新形勢下對中職生滲透德育教育的幾點(diǎn)思考

馬翠青

【摘要】隨著國家對職業(yè)教育資金投入的加大和對職業(yè)教育工作重視程度的提高，越來越多的青少年選擇了職業(yè)學(xué)校。這些學(xué)生大部分是文化成績不理想，行為習(xí)慣較差，不容易接受管理的。因此對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生加強(qiáng)德育教育是尤為重要的。本文簡要分析了中職學(xué)生目前的現(xiàn)狀，針對存在的問題從對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣等方面談自己的幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】中職生德育滲透

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0094-02

黨的教育方針中將德育教育放在了育人目標(biāo)的首位，可見德育教育在各級各類學(xué)校教育中的地位。德育是現(xiàn)代人才教育之本，目前職業(yè)教育的培養(yǎng)任務(wù)是既要讓學(xué)生學(xué)會專業(yè)知識、掌握一定技能、勝任將來工作的需要，更要讓學(xué)生學(xué)會做人，成為有"德"之人。在中職學(xué)校中，學(xué)生德育教育工作的組織者和落實(shí)者，承擔(dān)著思想教育的重要任務(wù)。有人說過：學(xué)生體育不合格是殘品、智育不合格是次品、德育不合格是危險(xiǎn)品，這就充分說明了加強(qiáng)學(xué)生德育教育的重要性。面對中職學(xué)生的現(xiàn)狀，德育教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良師、知心的朋友和紀(jì)律的管理員，應(yīng)該具有父母的形象，應(yīng)該是稱職的心理醫(yī)生。

一、學(xué)生思想方面存在的幾個問題

1、道德認(rèn)知有偏差，心理不夠健康。中職學(xué)生中，有很大一部分是父母長期在外打工或離異的留守子女，因?yàn)槿狈Ω改盖楦兄異鄱a(chǎn)生心理問題，表現(xiàn)為遇事優(yōu)柔寡斷、不能相信別人、厭世心理嚴(yán)重等。

2、缺乏自信，存在自卑心理。就讀職校的學(xué)生都是初中文化成績很差的學(xué)生，中學(xué)階段，這些學(xué)生是不被重視的，因?yàn)槌煽儾罱?jīng)常受到家長和老師的批評，心理自然就有一種自卑感，缺乏必要的自信，總認(rèn)為自己不如別人，這些孩子們不敢提成績、不愿意說自己的將來，總以為自己的未來一片漆黑。

3、道德意志力薄弱。因?yàn)槲幕煽儾睿糠謱W(xué)生破罐子破摔，需要老師天天進(jìn)行說教，即便如此還是會重復(fù)昨天犯的錯誤，這都源于意志品質(zhì)不足。缺乏堅(jiān)韌性，遇到困難就退縮；缺乏自制力，經(jīng)不起錯誤道德價(jià)值觀的誘惑，不能堅(jiān)持用正確的道德動機(jī)戰(zhàn)勝錯誤的道德動機(jī)，從而產(chǎn)生不道德的行為。

4、行為習(xí)慣較差。絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子，家庭的嬌生慣養(yǎng)使學(xué)生從小就養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣。比如衣來伸手、飯來張口，愛睡懶覺，隨手扔垃圾，吸煙喝酒，哥們義氣等。

二、改善學(xué)生心理及其行為的幾點(diǎn)對策

1、作為德育教師熱愛學(xué)生，正確對待學(xué)生、了解學(xué)生是德育教育的重點(diǎn)。

德育教育要適應(yīng)學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力，基于思想方面存在的問題教師必須講究必要的方式方法，不要和學(xué)生一般見識，關(guān)鍵時(shí)刻要冷靜三分鐘。對此我深有感悟。那是我剛畢業(yè)不久，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我值班，一天晚上下自習(xí)鈴聲剛響，便有兩名男生打了起來，還發(fā)生了身體沖突，當(dāng)時(shí)年輕的我很是生氣，將這兩名男生叫到辦公室也沒問青紅皂白狠訓(xùn)斥了一頓，一名男生顯得特別的委屈，但沒說什么。事后這名男生給我寫信說出了自己的委屈，也對我處理問題不能客觀與公正表示不滿，他還告訴我當(dāng)時(shí)委屈的就想跳樓自殺，看了這封信我心理既內(nèi)疚對該生受委屈沒能伸張正義，又害怕真的跳樓會釀成不可挽回的后果。因此我常常反省自己，作為一名德育教師，做工作要深入淺出、循序漸進(jìn)，在內(nèi)容、形式、手段等方面必須講究策略，注重工作的吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學(xué)生感到愉快。其次是德育教育的底線不要過高，那么多的學(xué)生不能完全用一把尺來衡量，要把不妨礙別人作為底線，在平時(shí)的活動、文化課、專業(yè)課中滲透德育教育，在教會學(xué)生學(xué)會做事的同時(shí)，有意識的幫助學(xué)生學(xué)會做人，"做事"是"做人"的載體，"做人"融于"做事"之中。

