關(guān)于習(xí)近平批評(píng)教育“去中國(guó)化”的調(diào)查關(guān)于高校領(lǐng)導(dǎo)乘車“閱兵”的調(diào)查

習(xí)近平去北師大后，一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)形容詞被媒體廣泛解讀。動(dòng)詞是“很不贊成”，說(shuō)的是對(duì)把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中拿掉的態(tài)度；形容詞是“很悲哀”，評(píng)價(jià)“去中國(guó)化”。

寥寥七字，典型的習(xí)式話語(yǔ)風(fēng)格。但就如巨石入湖，激起的是漣漪與波浪。

就事件看，這不過(guò)是對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域一些做法的評(píng)價(jià)。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論部微信公號(hào)“黨報(bào)評(píng)論君”已經(jīng)點(diǎn)出，這或許是新一輪教育改革的先聲。

在習(xí)近平批評(píng)教育“去中國(guó)化”的同時(shí)，另一個(gè)與“中國(guó)化”有關(guān)的學(xué)校閱兵儀式也引發(fā)網(wǎng)友熱議。報(bào)道說(shuō)，安徽兩所高校領(lǐng)導(dǎo)在軍訓(xùn)時(shí)，乘坐“閱兵車”檢閱軍訓(xùn)學(xué)生。對(duì)于網(wǎng)上的批評(píng)之聲，校方回應(yīng)稱：之所以選擇閱兵車是因?yàn)橛辛咔律娪?xùn)，規(guī)模較大，“同時(shí)校長(zhǎng)和部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)檢閱時(shí)乘坐的敞篷越野車也是由部隊(duì)安排的，這樣可以激勵(lì)學(xué)生的士氣”。

不管乘坐“閱兵車”是否太形式化，在中國(guó)，事實(shí)上，乘閱兵車檢閱軍訓(xùn)隊(duì)伍在我國(guó)高校相當(dāng)普遍。

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習(xí)近平對(duì)“去中國(guó)化”的批判，事實(shí)上是對(duì)“全盤西化”的批判，是對(duì)“中國(guó)”的自覺與自信，也是對(duì)西方中心論的話語(yǔ)體系的掙脫與重建。從這個(gè)角度看，“去中國(guó)化”問(wèn)題就遠(yuǎn)不是一本教材的增刪可以涵蓋。

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對(duì)于“閱兵車”的使用，一半以上的網(wǎng)友都認(rèn)為是校長(zhǎng)們對(duì)權(quán)力欲的展示與放大。事實(shí)上，學(xué)校確實(shí)應(yīng)該是一個(gè)師生平等討論，然后激發(fā)智慧火花的地方，而不是彰顯校長(zhǎng)這種所謂的居高臨下的姿態(tài)之地。