發(fā)電廠職工綜合素質提升工程的設計與實施探索

摘要：針對趙山渡水力發(fā)電廠職工專業(yè)技能偏低、綜合素質不高、與國家重點工程要求不匹配等問題，特設計了職工綜合素質提升工程。通過理論與實踐有效銜接、特聘外援支持、構建學習平臺、外派學習充電、專家來廠舉辦專題培訓、加強兄弟單位之間交流學習等六大措施并加以實施，取得了很好的效果，可為相同情況的水電廠學習借鑒。

關鍵詞：職工；綜合素質；水力發(fā)電廠；水利樞紐工程

作者簡介：吳志旺（1967-），男，浙江文成人，浙江珊溪經濟發(fā)展有限責任公司趙山渡水力發(fā)電廠，工程師。（浙江 溫州 325311）

基金項目：本文系浙江省高等教育課堂教學改革研究項目（項目編號：kg2013962）的研究成果。

中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）15-0198-02

趙山渡引水工程是坐落于溫州市瑞安飛云江干流中游河段上控制水利的工程，該引水工程由溫州趙山渡電廠和輸水渠系兩部分組成。趙山渡引水工程和珊溪水庫工程則組成了浙江珊溪水利樞紐工程，屬于國家重點工程。趙山渡電廠是在2000年3月底開始安裝機組，該發(fā)電廠壩址以上流域面積為2302km2，年設計發(fā)電量為4870萬度，于2000年11月正式投產發(fā)電。

一、提升職工綜合素質的緊迫性和必要性

趙山渡電廠成立初期，由浙江珊溪經濟發(fā)展責任有限責任公司總經理助理擔任電廠廠長，負責組織電廠的運行和管理。下屬職工除了部分是從工程指揮部調過來，其他職工都是新招錄的大學生，這支剛剛組建的團隊一共30人。這些職工大多沒有電廠實際工作經驗，人員結構復雜，素質參差不齊。面對日益激烈的市場競爭，提升職工的綜合素質和技能水平成為電廠擁有絕對競爭力的首要因素。[1]面對這種局面，如何提高職工的素質，成為電廠亟待解決的重大問題。為此，電廠結合自身的實際情況設計了一整套完善的教育培訓措施并加以實施，以此來提升職工的綜合素質。

二、提升職工綜合素質的六大措施和實施過程

1.加強學習，理論與實踐有效銜接，提升職工的基本功

企業(yè)職工素質的高低，直接影響企業(yè)的生產效率和生產安全。[2]電廠設備安裝前期，為確保電廠投入使用后能正常運行，安全生產，穩(wěn)健發(fā)展，1999年11月～2000年4月，電廠組織所有職工到浙江水利水電高等?？茖W校進行了為期半年的理論培訓和思想素質教育。學習的主要課程有“水工建筑物”“電工基礎”“水電廠電氣設備”“水電廠動力設備”“繼電保護”“水電站計算機監(jiān)控技術”等課程。[3]學習期滿，每門課進行嚴格考核。

趙山渡電廠于2000年4月將所有職工根據(jù)他們即將要從事的崗位，分別安排到麗水玉溪電廠各個崗位有針對性的系統(tǒng)的跟班學習。跟班運行期間每位職工必須帶著任務去學習，要求必須了解發(fā)電廠整體結構、布局、功能劃分，以及了解發(fā)、供電的整個流程，學習如何倒閘操作、監(jiān)盤、巡視、記錄等。將課堂上所學的專業(yè)知識完全與實際操作相結合，為后期獨立操作奠定堅實的基礎。[4]結合員工素質要求，分解培訓需求點如圖1所示。

