加快高校生態(tài)文明教育建設(shè)路徑探討

滕兆梅

摘 要：生態(tài)文明教育是新時(shí)期高校思想政治教育的新趨勢(shì)所在，有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，高校作為知識(shí)傳播和人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，更要自覺將生態(tài)文明教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的全過程，加快轉(zhuǎn)化生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐步伐，優(yōu)化校園和社會(huì)的生態(tài)文明環(huán)境，為生態(tài)文明建設(shè)和美麗中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：高校；生態(tài)文明建設(shè)；路徑探討

大學(xué)生群體肩負(fù)著建設(shè)美麗中國(guó)的新重任，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面建設(shè)的主力軍，是實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”愿景的生力軍，大學(xué)生不僅需要在思想意識(shí)上加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，更需要在行動(dòng)上踐行生態(tài)文明。

一、高校生態(tài)文明教育的寓意

生態(tài)文明是指人類在改造客觀世界、改造大自然的過程中，為實(shí)現(xiàn)人與自然永續(xù)和諧發(fā)展的努力過程，以及在這個(gè)過程中所取得的全部成果。高校生態(tài)文明教育是在學(xué)校和教師的引導(dǎo)下，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理人與自然之間的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)、教育和實(shí)踐指導(dǎo)，樹立生態(tài)文明意識(shí)、形成生態(tài)文明觀念、養(yǎng)成生態(tài)文明習(xí)慣的教育過程。

二、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的時(shí)代需求

（一）和諧校園建設(shè)離不開生態(tài)文明教育

大學(xué)校園是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本場(chǎng)所，也是生態(tài)文明教育的重要基地。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，要積極開展校園生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng)。要讓大學(xué)生清楚的了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況，才能激發(fā)大學(xué)生的生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，提高大學(xué)生的生態(tài)安全意識(shí)，激發(fā)他們解決問題的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。另外高校的生態(tài)文明教育要注重實(shí)踐育人，盡可能多的讓在校生參與環(huán)保公益活動(dòng)，在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)中提升生態(tài)文明素質(zhì)。同時(shí)，要通過高校校園文化影響、輻射社會(huì)文化，影響和帶動(dòng)更多人加入綠色行動(dòng)者的行列，使“環(huán)境保護(hù)”、“節(jié)約資源”、“生態(tài)文明”和“科學(xué)發(fā)展”等一系列理念深入人心，提升整個(gè)社會(huì)的生態(tài)文明意識(shí)。

（二）和諧社會(huì)建設(shè)呼吁生態(tài)文明教育

和諧社會(huì)的基本標(biāo)志是實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。人與人的發(fā)展離不開自然和諧的生態(tài)根基，沒有人與自然的和諧，人與人之間不可能實(shí)現(xiàn)真正的、持久的和諧。從社會(huì)發(fā)展的角度分析，人類關(guān)注生態(tài)環(huán)境、加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)注是人類文明、人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是人類社會(huì)道德發(fā)展到一定過程的必然趨勢(shì)。生態(tài)文明作為新的文明觀，大學(xué)生思想政治教育的新內(nèi)容，是要求人類在科學(xué)合理改造和利用自然的同時(shí)，還要對(duì)自然遵循可持續(xù)發(fā)展原則。

三、高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育的創(chuàng)新性路徑

（一）加快課程體系建設(shè)

1. 將生態(tài)文明教育納入在校期間素質(zhì)拓展實(shí)踐的必修課程

高校在陸陸續(xù)續(xù)開設(shè)有關(guān)生態(tài)文明教育方面的選修課后，實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分制中應(yīng)增加生態(tài)文明教育的實(shí)踐比重，在我國(guó)，“政府之外的力量參與生態(tài)決策的歷史很短，公民的參與意識(shí)不足，因此，與發(fā)達(dá)國(guó)家的生態(tài)文明是從物質(zhì)層面到制度層面再到理論形態(tài)用較長(zhǎng)的時(shí)間慢慢演進(jìn)不同，中國(guó)建設(shè)生態(tài)文明特別需要從思想層面到制度層面再帶實(shí)踐層面的自上而下的強(qiáng)力推進(jìn)”。[1]所以在校期間應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生至少參加一次環(huán)境公益活動(dòng)，書寫活動(dòng)心得，提出生態(tài)文明建設(shè)的創(chuàng)新做法，以班級(jí)為單位互動(dòng)交流，跨年級(jí)跨專業(yè)，文理搭配，還可以高校與高校之間交流，讓大學(xué)生學(xué)以致用，讓每個(gè)人感受到做文明建設(shè)的主人。

