好好向上·天天學(xué)習(xí)

秦峰

這本書的書名《好好向上 天天學(xué)習(xí)》，“向上”有很多種理解，好好向上，告訴讀者要選擇好“向上”的目的和態(tài)度，需要品悟；天天學(xué)習(xí)則是一種方法，實(shí)用而具體的方法。

韓祺老師的書，難得關(guān)注了人生平凡而不平淡的欣喜，而我只是盡可能詮釋了心中對(duì)理想作品的尊重。

——設(shè)計(jì)師沅灃

如果有一天，我的文學(xué)創(chuàng)作能小有成就，我覺(jué)得韓祺功不可沒(méi)，她是拉我走上這條路的人。

——序言作者張宏芳

我要為《好好向上·天天學(xué)習(xí)》說(shuō)感謝！

——作者韓祺

偶然得知：一位朋友用九年的時(shí)間斟酌一本散文集。文集當(dāng)中有中央美術(shù)學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等高校的師生和相當(dāng)多的自由藝術(shù)家為此手書抄錄，手繪配圖60多張。為切近文集風(fēng)貌，表達(dá)對(duì)師友親朋關(guān)懷提攜的感謝，修修改改的設(shè)計(jì)用了四年……聞聽非常吃驚，目前，是一個(gè)多數(shù)情形下以快為首選的時(shí)代，有人會(huì)用這樣的態(tài)度和速度對(duì)待一本書？

于是，問(wèn)姓名，曰韓祺；問(wèn)電話，xxxxxxxxxxx。終于，在北大朗潤(rùn)園湖畔的一個(gè)老青石桌旁見(jiàn)到了這位宛若民國(guó)女子般從容優(yōu)雅的韓祺。同至的還有韓祺的好友張宏芳，以及文集的設(shè)計(jì)師沅灃。

到達(dá)后宏芳韓祺嫻熟的擺開茶席，在泡茶的間隙，韓祺介紹：《好好向上·天天學(xué)習(xí)》是她從2005年開始動(dòng)筆的散文集，她笑稱為“紅色小冊(cè)子”。

裊裊燃起的沉香青煙伴著醇和的1996年的武夷山老茶，開始了暢談。我們得知，2014年的7月，《好好向上·天天學(xué)習(xí)》將問(wèn)世。

：關(guān)于這本文集的整體設(shè)計(jì)思路是什么？

沅灃：我的理解，向上比學(xué)習(xí)更重要。向上是一種生活態(tài)度，學(xué)習(xí)是一種生活習(xí)慣。四年前拿到書稿時(shí)，我與韓祺老師未曾謀面，看到“好好向上·天天學(xué)習(xí)”的標(biāo)題，一度懷疑是發(fā)錯(cuò)了，后來(lái)見(jiàn)到流沙河先生的題簽之后才知道，這就是韓祺老師的“小調(diào)侃”。也正是被這份“幽默”牽引著，四年來(lái)，我已不知翻看過(guò)多少遍，但每次都有新的體驗(yàn)。真的像韓祺老師期許的那樣，“好好向上”，給人一種自覺(jué)向上的力量。

最近一年來(lái)，慢慢跟韓祺老師熟悉了，我開始從朋友和閱讀者的角度審視這本書的設(shè)計(jì)，“向上”我覺(jué)得這兩個(gè)字是特別好的靈感。于是我把我的思路講給韓老師聽，根據(jù)“向上”的文集主旨和態(tài)度，將文稿中全部的原創(chuàng)文字都放在了版面的上半部，

