大學生多元化價值觀下高校思政教育的創(chuàng)新途徑

易珊珊

【摘要】隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化趨勢的不斷發(fā)展及國內(nèi)體制的轉(zhuǎn)軌和社會的轉(zhuǎn)型，大學生的價值觀念、精神狀態(tài)、學習生活方式等發(fā)生了深刻的變化。面對當前多元價值觀現(xiàn)狀，高校思想政治教育工作涌現(xiàn)出了諸多新問題，如何順應時代發(fā)展潮流，切實提升教育實效，完成教育目標，是當前高校思政教育的重要研究課題。下面我們對多元價值觀下高校思政教育面臨的問題和創(chuàng)新路徑進行分析。

【關鍵詞】大學生多元化價值觀 高校思政教育 創(chuàng)新

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0077-01

引言

思政教育是我國培養(yǎng)人才的重要方式，面對多元化發(fā)展的時代，為更好地促進大學生的成長，高校思政教育還需要不斷進行創(chuàng)新，本文主要論述大學生多元價值觀模式下的高校思政教育創(chuàng)新途徑，先分析價值觀與思政教育的關系和影響。

一、當前大學生多元價值觀下思政教育現(xiàn)狀

隨著市場經(jīng)濟的不斷進步發(fā)展，所帶來的消極因素也對思政教育帶來很多麻煩，自我國開始實行并軌招生以后，在人才就業(yè)方面就存在很多的問題，一些大學生在找工作的時候片面的追求高薪工作，而忽視了所帶來的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。市場經(jīng)濟目前提倡個性化發(fā)展，因此個人主義觀念得到發(fā)展，部分學生以自我為中心，集體觀念淡薄，對他人要求非常高，但是對自己卻是要求很低，團隊合作能力出現(xiàn)嚴重不平衡現(xiàn)象。另外家庭以及學校接觸的環(huán)境也發(fā)生很大改變，受到的誘惑很多，大學生抵抗力弱，就出現(xiàn)了部分學生過于追求物質(zhì)利益。目前在大學生中普遍存在成功愿望強烈，信念意識缺失的問題，大學生在成功面前基本都能夠保持謙虛謹慎的態(tài)度，但是在奮斗的過程中卻容易出現(xiàn)悲觀失望以及自暴自棄的問題。

二、大學生多元價值觀模式下的高校思政教育創(chuàng)新途徑

1.教育理念的轉(zhuǎn)變

從教育理念方面來說，高校思政教育需要進行有針對性的轉(zhuǎn)變，精細化管理是目前一種先進的管理手段，在高校的思政教育工作中也需要做到精細化，所謂精細化是指在每一個教育環(huán)節(jié)中進行分析，細分教育職能和崗位、思政教育對象、具體教育工作以及各個教育環(huán)節(jié)的落實情況等[2]。在思政教育中從小處著手，把理想信念教育、生涯規(guī)劃以及心理輔導等全部轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化，了解大學生性格的特點，針對大學生的不同發(fā)展規(guī)律，進行有針對性的教育。在思政教育工作內(nèi)容的細化中，一定要抓住主次環(huán)節(jié)，簡化內(nèi)容對大學生進行有針對性的教育，增強大學生的素質(zhì)教養(yǎng)以及民族精神教育等，提高教育的實效性。在教育中還需要把思政教育的所有內(nèi)容融入到教育中，形成具有連貫性的教育。

2.教育體制的轉(zhuǎn)變

體制上的創(chuàng)新主要是針對高校大學生政治思想教育機制進行創(chuàng)新，在工作中創(chuàng)建一體化育人的教育環(huán)境，從多個方面入手，綜合黨委領導、黨政群眾力量扶持教育工作開展，做到各部門各司其職，權責分明，構建起科學、高效的新管理體制和工作機制。這種制度上的創(chuàng)新需要高校、社會、廣大師生與家庭教育共投入力量，實現(xiàn)一體化的思想政治教育，集領導、管理、決策、實踐于一體，真正做好嚴格貫徹、實施政治教育，將目標、任務、方法、途徑等有機結合，實現(xiàn)工作隊伍、工作內(nèi)容和工作方法的創(chuàng)新。新工作機制的創(chuàng)新主要從四個方面入手：

一是建立以黨委組織和干部、思想政治教師、政治輔導員為骨干的工作隊伍，各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，從教育大局和微觀教育兩種途徑入手加強大學生政治思想教育，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作機制的影響，對大學生各種價值觀的養(yǎng)成貢獻力量，讓他們樹立科學、正確的思想政治觀，成長為國家發(fā)展貢獻力量的優(yōu)秀人才。新的骨干隊伍團體要充分明確各自職責分工，做到能夠合力貢獻卻又不影響各自工作，從而形成真正高效運行的政治思想教育體系。