2.將生態(tài)文明教育納入大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系

大學(xué)生作為與互聯(lián)網(wǎng)等新媒體聯(lián)系密切的群體，對(duì)生態(tài)文明的相關(guān)科學(xué)知識(shí)有一定涉獵，但其所了解的多集中于大家都耳熟能詳?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境問題上，尚處于感性認(rèn)識(shí)階段，還缺乏系統(tǒng)、全面、深入的理解。高校應(yīng)通過思政課程體系建設(shè)加強(qiáng)生態(tài)文明教育，就目前情況來看，要實(shí)現(xiàn)在全國(guó)所有高校均開設(shè)生態(tài)文明教育的公共必修課程，其條件還不成熟，缺乏相關(guān)專業(yè)背景的教師。然而，目前所有高校都開設(shè)了馬克思主義理論課和思想政治教育課。所以，將生態(tài)文明融入思想政治理論課的教學(xué)中，是當(dāng)前在高校推廣普及生態(tài)文明教育的理想選擇。思想政治理論課涉及的馬克思主義理論體系中，歷來就包含人與自然和諧相處的思想，融入生態(tài)文明的教學(xué)內(nèi)容，將能使本門課程更好地結(jié)合現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，生態(tài)文明等社會(huì)熱點(diǎn)問題的引入，也更能吸引廣大學(xué)生的關(guān)注，使他們能更好地接受、理解該門課程的教學(xué)。因此，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程自然也應(yīng)成為高校生態(tài)文明教育的重要載體。

3.將有關(guān)生態(tài)文明課程開展形式多元化

高校思想政治教育工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明的理論教育時(shí)，必須將授課理論適時(shí)的轉(zhuǎn)化為建設(shè)生態(tài)文明的實(shí)際行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)生態(tài)文明目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生中開展的生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)可以是豐富多彩、多種多樣的。例如可以組織有關(guān)生態(tài)文明的主題班會(huì)、生態(tài)文明講座、生態(tài)文明先進(jìn)單位和個(gè)人評(píng)選活動(dòng)等?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立相應(yīng)的生態(tài)文明教育網(wǎng)站，進(jìn)行生態(tài)文明理念的傳播和交流。此外，思想政治教育者可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生到戶外、生態(tài)建設(shè)基地、農(nóng)林觀光園等進(jìn)行生態(tài)文明體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然、傾聽自然、親近自然。鼓勵(lì)和組織學(xué)生社團(tuán)積極開展與“生態(tài)文明”相關(guān)的考察、調(diào)研活動(dòng)，深入了解考察地的生態(tài)環(huán)境狀況，反思人們對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行污染和破壞的惡行。

（二）注重校園文化建設(shè)中的生態(tài)文明教育

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校特色的重要平臺(tái)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強(qiáng)校園生態(tài)文明建設(shè)，不僅可以為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀，提高師生文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會(huì)、示范家庭、積極推動(dòng)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè).大學(xué)生應(yīng)該樹立“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”的觀念。每個(gè)人都應(yīng)該把勤儉節(jié)約當(dāng)成一種健康時(shí)尚的生活方式，科學(xué)消費(fèi)、理性消費(fèi)，從我做起、從小事做起，自覺厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。

高校普及生態(tài)文明知識(shí)不要總停留在課堂，多組織學(xué)生自發(fā)的創(chuàng)立社團(tuán)，開展實(shí)踐活動(dòng)，在校園內(nèi)組織生態(tài)文明教育的知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽、辯論賽，開展生態(tài)活動(dòng)月活動(dòng)等，讓生態(tài)文明教育潛移默化的滲透大學(xué)生的生活當(dāng)中去，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類只是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，學(xué)校就是一個(gè)生態(tài)子系統(tǒng)，從而逐漸形成良好的生態(tài)文明觀和生態(tài)道德觀。

（三）教育主管部門需出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)保障高校生態(tài)文明教育的開展

“袁隆平說過，要出臺(tái)法律法規(guī)限制浪費(fèi)，我們國(guó)家人口這么多，耕地又這么少。水稻產(chǎn)量每畝提高10斤、5斤都很難，提高了單產(chǎn)之后又浪費(fèi)了。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我建議，政府要出臺(tái)法律法規(guī)，把浪費(fèi)當(dāng)做一種可恥行為，當(dāng)成犯罪的行為來限制它！”[2]規(guī)范大學(xué)生的政策法規(guī)需結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，制定既有約束力又不損害大學(xué)生當(dāng)代身心發(fā)展的法規(guī)，例如大學(xué)生吸煙問題，中國(guó)控?zé)焻f(xié)會(huì)發(fā)布《2013年全國(guó)高等院校無煙環(huán)境創(chuàng)建暗訪評(píng)估報(bào)告》指出：僅有194所高校無煙環(huán)境創(chuàng)建合格，約占被暗訪高校的24.25%，仍有75.75%的高校得分不及格，得分最低的高校僅得18.39分。

在過去的一年里，黨的十八屆三中全會(huì)要求緊緊圍繞美麗中國(guó)建設(shè)深化生態(tài)文明體制改革；中共中央政治局就大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行第六次集體學(xué)習(xí)；全國(guó)霧霾污染嚴(yán)重，國(guó)家積極推進(jìn)大氣污染防治行動(dòng)；中央首次召開城鎮(zhèn)化工作會(huì)議，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)作出新部署…我們黨和國(guó)家十足的重視生態(tài)文明建設(shè)，作為高校這個(gè)理論前沿陣地，更應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家政策和號(hào)召，為生態(tài)文明建設(shè)做出最大貢獻(xiàn)。（作者單位：曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 諸大建：《生態(tài)文明——需要深入勘探的學(xué)術(shù)領(lǐng)域》[J]，《探索與爭(zhēng)鳴》2008年第6期

[2] 耿云紅.高校生態(tài)文明教育探討[J]. 商業(yè)文化（下半月）. 2011（08）