下半部配圖或者留白，就像您現(xiàn)在看到的這一篇 “鐘鼓樓周邊征收房屋通告抄錄”，其實(shí)韓祺老師的原文只有三行，但是最終我的設(shè)計(jì)是做了超出原文幾P（頁(yè)碼）的跨度，所以基于之前所有原創(chuàng)文字都在上面的基調(diào)，我將全部的引文以及抄錄性的文字全部放在下面。同時(shí)您可以看到，書中貫穿著許多可愛(ài)的插圖，他們也全部放在了下面，這樣他們和原創(chuàng)文字就能夠做一個(gè)很好的區(qū)分，也是為了方便讀者閱讀。內(nèi)容上是一個(gè)呼應(yīng)關(guān)系，同時(shí)也是作者和讀者的一個(gè)對(duì)話。

從功能角度出發(fā)，無(wú)論插圖還是正文，都是生活中與重大相對(duì)的人和事，而正是從這些看似“低”調(diào)的生活素材中，韓老師凝練出了好好向“上”的文字。對(duì)于散文集來(lái)講，“一上一下”的安排不僅沒(méi)有讓讀者因?yàn)樨S富的內(nèi)容而眼花繚亂，反而讓每一篇散文在讀者面前條理清晰，層次分明。會(huì)讓閱讀變得更輕松順意。

：向我們介紹一下和本書內(nèi)容貼合的獨(dú)特的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)吧。

沅灃：其一，這本文集盡可能給讀者留白留空，既給讀者留出思量的時(shí)間，同時(shí)也給讀者留出閱讀時(shí)有感而發(fā)的隨時(shí)書寫的空間。

在韓祺老師的強(qiáng)烈要求下，這本書正文——字號(hào)特別大。韓老師的觀點(diǎn)是——要照顧到所有的讀者和所有的參與者，不能讓有些讀者看不清內(nèi)容。所以字號(hào)大也體現(xiàn)了這本文集的人情味。

其二，“上北下南左西右東”的閱讀邏輯。

這本書的編目邏輯是按照四個(gè)地域來(lái)劃分——東南西北，它也代表著一個(gè)時(shí)間的交疊。首先，“山之東”是韓老師的出生地，“津之西”是求學(xué)之地，“云之南”有她對(duì)汪曾祺文學(xué)歷程發(fā)端微考據(jù)的經(jīng)歷，最后是“薊之北”的眼前生活，而這四個(gè)地方剛好可以串成上個(gè)世紀(jì)到這個(gè)世紀(jì)的時(shí)間線。

在我看來(lái)，這是一個(gè)特別豐富的巧合。在設(shè)計(jì)邏輯的基礎(chǔ)上，全部圍繞這四個(gè)篇目章節(jié)展開的。目錄的設(shè)計(jì)，按照地圖上面上北下南左西右東的順序，把目錄做了排布，讓他們有明確的區(qū)隔，互不干擾。比方“薊之北”的部分，所有的目錄內(nèi)容都在它的北面，“云之南”的部分，所有的目錄內(nèi)容都在他的南面，以此類推“津之西”和“山之東”，這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓讀者在閱讀之前，從目錄就能對(duì)這個(gè)本書有個(gè)空間概念。還有在章節(jié)數(shù)字上面的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，我選用了四款與四個(gè)地域特質(zhì)吻合的字體，讓他們看起來(lái)豐富又不會(huì)顯得格格不入。

但是出版社的校對(duì)人員每次都會(huì)把這個(gè)當(dāng)做一個(gè)可商榷的問(wèn)題提出，義正言辭的寫到：請(qǐng)注意，建議數(shù)字字體要統(tǒng)一。每到這時(shí)，韓祺老師就會(huì)站出來(lái)感慨：“這是我們好不容易長(zhǎng)久思考磨合出來(lái)的不統(tǒng)一呀！”

其三，九年持續(xù)書寫當(dāng)中，貫穿四年設(shè)計(jì)。

整本書的設(shè)計(jì)歷時(shí)四年，坦白說(shuō)，在以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)中，除了套裝書籍，文字集用了這么長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)間跨度，還是比較罕見(jiàn)的。每次翻閱這本書，我都會(huì)情不自禁的從頭看到尾，然后每次都有新的靈感迸發(fā)出來(lái)，于是之前的想法就會(huì)不停的被推翻，所以后來(lái)就跳脫“設(shè)計(jì)師”這個(gè)這個(gè)角色之外。

