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      論農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題及解決辦法

      2014-04-29 00:44:03吳軍
      關(guān)鍵詞:小學(xué)農(nóng)村

      吳軍

      摘 要:本文通過論述農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀,闡述了存在的問題,在此基礎(chǔ)上,作者提出了自己的見解和解決辦法。

      關(guān)鍵詞:小學(xué) 農(nóng)村 教育問題及對(duì)策

      中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2014)04(c)-0006-01

      隨著我國(guó)教育事業(yè)的深入發(fā)展,農(nóng)村教育取得了很大的進(jìn)步。但是與城市教育相比還是存在很大差距,在教育工作者努力縮小這一差距的過程中,也不斷涌現(xiàn)出新問題、新困難。下面筆者就針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育過程中存在的突出問題,進(jìn)行分析并且提出行之有效的解決辦法。

      1 農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題

      農(nóng)村小學(xué)教育滯后有三方面的原因,老師、學(xué)生、管理者。老師的因素只能占第三位,我是一名農(nóng)村小學(xué)老師,了解全體老師的心聲,其實(shí)不管是農(nóng)村小學(xué)老師也好,城市小學(xué)老師也好,大家都想把孩子教好,都想成為有出息人的老師,誰也不想教出的孩子比別人差。

      但現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀就這樣,一是學(xué)生留守兒童多,爺爺奶奶帶孩子不僅管不了他的學(xué)習(xí),而且有部分老人對(duì)老師的教育還存在抵觸情緒,如果是學(xué)習(xí)上面的他就說他不識(shí)字,沒辦法,如果是思想道德方面的他幫著孩子百般狡賴,說他的孩子在家如何如何聽話。即使是有家長(zhǎng)在家的孩子,家庭教育也不一定跟的上,大家都忙于生計(jì)、休閑(搓麻將),在家的孩子家長(zhǎng)分為三類,一是做小生意的,較忙。二是在附近工廠做工的,更忙,連孩子的一日三餐都不能很好解決。我們班有個(gè)孩子?jì)寢屧阪?zhèn)上的一個(gè)小廠里上班,孩子有一天中午就只吃了一包辣條,試想這樣孩子下午能上好課嗎?還有的是父親在外打工,母親在家接送孩子上學(xué),做家務(wù),在送孩子以后接孩子以前就在麻將場(chǎng)上度過,學(xué)校門前就有幾家麻將館,試想這樣的環(huán)境、這樣的家長(zhǎng)能給孩子帶來怎樣的心理暗示。其次是學(xué)校,為了應(yīng)付上級(jí)驗(yàn)收,把小學(xué)的房子騰給幼兒園,小學(xué)的學(xué)生沒教室,就四班合成三班,一下子人滿為患,一班都有接近70個(gè)學(xué)生,老師很難組織教學(xué),有能力的家長(zhǎng)趕緊把稍好的孩子給送去城里多花點(diǎn)錢接受好一些的教育。

      我認(rèn)為農(nóng)村教育要搞好,學(xué)生家庭情況你是無法改變的,只有在學(xué)校管理上做文章,給老師好的工作環(huán)境,好的工作待遇,對(duì)教師提出具體嚴(yán)格的要求,不走表面過場(chǎng),不做表面文章,不去應(yīng)付各種檢查,凡事做到實(shí)處,我想沒有教不好的學(xué)生,也沒有不會(huì)教的老師。關(guān)鍵是管理。管理到位,好學(xué)生不走,好老師不走,教學(xué)質(zhì)量自然上去。教育是文化的最重要不成部分,正收到前所未有的重視。但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,導(dǎo)致教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理跟不上,嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

      (1)農(nóng)村學(xué)生生源嚴(yán)重不足。隨著計(jì)劃生育不斷深入,農(nóng)村小學(xué)生越來越少,導(dǎo)致一些農(nóng)村小學(xué)學(xué)校因無法招到學(xué)生而停辦。還有就是一些常年在外地打工的家長(zhǎng),把孩子帶到外地學(xué)校就讀,造成農(nóng)村生源不斷減少。由于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)較少,學(xué)校很難配備合理的師資隊(duì)伍,從而能導(dǎo)致一些教學(xué)活動(dòng)無法正常開展。

