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      挖掘大型布制玩具的教育功能

      2014-04-29 08:46:37孔慶紅等
      教育·綜合視線 2014年29期
      關鍵詞:迷宮綜合性玩具

      孔慶紅等

      3歲前是孩子一生中發(fā)展最快、最重要的時期,需要大量的與其年齡特點相適宜的玩具。布制玩具作為玩具中獨特的一種,柔軟舒適,色彩鮮艷,形象可愛生動,深受3歲以下乳嬰兒的喜愛;但市場上供應的布制類玩具品種單調(diào)、功能單一。因而我園將“充分挖掘大型布制玩具的綜合教育功能,促幼兒發(fā)展”作為其中的一項研究課題,進行深入研究,并取得了初步成果。綜合性布制玩具大體上分為三種:大型綜合性布制玩具、中小型綜合性布制玩具以及桌面布制玩具。

      多功能箱體類玩具

      這類玩具多為將紙箱切割、包布,進行裝飾而成。例如玩具“多功能爬箱”“神奇小屋”等,根據(jù)使用對象的年齡需求和教育的多種需求,使裝飾后的箱體的每一部分都具備了獨特的教育功能。如“多功能爬箱”,側面的動物頭高于箱體,就可以作為投擲、套圈等體育活動的器械,發(fā)展幼兒的揮臂投擲動作;可以讓幼兒在箱體內(nèi)鉆爬,發(fā)展孩子鉆爬能力:可以作為悄悄話區(qū)或者休閑娛樂的地方;可以練習4以內(nèi)點數(shù);可以進行粘貼、扣扣子、認識五官等訓練?!吧衿嫘∥荨弊鳛槭覂?nèi)玩具,在設計時也注意了適合3歲以下孩子的特點,柔軟,舒適,具有多種教育功能:房頂拿下來鋪在地墊上,房頂?shù)耐咂梢宰杂刹鹧b,訓練孩子小肌肉動作,側面是設計漂亮的小兔和小熊的家,其中有藏在房子里的玉米和蘿卜,通過系扣、粘貼、取、放、數(shù)數(shù)等,訓練孩子的小肌肉動作和智力;小屋內(nèi)還為孩子準備了不同年齡閱讀的書籍,孩子可以有選擇地閱讀。

      多功能組合類玩具

      這類玩具一般可由單體自由組合成為各種形狀,從而具備多種功能。例如由墊子、小腳丫、響哨、棉棒、沙包、拉筒、糖果等組合成的玩具“五彩墊”,可以供幼兒進行爬行、蹦跳游戲,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。還有玩具“搖擺橋”,將布、腈綸棉制成棉棒,組合成為1.5米的小橋樣,嬰兒可雙手扶著搖擺橋欄桿,從橋頭走到橋尾,既鍛煉平衡能力,又可培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神;若許多寶寶一起“過橋”,可練習一個跟著一個走的技能,增強寶寶的規(guī)則意識,培養(yǎng)互相謙讓的良好品質;搖擺橋上有許多裝飾物,可供寶寶練習解扣、系扣的技能,鍛煉小肌肉的靈活性,同時加強寶寶對顏色的認知;在互動游戲時,還可增強寶寶與爸爸、媽媽之間的親情;而且,搖擺橋所有的連接都是活扣,便于拆洗,并可以隨時增加難度。

      多功能軟墊類玩具

      此類玩具以軟墊為主體構成,圍圈在一起,不會太大,適合兩三名孩子一起游戲,創(chuàng)造一個安全舒適的個別發(fā)展空間。如玩具“鯉魚跳跳床”,色彩鮮艷的、柔軟舒適的圓的床體,除了可練習爬、跳、系扣、粘貼、認知等,還可以由父母抬著寶寶“坐小船”,強化前后甩動時對前庭的刺激,訓練平衡能力。玩具“迷宮圈”,在軟墊上用棉棒制成環(huán)狀,圍墻制成高低不同的山狀,寶寶可在迷宮圈與圈之間快樂地鉆爬,同時加強寶寶對顏色的認知;可以在迷宮圈與圈之間隨意跳來跳去,加強雙腳跳、單腳跳、跨跳等技能的練習,鍛煉寶寶的腿部力量;將一只腳或雙腳踩在迷宮圈內(nèi),用單手或雙手用力拉圈,鍛煉上臂力量;在親子互動游戲時,還可增強寶寶與爸爸、媽媽之間的親情。

      設計制作大型綜合性布制類玩具,我們認為應遵循幾個原則:

      一是安全衛(wèi)生性原則。要選擇舒適、結實耐用的外用布料。因為主動去觸摸、玩耍的頻率比較高,孩子的皮膚又嬌嫩,因而制作大型布制類玩具外用布一定要采用色彩鮮艷的棉布、卡吉布等柔軟舒適、結實耐用的布料。內(nèi)充料一定選用安全、耐洗、不變形的腈綸棉。玩具的外用料、內(nèi)充料、各種附件最好都能夠進行日常清洗、日曬、紫外線照射等消毒。

      二是可操作、多樣性原則。要讓玩具可拆可裝可組合,且每一個玩具有多種用途、多種玩法。這對于3歲前孩子的智力和動作發(fā)展以及吸引其興趣至關重要。不僅要考慮到玩具的一些基本教育功能,還要在細節(jié)的設計上動些心思,讓玩具全身都“動”起來,每一部分都具有可操作性。

      三是便攜性原則。大型綜合性布制類玩具制作材料最好選用棉布、腈綸棉、紐扣等輕便的材料,采用便于拆卸的連接方法,最好在每個接縫處采用活扣,可以拆卸,便于取放和搬動,可以在不同的場合進行游戲。

      (作者單位:山東省青島市市北區(qū)第五教工幼兒園)

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