二是以高校黨委為核心，在校內(nèi)行政工作方面全面展開政治思想教育，在充分提升核心領導集體教育意識的情況下，配合高效、科學的運行管理體制，將行政管理的力量與教育熏陶的力量相結合，共同配合優(yōu)質(zhì)完成教育工作，讓高校大學生在創(chuàng)新的氛圍中盡情提升自身綜合素質(zhì)和思想政治認識，成為我黨優(yōu)秀的后備軍隊，在未來進入社會后為國家發(fā)展作貢獻。

三是充分借助高校特殊優(yōu)勢，聯(lián)合社會力量，在校內(nèi)或校外開辟新的教育渠道和基地，充分發(fā)揮多種途徑的綜合教育作用，開展校企共建的精神文明建設活動，最大限度的擴大思想政治教育工作的影響力，讓大學生在校內(nèi)外有充分的機會去鍛煉自己，提升自己。

3.教育方法的轉(zhuǎn)變

高校思政教育工作方法創(chuàng)新是得以發(fā)揮其影響力的關鍵。當代大學生思想道德素質(zhì)方面存在不少問題，比如價值取向扭曲、信仰迷茫、道德滑坡、缺乏勤勞與艱苦奮斗精神、社會責任意識淡薄、誠信缺失、心理問題多等，這種現(xiàn)狀都意味著必須在方法上積極創(chuàng)新以更好的影響大學生精神思想。方法創(chuàng)新上首先要堅持從人的生物性出發(fā)，關注大學生的個體差異需求和自然本性，重視思想問題和實際問題的協(xié)調(diào)解決，通過發(fā)揮二者之間的互相影響力來更好的提升學生覺悟；其次要將一般管理與特殊管理、共性教育與個性教育相結合，關注學生心理弱點，關注弱勢群體，服務困難群體，發(fā)揮思政教育工作的影響力；最后要把對大學生的普遍性要求與先進性要求結合起來，營造良好人文氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，加強大學生紀律教育、科學教育、思想教育等，利用社會、家庭和學校三方的力量提升其自我管理意識，在不斷的學習中逐步獲得積極的自我成長。

4.教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

思想政治教育工作內(nèi)容的創(chuàng)新可從三個方面入手。一是建立完善的高校工作人員聘用制度。在聘用思想政治教育相關工作人員時，要對其進行綜合考評，選用高素質(zhì)的工作人員支持思想教育工作，采用人力資源管理的眾多理念確保做到崗位匹配，從源頭和各個環(huán)節(jié)把關，確保優(yōu)秀的人才能夠為高校思想政治工作服務。二是對思想政治教育相關工作人員在發(fā)展上開辟雙重職業(yè)通道。除了建立完善的激勵保障機制外，還要根據(jù)不同工作人員的表現(xiàn)、能力為其提供能夠深造的專業(yè)發(fā)展通道，讓其感受到未來職業(yè)發(fā)展前景，通過學習不斷提升自身綜合素質(zhì)，避免出現(xiàn)人力資源浪費現(xiàn)象，盡情的發(fā)揮這些工作人員的自身價值，提升政治思想教育工作上的服務質(zhì)量和水平，促進各項工作的有效開展。三是配合相關人員在工作理念、體制、方法、內(nèi)容上的創(chuàng)新建立全面、科學、公正的績效評價體系?？冃гu價要考慮到被服務對象學生的主體要求與需求，從學生對其工作的滿意度、建議、投訴情況、責任等進行綜合評估。對學生的評價在原來學習成績、出勤率的基礎上將階段性學歷和非學歷進修、各類相關資格證書等作為考評內(nèi)容納入考核體系。對于教師的科研績效的評估要立足于思想政治教育工作根本目的，做好實務的基礎上總結經(jīng)驗、教訓，開展各類研究和實踐工作，最終提升教育工作質(zhì)量，實現(xiàn)工作成果上最終轉(zhuǎn)變。通過多種措施多個角度推進高校大學生思想政治工作建設，最終打造出優(yōu)秀的工作團隊、科學高效的運行體系，高質(zhì)量完成思想政治教育工作目標。

結束語

綜上所述，大學生作為社會建設的主力軍，他們的價值觀念直接關乎著國家的未來走向，目前高校對于思政教育工作一直都在創(chuàng)新，希望能夠正確引導大學生的發(fā)展，本文所講述的內(nèi)容僅僅是成功實踐的部分，更多的研究還需要教育工作者努力去完成。

參考文獻：

[1] 余波.迎接新挑戰(zhàn) 抓住新機遇 提升新素養(yǎng)——試論微時代下高校思政教育的應對之策[J].山東電力高等?？茖W校學報，2013，（02）：59-61.

[2] 張金虎.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新略探[J].學校黨建與思想教育，2013，（21）：37-38.