      實(shí)行“網(wǎng)點(diǎn)布局”后,村小不再設(shè)4~6年級(jí),村小的孩子就需要到其他中心小學(xué)上學(xué),這樣小孩上學(xué)路程增加,加上小學(xué)生年齡較小在學(xué)校寄餐或寄宿,學(xué)生的人身安全以及家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)成為一個(gè)新的問題。

      (2)農(nóng)村教育投入嚴(yán)重不足,教學(xué)設(shè)施陳舊。很大一部分學(xué)校成為危房,教學(xué)設(shè)施也非常陳舊。為了解決這一問題,各級(jí)黨委政府正加大教育投入,努力改善教學(xué)條件,實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程,使農(nóng)村小學(xué)條件得到一定的改善。

      (3)農(nóng)村教師待遇偏低。由于醫(yī)學(xué)師范生畢業(yè)后不愿意到農(nóng)村工作,就想法設(shè)法留在城區(qū)工作,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)師資嚴(yán)重缺乏。村小學(xué)校只能聘請(qǐng)代課老師,待遇很很低,這挫傷了教師的積極性,不利于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

      (4)農(nóng)村教師整體素質(zhì)急待提高。農(nóng)村小學(xué)教師多數(shù)是過去的民辦教師就地轉(zhuǎn)正,根本沒有受過正規(guī)教育教學(xué)培訓(xùn),教學(xué)水平較差;還有一些教師是邊教學(xué)邊種地,全部的盡力沒有用在教學(xué)上;這些教師在教育工作中,業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)相對(duì)較差,阻礙了教學(xué)水平的提高。

      2 改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的現(xiàn)實(shí)策略

      (1)深化農(nóng)村小學(xué)教育體制改革。相關(guān)部門需要較大對(duì)農(nóng)村教育的投入,特別對(duì)學(xué)校學(xué)生的寄宿條件需要進(jìn)一步改善。

      (2)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。可以利用“名師共享”活動(dòng),讓有高超教學(xué)技能、全新教育理念的骨干教師走入農(nóng)村學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作,幫助薄弱學(xué)校教師提高教育教學(xué)水平。還可以利用多種教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“教育資源共享”,幫助扶持薄弱校。城鎮(zhèn)教育需要發(fā)揮帶動(dòng)作用,讓城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,從而不斷提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平。

      (3)多方籌資,加大教育投入。相關(guān)部門應(yīng)該增加對(duì)學(xué)校的資金投入,搭理幫助農(nóng)村小學(xué)完善教育教學(xué)設(shè)施,努力改善農(nóng)村辦學(xué)條件,為農(nóng)村小學(xué)發(fā)展提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)。

      要妥善解決好農(nóng)村教師的待遇問題,可以在縣城興建教師公寓或教師住宅小區(qū),實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教師生活城鎮(zhèn)化,要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,這樣有利于農(nóng)村教育水平的進(jìn)一步提高。

      (4)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。人才是強(qiáng)校之本,沒有高水平的師資隊(duì)伍是不能辦成高水平的學(xué)校的。學(xué)校要指定相關(guān)制度,督促教師進(jìn)修培訓(xùn),增長(zhǎng)才干,更新觀念、不斷創(chuàng)新。對(duì)于教學(xué)水平突出的教師,要大力宣傳先進(jìn)模范事跡,以待遇留人,以事業(yè)留人,以感情留人。

      總之,農(nóng)村小學(xué)教育是非常重要的,只有通過多種途徑解決農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度,才能不斷提高農(nóng)村小學(xué)教育的水平。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 魏孟田.河北省農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查分析[D].河北師范大學(xué),2010.

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