分析高職外語教學(xué)改革現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)措施

申磊

摘要：根據(jù)用人單位的需要，為他們培養(yǎng)在生產(chǎn)方面、技術(shù)方面、服務(wù)方面、管理方面具有應(yīng)用型技術(shù)的人才是我們國家高等職業(yè)教育的目標(biāo)。高職院校開設(shè)的基礎(chǔ)課包括高職英語,高職英語教學(xué)活動(dòng)應(yīng)把基礎(chǔ)與專業(yè)結(jié)合起來，既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)又具有針對(duì)性。自2000年《高職高專英語教學(xué)基本要求》頒布后，我國的高職英語教學(xué)改革有了初步進(jìn)展，但目前教學(xué)活動(dòng)中仍存在著很多不足。本文主要列舉了在高職外語教學(xué)改革的背景下，英語教學(xué)在高職院校中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)這些問題提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：高職；英語教學(xué)；問題；措施；

中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-06-0076-01高職教育是我國教育活動(dòng)一個(gè)重要的組成部分。目前隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國與其他國家的交流加強(qiáng)，日常生活中使用英語的機(jī)會(huì)越來越多。所以加大高職英語教學(xué)改革，使其更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要是大勢所趨。目前我國高職英語教學(xué)改革取得了初步成效，但很多方面仍有不足。

一、高職英語教學(xué)改革的成果

目前，我國的高職院校英語教學(xué)改革取得了初步成果，如教育教學(xué)理念的變化，意識(shí)到高職英語教學(xué)要與應(yīng)用技能相結(jié)合。重視應(yīng)用英語語言的語言基礎(chǔ)，。重視英語的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力，就業(yè)狀況改善。并且科研領(lǐng)域也取得了一定的成就。

二、高職英語教學(xué)中的問題

（一）學(xué)生方面。首先，學(xué)生英語基礎(chǔ)差。進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生一般入學(xué)成績普遍較差且參差不齊，英語基礎(chǔ)較弱。如很多同學(xué)的英語詞匯量都很匱乏，英語語法不會(huì)使用，這對(duì)高職英語教學(xué)活動(dòng)的開展造成了一定的困難。其次，英語學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。很多同學(xué)由于缺乏自制力，大提英語無用論，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力不足，只在考試前臨陣磨槍或者直接作弊，這種英語學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況限制了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）教師方面。首先，教師學(xué)方法落后。在目前的教學(xué)方式主要還是填鴨式的課堂教育。教師學(xué)生的互動(dòng)交流少，教師要通過講詞匯，讀課文或者講語法的方式教英語，與實(shí)踐聯(lián)系很少。其次，教師交流活動(dòng)不足。高職院系中本校英語教師互之間缺少定期的交流實(shí)踐，與其他院校的教師缺少英語教學(xué)方面的學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目，教師與教師之間對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)方法缺乏相應(yīng)的探討與反饋。

（三）學(xué)校方面。首先，英語教材使用不完善。目前我們國家英語教材在高職院校中的數(shù)目和種類比原來有所增加，有些優(yōu)秀的教材相繼出現(xiàn)，但是由于高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)于他們的英語學(xué)習(xí)很言，這樣的教材仍然偏難。其次，教師訓(xùn)機(jī)制不完善。學(xué)校對(duì)于教師修學(xué)習(xí)的資金支持力度不夠，教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少。最后，學(xué)生考核機(jī)制不完善。高職院校英語教學(xué)活動(dòng)還是以應(yīng)試教育為主?？己朔绞絾我?。學(xué)校把英語教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估跟英語考試成績的好壞掛鉤。這種重視考試成績輕視實(shí)踐能力的教學(xué)方式和評(píng)估方法將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一切為了考試的心理，考試來臨前死記硬背，考試完，很快就會(huì)忘記，并沒有真正提高英語應(yīng)用實(shí)踐能力。