我覺(jué)得韓老師的書，寫出了我們這個(gè)年代看似最平凡的共鳴，卻有深沉的眷顧。這是我覺(jué)得這本書最可愛(ài)的一點(diǎn)。

：希望這本書可以帶給讀者那些新感受？

沅灃：希望讀者能感受到設(shè)計(jì)貼心的這種意愿。宗旨就是給讀者閱讀思考空間留白，給回味留空隙。不想在設(shè)計(jì)上從天到地塞得滿滿的。同時(shí)讓讀者有增添插圖的沖動(dòng)；快樂(lè)生活的憧憬；感恩世界、記錄世界的迫不及待。

：如此長(zhǎng)時(shí)間的不間斷調(diào)整和深入，期間的感受？

沅灃：四年來(lái)，總是在即將結(jié)束這份工作的時(shí)候產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意。

韓老師這本書大部分記錄的是生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都顯現(xiàn)的小敘述的瞬間之美，每次翻閱，都是毫無(wú)察覺(jué)的整本通讀，不覺(jué)得累。每次讀完，總有七七八八的點(diǎn)讓我產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)意。忍不住得勸韓老師先不著急下印廠，讓我再改改?！皶r(shí)間長(zhǎng)”不只是這次設(shè)計(jì)工作的時(shí)間跨度，也是書中文字透露出來(lái)的生活態(tài)度的延續(xù)，很輕松，很美好，慢慢感受，時(shí)間就不覺(jué)得長(zhǎng)。

：聽說(shuō)您和韓祺是很好的朋友？

張宏芳：是的。我特別感謝韓祺，她把我當(dāng)做一個(gè)作家來(lái)看待，我也是第一次以一個(gè)作者的身份出現(xiàn)在朋友的文集里，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果有一天，我的創(chuàng)作小有成就，我覺(jué)得韓祺功不可沒(méi)，她是拉我走上這條路的人。坦白說(shuō)，一開始我并不知道序、后記之間的關(guān)系和規(guī)矩，以及他們的重要性，所以我才給自己的序?qū)懥撕笥浐驮俸笥?。我只是?yīng)她的要求在2013年6月6號(hào)上午愉快的完成了這件事。

：這本書里有什么特別的吸引你內(nèi)容？

張宏芳：她文集中展開的生活，有的告別了，有的遁形了，有的就地成為史料。她不傳達(dá)悲觀悲情，不撩動(dòng)淺層的情緒波瀾，廉價(jià)的盲目同情和帶著立場(chǎng)的判斷從來(lái)就是乏味，亦是對(duì)精神的泛情摩擦，她給了時(shí)間和空間以尊重的負(fù)重。我會(huì)因?yàn)檫@些負(fù)重而腳步踏實(shí)。韓祺的書，印象最深的是“張大爺”那篇，看過(guò)之后，我的腦海中忽兒的映出一雙亮晶晶的眼睛在看這世界，她在說(shuō)她看見(jiàn)的世界，但是她并沒(méi)有表態(tài)，不過(guò)你還是能感受到她的立場(chǎng)和態(tài)度。一顆沉凝的心，對(duì)待這個(gè)社會(huì)，對(duì)待這些現(xiàn)象，無(wú)論是愉快的還是令她遺憾的，她記下來(lái)，讓我們自己在閱讀文字的過(guò)程中，重新找到自己的立場(chǎng)，喚起內(nèi)心最本真的使命感。

：能談?wù)勀鷮?duì)這本文集的具體感受嗎？

張宏芳：我相信讀過(guò)作品之后，有的人會(huì)從中看到了故事，有的人會(huì)找回了記憶的落腳點(diǎn)，有的人應(yīng)該意識(shí)到自己應(yīng)該有些擔(dān)當(dāng)，有的人可能看過(guò)哈哈大笑。韓祺的文章會(huì)體貼各種讀者心理上的需求，重要的是提供了“人情”，一種幸福感，跟著她的眼神兒，來(lái)到了幸福里。

