淺議中學(xué)思想品德課程教學(xué)

常國輝

【摘要】對中學(xué)思想政治課教學(xué)在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中一系列的教學(xué)方法、教學(xué)思想進行了詳述，提出了問題，找到了方法，有導(dǎo)學(xué)效果，有經(jīng)驗談，值得效仿。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 思想品德 課程教學(xué) 四式

【中圖分類號】G631 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0060-01

中學(xué)思想政治課教學(xué)如何由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是一個探討已久，而又言猶未盡的課題。教無定法，教有多法。為改變政治課教師教條條，學(xué)生背條條，考試考條條，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治課引到素質(zhì)教育的軌道上來，我做出了如下探索。

一、引入新課“四式”

（一）形象式

政治課概念比較抽象，學(xué)生不易理解。為此可用形象的事例引入新課。如講“貨幣變?yōu)橘Y本”一課時，教師問：“我放在桌上的這把刀是殺人的武器還是切菜的用具：”緊接著引出，資本家要想發(fā)財，手中必須有貨幣。在什么情況下這些貨幣是剝削工人的資本？什么情況下是資本家購買物品的貨幣？這就如同一把刀，放在那里不動是無法判斷是干什么用的。那么，在什么情況下貨幣變?yōu)橘Y本呢？由此引入新課。

（二）設(shè)疑式

設(shè)疑能造成聽眾追求答案的心理。用這種方法導(dǎo)入新課，能增強學(xué)生的求知欲，促進積極思維的效果。如講“剩余價值的產(chǎn)生”一課時，教師問：“資本家不勞動卻過著奢侈的生活，勞動人民成年累月吃苦耐勞地干活，卻過著貧困的日子。這是為什么？”在學(xué)生回答了各種說法之后，教師設(shè)疑：“價值規(guī)律要求商品交換必須遵循等價交換的原則，那么資本家是怎樣發(fā)財致富的呢？”這樣激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲，進而導(dǎo)入新課。

（三）過渡式

通過復(fù)習(xí)舊知識引出新知識來導(dǎo)入新課。

（四）格言式

格言警句是人類思想、語言藝術(shù)的集中體現(xiàn)。用其做引言，既渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又陶冶學(xué)生的情操。如講“樹立為人民服務(wù)的思想”一課時，教師通過朗讀臧克家的詩句引入新課：“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。”學(xué)生在被感染的同時，自然進入了新課的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力

教學(xué)實踐證明，在政治課教學(xué)中重視“說”的訓(xùn)練，有利于學(xué)生“聽”、“思”、“析”能力的鍛煉?！罢f”對學(xué)生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯(lián)想和想象力都有補益。我們有理由相信，假如在高中階段能有計劃地、細水長流地進行“說”的訓(xùn)練，是可以使學(xué)生從“笨嘴拙舌”———“能說會道”———“能言善辯”，能像阿慶嫂一樣，講話“滴水不漏”的。

為提高學(xué)生“說”的能力，我經(jīng)多年的探索，總結(jié)出多種訓(xùn)練方法，主要有：

（一）三分鐘演講活動

這項活動放在每節(jié)政治課開講前三分鐘進行，這是個固定節(jié)目。演講的順序是按學(xué)生學(xué)號為序，演講者事先可略作準(zhǔn)備，根據(jù)具體要求確定內(nèi)容，擬一個提綱，或?qū)憘€演講稿，演講內(nèi)容可根據(jù)課本內(nèi)容或當(dāng)前的熱門話題，提出問題讓大家答辯。因為凡演講都要面對聽眾，要突出政治課的特色，有針對性、條理性和通俗性。實踐證明，演講能彌補課本內(nèi)容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯(lián)系實際、與其他學(xué)科縱橫延伸，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開拓了學(xué)生視野。同時，還擴大了閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。再有，演講不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，演講還能使學(xué)生的思想溝通，情感相互交流，在眾多思想情感的撞擊下，便于我們了解學(xué)生的思想脈搏，因勢利導(dǎo)，幫助他們提高辨識力、免疫力?？傊?，演講對學(xué)生各方面的成長確有幫助。滴水可穿石，每節(jié)政治課用三分鐘演講是做了一項利于學(xué)生的切切實實的工作，何樂而不為呢？

（二）學(xué)習(xí)心得交流活動

此項活動的時間是放在學(xué)完了某一個單元或某個章節(jié)后的正課上進行。每人上臺演講的時間約二分鐘左右。一般要求演講者脫稿上臺去“說”。一個在臺上“說”，臺下由評分小組進行評分。評分小組成員由課代表、小組長、演講者本人、老師組成，是自評與互評相結(jié)合，最后確定一個分數(shù)記入記分冊上，學(xué)生為了奪取高分，因此許多學(xué)生演講前在家里對著鏡子進行試講，研究演講用語、注意演講情感、考慮演講姿勢、選擇演講位置、協(xié)調(diào)演講動作、進入演講角色，有的學(xué)生還請爸爸媽媽做評判?？傊瑢W(xué)生在為想成為一個未來的演說家而努力著。

三、上好復(fù)習(xí)課很關(guān)鍵

初中政治總復(fù)習(xí)一般分為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練兩個階段：

（一）第一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。

這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。

1.根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.基本概念準(zhǔn)確掌握?；靖拍畹膹?fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞；其次，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。

（二）第二階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。

這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。

首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在第二階段的復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。再次，選時政熱點訓(xùn)練，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

以上就是我個人在教學(xué)過程中的一點探索，有不足之處，還請各位同行指正。