三、高職英語教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣，我們就有了學(xué)習(xí)熱情，所以要想讓學(xué)生學(xué)好英語，學(xué)會(huì)英語，就要培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣。譬如可以組織英語趣味活動(dòng)，如莎士比亞戲劇表演，如英文歌曲比賽，英語演講比賽等。讓學(xué)生首先感覺到英語是有意思的，是美妙的，才能煥發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。目標(biāo)是我們學(xué)習(xí)的方向與燈塔。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語首先讓他們意識(shí)到他們學(xué)習(xí)英語是有用的，英語是學(xué)習(xí)其他國家的先進(jìn)技術(shù)，與其他國家人員往來必須要掌握的語言工具。因此教師時(shí)要及時(shí)傳導(dǎo)英語的重要性，學(xué)?？梢远酁樗麄冞M(jìn)入外企實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)，當(dāng)他們意識(shí)到英語在以后的就業(yè)與工作中是重要的，相信他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力也會(huì)增強(qiáng)。

（三）優(yōu)化英語教學(xué)方式。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。要優(yōu)化英語教學(xué)方式，如除了傳統(tǒng)的黑板粉筆課本的教學(xué)法之外，多利用多媒體設(shè)施，并且注重師生之間交流互動(dòng)。在課堂上積極創(chuàng)造生生互動(dòng)的氛圍。在課堂上創(chuàng)造外語使用的情景，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。并且既要重視學(xué)生詞匯量的積累語法的使用，又要注重他們的發(fā)音。教師鼓勵(lì)大家都開口說，提高學(xué)生的口語能力。

（四）改進(jìn)英語學(xué)習(xí)考核機(jī)制。目前的英語考核主要使用期末考試期中考試的閉卷方式進(jìn)行，這種英語考試方式讓學(xué)生臨陣磨槍臨時(shí)抱佛腳，雖然應(yīng)付了考試，但是實(shí)際英語技能并未提高，針對(duì)這種情況，學(xué)校要不斷改進(jìn)英語學(xué)習(xí)的考核方式。如除了傳統(tǒng)的應(yīng)試方式外，可以通過參加英語課外活動(dòng)來加分的政策，鼓勵(lì)大家對(duì)于英語應(yīng)用能力的重視。

（五）完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)。目前不同學(xué)校的教學(xué)實(shí)施教學(xué)條件參差不齊，對(duì)于教學(xué)設(shè)施落后教學(xué)條件差的學(xué)校，改革英語教學(xué)將會(huì)遇到很多困難。如學(xué)校的多媒體設(shè)施，英語教學(xué)的語音教室，這些對(duì)于英語教學(xué)活動(dòng)的展開都是必備的。所以學(xué)校要完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施才能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

（六）完善教師訓(xùn)機(jī)制。由于當(dāng)前高職院校的教師習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)少，所以要制定政策完善其相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制。如教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，多為學(xué)校教師兄弟院校交流觀摩學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。要求教師于教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的改進(jìn)與反思。

（七）把教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的實(shí)際接受能力協(xié)調(diào)起來。有的教師了應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生的接受能力，盲目貪求教學(xué)速度，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力理解能力跟不上，這不僅讓基礎(chǔ)差的同學(xué)更加跟不上教師講課方案，也讓英語成績稍好的同學(xué)學(xué)起來很吃力。所以高職院校教師講課的時(shí)候要把教學(xué)計(jì)劃跟實(shí)際情況結(jié)合起來，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，不能盲目貪快。只有學(xué)生學(xué)好了學(xué)會(huì)了英語教學(xué)的目的才算達(dá)到了。

四、結(jié)語

高職教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型人才，由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國與其他國家的交流日益頻繁，英語在市場中的需求越來越大。所以高職教育的培養(yǎng)也要對(duì)英語進(jìn)行新的改革與探索。近幾年來，高職教育英語教學(xué)改革有了初步成效，但是其中存在的問題還有很多。當(dāng)前我們要汲取改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)高職院校英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷地探索與改進(jìn)。希望通過社會(huì)各方面的努力，把高職院校英語教學(xué)實(shí)踐推向一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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