孩子“啃老”源于父母的錯(cuò)誤養(yǎng)育

李君

事件回放：7月底，一則“啃老”新聞讓人深思：一名29歲的北京男子大學(xué)畢業(yè)7年，一直閑在家里等吃喝，稱家長(zhǎng)有義務(wù)養(yǎng)自己。兩位老人只好含淚起訴兒子，并申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行趕獨(dú)生子出門。

年輕人“啃老”，根子卻要追溯到童年。中國(guó)父母普遍是“老黃?！保瑖I心瀝血培養(yǎng)孩子，有求必應(yīng)不圖回報(bào)。然而，付出太多，溝通太少，可能會(huì)讓泡在“蜜罐”里的孩子覺得父母為自己所做的一切都理所應(yīng)當(dāng)，一旦父母做得少了，反而會(huì)心生怨恨。近日在微信上流傳甚廣的一篇文章很好地還原了這一場(chǎng)景：晚上，我喊女兒吃飯，女兒說(shuō)“等一下”，于是我先開始吃了。幾分鐘后，女兒走過(guò)來(lái)，看了一眼桌子，憤憤不滿地問(wèn)：“我的飯呢？”我心里一驚，她的表情與詰問(wèn)明明是在告訴我：你應(yīng)該為我盛好飯的，為什么不給我盛飯呢？

家長(zhǎng)愛子心切，即便有意識(shí)地不替孩子做太多，讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，但仍有可能不知不覺做得多了點(diǎn)，助長(zhǎng)了孩子的“受之無(wú)愧感”。一旦孩子養(yǎng)成這種思維模式，便總覺得別人對(duì)自己好是應(yīng)該的，對(duì)自己不好就是有罪的。

“受之無(wú)愧感”的養(yǎng)成，可以用心理學(xué)上的“阿倫森效應(yīng)”來(lái)解釋。一位老人退休后在湖邊買了所安靜的房子，可附近有許多孩子常來(lái)打鬧。老人沒(méi)有出去大發(fā)雷霆，而是對(duì)他們說(shuō)：“我喜歡熱鬧，如果你們每天都來(lái)這里玩耍，我給你們每人一元錢?！焙⒆觽兒荛_心，更賣力地鬧起來(lái)。兩天后，老人愁眉苦臉地說(shuō)：“我還沒(méi)收到養(yǎng)老金，所以從明天起，只能給你們五角錢了。”孩子雖然不太開心，但還是答應(yīng)來(lái)玩。又過(guò)了幾天，老人愧疚地說(shuō)：“真對(duì)不起，通貨膨脹使我不得不重新計(jì)劃開支，所以每天只能給你們一毛錢了?！薄耙幻X？”一個(gè)孩子臉色發(fā)青，“我們才不會(huì)為區(qū)區(qū)一毛錢在這里浪費(fèi)時(shí)間呢！”從此，老人有了安靜悠然的日子……后來(lái)，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家阿倫森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一觀點(diǎn)。

一個(gè)懂得感恩的孩子，他會(huì)感激別人替自己所做的一切，珍惜自己得到的一切。對(duì)于父母而言，要想避免養(yǎng)出“白眼狼”，一定要在教育中讓孩子受之有愧。

首先，經(jīng)常提醒自己，不要替孩子做他分內(nèi)的事。比如兩三歲的孩子穿衣服，讓他自己來(lái)；學(xué)齡孩子收拾書包，不要代勞；學(xué)校組織春游，需要帶什么讓孩子自己計(jì)劃。

其次，適當(dāng)讓孩子承擔(dān)家務(wù)，讓其承擔(dān)起身為家庭一員的責(zé)任。家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生、洗衣服時(shí)，不妨主動(dòng)要求孩子來(lái)幫忙，讓他體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。再次，教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。如果孩子沒(méi)有主動(dòng)表達(dá)謝意，那么下次同樣的事情就不要替孩子做。

最后，適當(dāng)減少物質(zhì)方面的滿足，讓孩子懂得，并非自己想要的任何東西都可以得到。不妨讓孩子通過(guò)勞動(dòng)獲得，比如想買新書包，可以實(shí)行家務(wù)勞動(dòng)積分，積分換取報(bào)酬，然后給孩子自由支配權(quán)。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣、不節(jié)省、不體貼、不刻苦等等。須知種瓜得瓜，種豆得豆，栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花！如果父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中能夠時(shí)常反思自己的教育方式，能夠與孩子理性對(duì)話，讓孩子懂得許多必須懂的事情、道理，如此，“啃老”這種現(xiàn)象才有可能從源頭上得以根治。