解壯族服飾的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)壯族特色的服飾花紋。

2.感受壯族服飾的美，萌生對(duì)壯族服飾的喜愛(ài)之情。

3.體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)與制作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.組織幼兒去博物館觀賞壯族服飾。

2.壯族服飾花紋圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.長(zhǎng)方形紙條、水彩筆。

過(guò)程：

1.民族服飾真好看

和幼兒一起回憶“趕歌圩”視頻中人們的穿著，說(shuō)一說(shuō)在博物館看到的民族服飾的特點(diǎn)，幫助幼兒了解趕歌圩時(shí)人們的著裝特點(diǎn)。

2.我是小小設(shè)計(jì)師

（1）出示壯族服裝、壯錦袋等具有濃郁民族特色的服飾圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞服飾上的花紋，說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)：有規(guī)則的連續(xù)的“回”字形、三角形、“凸”字形等紋樣。

（2）幼兒嘗試?yán)L畫(huà)和設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞并介紹自己的設(shè)計(jì)。

（4）教師向幼兒發(fā)出穿上節(jié)日盛裝參加“趕歌圩”活動(dòng)的邀請(qǐng)。

延伸活動(dòng)：

1.把相關(guān)圖片和創(chuàng)作材料投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒以小組為單位設(shè)計(jì)與制作民族服飾花紋。

2.在家園宣傳欄中貼出“趕歌圩”活動(dòng)的預(yù)告，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集廢舊的包裝紙、布料等，配以幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中設(shè)計(jì)的花紋，以家庭為單位設(shè)計(jì)與制作民族服裝，使幼兒進(jìn)一步萌生對(duì)即將舉行的“趕歌圩”活動(dòng)的期待之情。

3.把幼兒自制的民族服裝分類(lèi)投放于“小劇場(chǎng)”供幼兒表演時(shí)穿戴，以豐富“小劇場(chǎng)”的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)三：熱鬧的歌圩

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)民俗風(fēng)情，萌生對(duì)民族文化的喜愛(ài)之情。

2.感受對(duì)歌的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1.在“小劇場(chǎng)”活動(dòng)和制作民族服飾的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒和同伴相約結(jié)好對(duì)子。

2.各小組分頭設(shè)計(jì)展板。

過(guò)程：

1.情景游戲《趕歌圩》

（1）引導(dǎo)幼兒利用桌子、小組展板和其他裝飾物搭建自己小組的“歌棚”。

（2）各小組分別到“小劇場(chǎng)”選擇自己需要的樂(lè)器、服飾等，同伴間互相幫助進(jìn)行裝扮。

（3）在《趕歌圩》樂(lè)曲的伴奏下，大家一起表演趕歌圩的情景，進(jìn)入自己小組的“歌棚”。

（4）教師作為主持人講解“歌圩”的規(guī)則：以拋繡球的方式?jīng)Q定挑戰(zhàn)的隊(duì)伍，哪隊(duì)接到繡球就要與對(duì)方比賽對(duì)歌；得勝一方獲得拋繡球的權(quán)利，可自由選擇下一組對(duì)手。教師引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用小組、個(gè)人等不同的對(duì)唱形式，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用自己創(chuàng)編的歌曲來(lái)對(duì)歌。

2.“歌王”頒獎(jiǎng)典禮

（1）請(qǐng)幼兒用投票的方式推選歌王，并給歌王頒發(fā)獎(jiǎng)品。

（2）鼓勵(lì)幼兒和同伴相互贈(zèng)送自己制作的香包、壯錦袋等飾物，真切感受壯族人的歌圩風(fēng)情。

活動(dòng)小結(jié)：

廣西的幼兒生活在“歌?！钡姆諊?，長(zhǎng)期耳濡目染，自然對(duì)廣西的山歌充滿了興趣，想聽(tīng)、想唱、想表演?！案枸讟?lè)”主題活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣入手，體現(xiàn)了民族文化在課程中的滲透，讓幼兒全方位、多角度地體驗(yàn)了廣西的歌圩文化。幼兒對(duì)文化的理解和接納有一個(gè)潛移默化的過(guò)程，并非是簡(jiǎn)單地通過(guò)教師的“說(shuō)”或“教”達(dá)成的，因而，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，以切合幼兒興趣、能力和發(fā)展需要的方式將這些內(nèi)容滲透在課程中，密切聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒感到有趣、親切，易于理解、接受。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，融入民族文化的活動(dòng)設(shè)計(jì)如能以幼兒的審美感受作為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)完整、動(dòng)態(tài)的情境，注重以游戲化的方式組織活動(dòng)，將有助于幼兒構(gòu)建關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，獲得自主的發(fā)展。