孟緣
又是一年畢業(yè)季。
六月的陽光溫暖燦爛,抬頭望去,窗外,初三的學(xué)生們在拍畢業(yè)照。明亮的光線下,他們簇?fù)碓谝黄?,眼角都是飛揚(yáng)的笑意。
心生感嘆——不久以后,站在那里的人將會是……模模糊糊的光影中,忍不住又想起那把泛著銀色光澤的尺。
“好習(xí)慣21天養(yǎng)成?!眲偛饺氤踔行@,班主任張老師這樣對我們說。那時(shí)的我,散漫的心還沒收回來,做事總是馬馬虎虎。月考的時(shí)候,竟然錯(cuò)了幾道基礎(chǔ)題。老師很生氣,拿起那把銀色的尺子,狠狠地敲打了我身旁的課桌3下。我哭了,不為別的,只是覺得自己辜負(fù)了老師的期望。我緊握拳頭,任指甲陷入肉中,暗下決心要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
期中考試的時(shí)候,我果然有了很大的進(jìn)步。老師卻說:“這樣就滿足了嗎?你還能更優(yōu)秀?!闭f著,用尺子輕輕地拍了我一下。我看著那把尺,知道這是老師給我的鼓勵(lì),也明白老師尺下的期望。
當(dāng)我以第九名的成績勉強(qiáng)躋身學(xué)年前十名的時(shí)候,我長舒了一口氣。“考得還行,要保持?!便y色的尺在桌上敲了敲。我點(diǎn)頭,從心里感謝老師。
后來,老師因?yàn)樯眢w原因不能繼續(xù)教我們了。我的成績依然忽高忽低,不管是在我為進(jìn)步而喜悅,還是為退步而難過時(shí),總是會想起那把給過我責(zé)備、鼓勵(lì)和警示的尺,還有老師慈祥又嚴(yán)厲的聲音:“好好努力,你是老師眼中最優(yōu)秀的學(xué)生。”
窗外,依舊是明媚的陽光,我深深地明白,無論過去多久,我都不會忘記那把尺,和我最感謝的,我的恩師。
簡評:文章以“尺”為線索,運(yùn)用先揚(yáng)后抑的寫法,塑造了一位嚴(yán)中有愛的班主任形象,給讀者留下深刻印象,結(jié)構(gòu)上采用倒敘,引人深思,標(biāo)題選取有代表性,令讀者耳目一新。
(指導(dǎo)教師:孫華)
☆編輯/陳思宇