時(shí)常想象著韓祺的創(chuàng)作過(guò)程，飽含對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)文字的崇敬。不過(guò)，她所表達(dá)出來(lái)的情緒，觀點(diǎn)卻是很克制的，用一顆非常平靜的心，書寫異常平淡的詞語(yǔ)。當(dāng)我們讀起來(lái)的時(shí)候，可以讀出那種愛(ài)心，讀出那種關(guān)懷，我知道她是希望讀者能夠很輕松的讀完這本書，別累著，這是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代非常少有的內(nèi)心還存在著人文關(guān)懷心的作者。

：既然是好友，也聊聊你們的友情吧？

張宏芳：這本書里就有很多對(duì)友情的敬重。我認(rèn)同她的敬重和對(duì)友情的呵護(hù)。她書中的聚集的插圖，我更愿意看作是一場(chǎng)友情的聚會(huì)，經(jīng)年累月不散的聚會(huì)，跨越我們的今生來(lái)世。

關(guān)于友情，我愿意這樣陳述，我的朋友雖然沒(méi)有成百上千，但都是經(jīng)過(guò)“靈魂認(rèn)證”的，怎么說(shuō)呢，只是要那么一種“相通”的感覺(jué)，就像韓祺，我喜歡她的平常心，也正是擁有這樣修養(yǎng)的人，我們?cè)陂喿x她的作品時(shí)才能感受到那份本真，那份人情味。

另外，我還想再特別說(shuō)說(shuō)這位初次見(jiàn)面的設(shè)計(jì)師沅灃，很久之前就聽韓祺介紹這樣一個(gè)年輕人：敬業(yè)的精神、職業(yè)的操守、理想的追求。從我個(gè)人來(lái)講，我是非常珍惜這種品質(zhì)，堅(jiān)持、執(zhí)著、對(duì)美的追求這些都是我非常敬重的東西，所以我特別期待見(jiàn)到他。今兒聽了他對(duì)整本書創(chuàng)作思路的表述，我覺(jué)得更是對(duì)他心懷敬意，并且對(duì)他的未來(lái)非常有信心，對(duì)《好好向上·天天學(xué)習(xí)》更是充滿期待。

：韓祺老師一直在傾聽，我們也想聽聽您本人的想法。

韓祺：對(duì)寫作意義的闡述：對(duì)人生心懷敬意，對(duì)人情滿懷謝意，珍重所擁有的切實(shí)的小美。

對(duì)寫作上的要求：意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中，行文力求內(nèi)斂簡(jiǎn)練。收情緒，隱觀點(diǎn)。

對(duì)社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)钠谕合Ｍ约旱膶懽鲗?duì)人生向好向上有益，對(duì)世道溫情關(guān)愛(ài)有補(bǔ)。

感謝之一——“細(xì)微之處見(jiàn)真情”沅灃

這本文集中有表達(dá)對(duì)歲月的敬意，對(duì)人生過(guò)往的謝意，對(duì)師友親朋攜手共度的珍重。能舍得為你花時(shí)間，下功夫，用心思的朋友最值得珍重，也是最難表達(dá)謝意的。比如設(shè)計(jì)師沅灃。在文集設(shè)計(jì)的前三年，我和設(shè)計(jì)師從未見(jiàn)面，我們首次當(dāng)面在北京大學(xué)修改書稿設(shè)計(jì)，是2013年7月8日上午十點(diǎn)。從此以后，文集的設(shè)計(jì)工作就有人情味和被朋友幫助的感覺(jué)了。