2.掌握設備特性，特聘外援支持，提升職工學習的時效性

2000年7月趙山渡電廠開始安裝，電廠職工分成六組并指定每組負責人，按照電廠設計安裝圖熟悉本廠設備的名稱、布置情況、結構功能等，要求掌握電廠一次主接線圖、二次保護原理圖、主要設備操作原理圖及油、氣、水系統(tǒng)圖等，[5]并做好詳細的工作記錄。同年11月趙山渡電廠第一臺機組并網(wǎng)發(fā)電。為確保電廠的順利運行，特聘請了湖南省南津渡電廠的師傅來廠進行為期一年的工作指導。在這一年里，電廠職工通過自身的努力和專研，在師傅的引導下，理論結合實際操作，更進一步掌握了電廠運行知識，操作技能顯著提升。

3.利用資源優(yōu)勢，構建學習平臺，提升職工的創(chuàng)新能力

在知識經濟時代，人才在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，人才資源已成為重要的戰(zhàn)略資源。由于人才匱乏，尤其是缺少獨當一面的專業(yè)人才，趙山渡電廠一方面引進有經驗的技術人員來廠擔任帶班老師，另一方面還引進本地區(qū)周邊水電行業(yè)優(yōu)秀人才，以壯大專業(yè)技術隊伍。在引進技術力量后，為切實提高職工隊伍的綜合素質和技術技能水平，滿足企業(yè)日益發(fā)展的人才需求，[6]電廠推出師徒培訓合同，指定優(yōu)秀技術骨干與普通職工進行技術結對，明確培訓任務，嚴格進行考核，并對考核優(yōu)秀的師徒進行獎勵，效果明顯，如圖2所示。

4.優(yōu)秀員工外派學習充電，嚴把新進人員質量關，提升職工的主動性

現(xiàn)代電力系統(tǒng)變得越來越復雜，自動化程度越來越高，對員工的理論素質和技能水平的要求也越來越高。結合電廠的實際需求，電廠派遣好學、接受能力強的職工到設備廠家專門進行培訓，如到計算機監(jiān)控設備廠家、調速器廠家、勵磁廠家學習設備調試技術，鼓勵職工參與外單位的高、低壓設備預防性試驗和繼電保護調試，[7]從而提高自身技術水平。對新進廠的職工嚴格執(zhí)行見習期和熟練期，期滿必考的考核制度。見習期期滿考一次應知、應會，熟練期期滿考一次應知、應會，對于考核不合格的人員一律延遲上崗時間，對于延遲后仍不能通過考核者堅決不予接收。優(yōu)勝劣汰的用人方式，可以激發(fā)在職員工的危機感、緊迫感、責任感。

5.邀請高校、設備廠家的專家來廠舉辦專題培訓，提升職工的崗位技能

結合電廠實際情況，根據(jù)職工技術狀況、設備更新改造情況，電廠經常邀請高校及設備廠家的教師和專家來廠進行培訓，一方面借此提高技術水平，另一方面了解新技術、新設備、新工藝的發(fā)展動態(tài)，及時更新知識，為建設一支管理精細、技術精優(yōu)、隊伍精干、文化精深的一流發(fā)電企業(yè)，實現(xiàn)企業(yè)科學發(fā)展提供了堅強的隊伍保證（見表1）。[8]

表1 崗位專業(yè)技能亮點項目表

序號 項目 項目形式 培訓方式 特色

亮點項目1 個人崗位技能提升 通過崗位測評找出個人短板，制定改善計劃，以集中講授，e-learning兩種形式進行素質提升和自我學習 改善計劃課堂講授，e-learning 根據(jù)測評結果，可以針對員工量身定做，充分滿足個人和組織需求；改善計劃的應用，有效提升員工的積極性。兩種方式靈活運用，員工自由選擇，促使學院快速提升自己

亮點項目2 技能之星競賽 在單一線條內，舉行技能類和知識類的競賽活動，并進行經驗交流和分享 技能競賽 鼓勵良性競爭，加快優(yōu)秀技能學習和分享速度

亮點項目3 崗位技能課程開發(fā) 對新產生的經驗和技巧經行總結，并開發(fā)出新的課程 課程開發(fā) 不僅有利于開發(fā)團隊人員技能的提升，還可以傳承組織內的獨特知識和技巧，構建學習型組織文化