2、開展談心活動，讓學(xué)生懂得自尊、自重。

如今的學(xué)生在各種思潮的沖擊下，思想越來越復(fù)雜，少數(shù)學(xué)生早戀是一個不容忽視的現(xiàn)象。大量的書刊雜志及影視作品過多地渲染了男女感情，對成長中缺乏一定鑒別能力的少男少女產(chǎn)生了誤導(dǎo)，很多女孩子以找到男朋友為榮耀，這不但有害于學(xué)生的身心健康，更帶來了安全隱患。去年媒體報(bào)道了某技師學(xué)院的學(xué)生群毆事件，就是因?yàn)閮擅l(fā)生口角，然后各自找自己的男朋友聚眾打群架，造成一死九傷的慘案。在我的管理經(jīng)歷中，也接觸過女生因早戀放縱自己，而導(dǎo)致生理和心理受到了傷害。還有因?yàn)樗^的失戀而逃課、酗酒，甚至對他人打擊報(bào)復(fù)的。面對這些問題，我常常找學(xué)生談心，了解學(xué)生最近的思想動態(tài)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想及其近期目標(biāo)，讓學(xué)生的注意力得到有效轉(zhuǎn)移，使他們懂得自尊，知道自重。其實(shí)每一件事都有它的原因，每一個錯誤也有自己的起因、發(fā)展和結(jié)局。不走近他們的心靈，就不會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的陰暗處。如何挖掘錯誤思想的根源，如何幫助他們走出思想的迷霧，我想呼吁所有的德育教師，請你們笑容多一點(diǎn)，問候多一點(diǎn)，關(guān)愛再多一點(diǎn)，走近學(xué)生，幫助學(xué)生。

3、以學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建德育教育體系

中職學(xué)生常常因?yàn)槲幕煽儾疃a(chǎn)生自卑心理，感覺自己的人生不會有讀重點(diǎn)高中的同學(xué)那樣輝煌，針對這些情況，我會請那些曾經(jīng)就讀中職學(xué)校，在社會就業(yè)比較出色的學(xué)生回來講座，與現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行面對面交流，讓他們知道只要努力，未來充滿著希望，改變他們因?yàn)槲幕煽儾疃绊懳磥淼腻e誤心理。當(dāng)然，德育工作要建立明確的工作方案，密切關(guān)注社會、企事業(yè)用人單位對中職學(xué)生的要求，有針對性的開展工作。

加強(qiáng)對班主任的管理，因?yàn)榘嘀魅问侵新殞W(xué)校德育教育的一面"鏡子"，對學(xué)生能起到表率、楷模的作用。一名優(yōu)秀的班主任在學(xué)生的心目中，其形象、地位甚至比父母還要高大，所以班主任要以高尚的人格魅力去感染熏陶學(xué)生，要利用與學(xué)生在一起的機(jī)會多溝通、多談心、多鼓勵、多幫助，要廣泛而深入地了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，把握學(xué)生的思想動態(tài)，聽取學(xué)生的意見或建議，做好細(xì)致的思想教育工作；要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以班主任為"橋梁"，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，攜手教育學(xué)生，從而形成合力，營造出人人育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人的德育工作氛圍。

總之，中職學(xué)生的德育教育過程是一個長期而又曲折的過程，有漸進(jìn)性、反復(fù)性和隱形性的特點(diǎn)。我們只有充分認(rèn)識到其獨(dú)有的特性，有充分的愛心、耐心、信心和恒心，并結(jié)合不同形勢下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，講究工作的方法與策略才能真起到教育學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的目的。