我特別難表達(dá)對(duì)設(shè)計(jì)師的感謝，他平時(shí)有自己的日常工作，更要經(jīng)常為日常工作加班，還要同女友一起為即將留學(xué)做新的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，尤其最近一年來(lái)，設(shè)計(jì)師太多難得的休息時(shí)間都不由分說(shuō)的給了《好好向上·天天學(xué)習(xí)》，就連今年過(guò)年回家的七天時(shí)間，他還隨身帶著書稿，為文集加畫了《運(yùn)動(dòng)會(huì)排字》和《帶飯的歲月》的插圖。他連我寫到的《帶飯的歲月》中的那幾款飯盒的生產(chǎn)廠家的現(xiàn)狀及這幾款飯盒何年停產(chǎn)都查證過(guò)了。我隨時(shí)被他認(rèn)可的新想法都會(huì)導(dǎo)致他持續(xù)熬夜費(fèi)心費(fèi)力。當(dāng)然，更多的情況下是沅灃對(duì)讀者的體貼，《康熙暢春園旁趕集》，最開始我就是抄錄了便民活動(dòng)通知，沅灃建議由他設(shè)計(jì)成表格的樣式，這樣讀者閱讀時(shí)更清晰，版式設(shè)計(jì)上也好看，更有細(xì)節(jié)。還有，有時(shí)候我都會(huì)因?yàn)槲募恍┤唛L(zhǎng)瑣碎的事情煩憂，而他這樣一個(gè)90后的年輕設(shè)計(jì)師卻可以靜心傾聽，云淡風(fēng)輕，心平氣和。

大概在去年11-12月期間，設(shè)計(jì)師很鄭重的向我建議，既然標(biāo)題是“好好向上”，那設(shè)計(jì)上就該“向上”，于是我們決定將所有的文字都提到上面，我們還有很多想法未能完全實(shí)施。例如，曾經(jīng)我們?cè)O(shè)想，每一張的頁(yè)碼的長(zhǎng)相都不同，以此表示每天都是獨(dú)有的；例如，以一年為單位，整本文集設(shè)計(jì)成365頁(yè)，每頁(yè)都給讀者留一些空白，讀者可以把這本書當(dāng)成筆記本日記本隨手記錄；再例如，頁(yè)碼從最后一頁(yè)開始，倒著來(lái)，等等。

雖然每次的變化看起來(lái)都是外在形式上的改變，卻一次次促成了我與設(shè)計(jì)師之間對(duì)文集溫暖氣質(zhì)的呈現(xiàn)達(dá)成更深共識(shí)。

從去年12月到今年5月，設(shè)計(jì)師又重新對(duì)“東西南北”四個(gè)章節(jié)做細(xì)致調(diào)整，包括每章紅色的純度明度，字號(hào)、目錄排版做舊的漸變紅線等細(xì)節(jié)的重新排布。

感謝之二——“有情懷”的詩(shī)人張宏芳

首先，我覺(jué)得，寫序非常難，概括凝練都難。文集68篇正文，宏芳在一本2014年5月7號(hào)版的黑白樣書上批注了49篇，這份情誼比序還重！并不是每個(gè)人都能做一些壯懷激烈的大事件，有起伏跌宕的大經(jīng)歷，所以我們可以嘗試關(guān)懷一些日常生活中的小小欣喜和凡小之美，也許，這會(huì)使我們因復(fù)制技術(shù)的泛濫導(dǎo)致的虛幻膨脹有所消解。

作為一個(gè)個(gè)體如果能感受到生活的切實(shí)和穩(wěn)定，那個(gè)體組成的家庭也是穩(wěn)定和諧的，和諧的家庭是益于社會(huì)的。我也希望通過(guò)不同方式來(lái)祝福家庭的和諧穩(wěn)定。在后記的答謝中，我著重告知沅灃哪些人是夫妻，排版時(shí)切勿分開。

感謝之三——眾人拾柴的“畫家們”