6.開展技能比武，建立各項機制，加強兄弟單位的學習，提升職工的榮譽感

趙山渡電廠積極參加水利系統(tǒng)、電力行業(yè)協(xié)會、集團公司組織的各類專業(yè)技術大比武活動，通過參加活動有效提高了參賽隊員的技術水平，拓寬了視野。趙山渡電廠每年都會積極參加中國水電學會貫流式水電站專委會交流活動，積極撰文撰稿，和兄弟電廠互通互學，及時掌握貫流式機組技術革新新動向，并于2011年10月在趙山渡電廠成功承辦2011年度貫流式水電站專委會年會。

三、實施成果

趙山渡電廠在浙江珊溪經濟發(fā)展有限責任公司長期的關懷和支持下，領導班子始終重視安全生產，把電廠的安全技術培訓工作作為一項首要的長期的基礎工作來抓，努力加強安全生產機制建設，建立、健全了安全生產保障體系和監(jiān)督體系，建立了各級人員安全生產崗位責任制和各項安全生產管理標準，重視對職工的安全教育培訓和專業(yè)技能培訓，加強設備管理和應急處置援救管理，不斷夯實和加強安全生產基礎，努力提高安全生產管理水平。使安全生產各項管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化、標準化，努力形成安全生產常態(tài)長效工作機制，確保了電廠安全生產的平穩(wěn)發(fā)展。2013年電廠順利通過了省級水庫規(guī)范化管理單位評審，順利通過了發(fā)電企業(yè)安全生產標準化三級標準評審。[9]

經過多年的努力，截止到2013年年底，趙山渡電廠職工已經發(fā)展到45人，其中培養(yǎng)和引進各類專業(yè)技術型人才42人（見表2）。

表2 培養(yǎng)和引進各類專業(yè)技術型人才表

序號 專業(yè)內型 人數(shù) 序號 專業(yè)類型 人數(shù)

1 高級工程師 3 5 注冊安全工程師 2

2 工程師 11 6 一級建造師 3

3 助理工程師 18 7 經濟師 3

4 技師 1 8 網(wǎng)絡工程師 1

四、結語

電力企業(yè)在國民經濟和社會發(fā)展中起著支柱作用，建設一支高素質的職工隊伍是電力企業(yè)的生存發(fā)展之本。只有全面提升職工的整體素質，企業(yè)才有活力、有后勁，因此在社會主義市場經濟時代，提升職工素質進而提高企業(yè)的競爭力是適應市場經濟的必然要求。

參考文獻：

[1]石婭革.提高職工素質，增強企業(yè)競爭力[J].河北煤炭，2011，

（3）：75-76.

[2]陳梅玲.提高供電企業(yè)員工技能素質的途徑和探討[J].人才戰(zhàn)略，2011，（4）：92-93.

[3]張仁貢.水電站動力特性分析數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研究與應用[J].水力發(fā)電學報，2010，29（4）：240-244.

[4]何克抗，鄭永柏，謝幼如.教學系統(tǒng)設計[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

[5]張仁貢.農村水電站電能生產動態(tài)不確定性優(yōu)化調度模型[J].農業(yè)工程學報，2011，27（5）：275-278.

[6]文輔相.文化素質教育應確立全人教育理念[J].高等教育研究，2002，（1）：27-30.

[7]徐金壽，張仁貢.水電站計算機監(jiān)控技術與應用[M].杭州：浙江大學出版社，2010.

[8]張仁貢.發(fā)電廠綜合技能實訓[M].杭州：浙江大學出版社，2012.

[9]徐錦才.小型水電站計算機監(jiān)控系統(tǒng)[M].南京：河海大學出版社，2004.

（責任編輯：孫晴）