在《好好向上·天天學(xué)習(xí)》中，參與手書抄錄，手繪插圖創(chuàng)作的幾十位師友親朋中，最年長(zhǎng)者八十三歲，最年幼者十歲，我真的特別感謝大家，愿意同我一起賦予文集難得的“集體創(chuàng)作感”。戴士和教授把故宮的柿子畫成祥云，配上故宮的角樓。吳志攀教授為《自駕輪椅從承澤園到暢春園早餐》畫過(guò)插圖后，抄錄了結(jié)尾段落，又向我詳述了國(guó)家對(duì)北大食堂的補(bǔ)貼情況相關(guān)政策等等。王克舉教授畫《高梁飴》是有故事的，當(dāng)年他和閆平教授戀愛(ài)時(shí)，曾不經(jīng)意間迅速吃光了一整盒閆平父母剛寄來(lái)的高梁飴，一塊兒也沒(méi)來(lái)得及給閆平留。林笑初博士與我同齡，知曉兒時(shí)對(duì)鋼筆的憧憬，所以她把鋼筆畫的很大，設(shè)計(jì)為夢(mèng)想的場(chǎng)景，定稿之前發(fā)了多款老鋼筆的樣式讓我選一個(gè)喜歡的。張文娟是最早為文集畫插圖的，也是數(shù)量最多的，被勞煩最久的一位畫家。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

初見(jiàn)《好好向上·天天學(xué)習(xí)》一書的電子稿，看到紅底紅字的封面，以為會(huì)是一本說(shuō)教性很強(qiáng)的勵(lì)志類讀物，就此讀后還建議韓祺老師修改一下封面的設(shè)計(jì)。

后來(lái)倒覺(jué)得封面改不改并不重要，書籍是靠?jī)?nèi)容靠思想打動(dòng)人心，封面和內(nèi)容都是韓祺喜歡的，不可分割，打動(dòng)了自己才能打動(dòng)別人，最起碼這本書的內(nèi)容打動(dòng)了我，這就足夠了，相信它也會(huì)打動(dòng)更多的人。

從薊之北到云之南，從津之西到山之東，我們沿著韓祺走過(guò)的路，去感受她生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有風(fēng)起云涌，卻足以刻骨銘心，一如我們絕大部分人的人生。從韓祺娓娓道來(lái)的樸素文字里，我們能感受到有真、有善、有美、有愛(ài)、有惜，就在社區(qū)公示牌、小酒店茶店的菜單上，就在姨姥姥、龍江舅和孫老師的言行中，就在那些輕松、快樂(lè)、向上的人事物的描述里。在這里說(shuō)點(diǎn)題外話，我是一個(gè)古玩商，店面叫“拾珠”，發(fā)現(xiàn)古物中被人忽略的珠，是個(gè)人的追求。當(dāng)見(jiàn)到這本書及韓祺本人時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)她也是在做著拾珠的工作，這本書就是在檢拾與展現(xiàn)人生路上的真珠。

我們見(jiàn)過(guò)太多或嚴(yán)厲或鄙夷的說(shuō)教，似乎不這樣不足以體現(xiàn)自我的社會(huì)責(zé)任感，而韓祺給了另外一種選擇，沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有要求，沒(méi)有針對(duì)性，只是記錄自己人生的點(diǎn)滴，卻足以驚醒一些人所有的知覺(jué)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“響鼓不需重錘”，正合了老子所言“反者，道之動(dòng)。弱者，道之用”。正向的思維大都具備，逆向的思維、行動(dòng)卻是悟道之人具備的特有能力。

這本書的書名《好好向上·天天學(xué)習(xí)》，“向上”有很多種理解，好好向上，告訴讀者要選擇好“向上”的目的和態(tài)度，需要品悟；天天學(xué)習(xí)則是一種方法，實(shí)用而具體的方法。

韓祺與我同齡，且都有青島生活十八年的經(jīng)歷，書中很多片段讀起來(lái)感同身受，觀念也是不謀而合，是以斗膽做書評(píng)，為記。