在數(shù)學(xué)課堂上要關(guān)注學(xué)生

周鳳玲

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，上課時(shí)學(xué)生們不愛(ài)回答問(wèn)題，氣氛不活躍，那怎樣才能使課堂活躍起來(lái)？怎樣才能讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命力呢？只要教師對(duì)學(xué)生們各方面都時(shí)刻關(guān)注著，相信會(huì)有美好的明天。

一、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題要關(guān)注

小學(xué)數(shù)學(xué)的回答問(wèn)題是學(xué)生思考的結(jié)果，不管答案是否正確，都是學(xué)生腦力勞動(dòng)的成果。學(xué)生回答比較有創(chuàng)意的，教師要表?yè)P(yáng)。有些學(xué)生性格內(nèi)向，口述表達(dá)能力較差，回答問(wèn)題時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，教師要耐心聽(tīng)，提醒其他同學(xué)也要學(xué)會(huì)等待，引導(dǎo)他們把答案說(shuō)完。有些學(xué)生所答非所問(wèn)，引得同學(xué)們哄堂大笑，教師應(yīng)該制止發(fā)出笑聲的同學(xué)，并及時(shí)鼓勵(lì)，仔細(xì)找出錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生正確回答。

二、對(duì)學(xué)生思考過(guò)程要關(guān)注

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不是教師告訴學(xué)生答案的水平有多順暢，學(xué)生的成績(jī)就好。而是在于教師要學(xué)會(huì)等待，給學(xué)生一個(gè)思考的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)回答思考的過(guò)程。而有些學(xué)生反應(yīng)較快，教師的問(wèn)題一出馬上就能回答，這時(shí)教師要提醒等一等，給其他同學(xué)思考的時(shí)間。例如在學(xué)習(xí)“最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)”時(shí)，求解的最佳方法是短除法，可是有的同學(xué)不知道怎么用，仍然用列舉法，把所有的公因數(shù)都列出來(lái)了，這樣非常麻煩，但是卻體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解。教師可許可學(xué)生用自己的方法來(lái)回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是一種思考的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和興趣，而不是必須用教師的方法，這就已經(jīng)達(dá)到了好的效果。

三、對(duì)上黑板書寫要關(guān)注

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，為了更好地幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，教師要盡可能多地讓不同層次的學(xué)生在黑板上書寫。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽登上講臺(tái)做題，不要存在畏懼心理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)改正。對(duì)于一個(gè)知識(shí)的理解不求形式一樣，應(yīng)體現(xiàn)方法的多樣化，讓學(xué)生多想想，鼓勵(lì)他們把自己的想法說(shuō)出來(lái)。書寫的過(guò)程要清楚，為全班學(xué)生做出好的表率。

四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要關(guān)注

學(xué)生取得好成績(jī)的前提是有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)也不例外。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本和驗(yàn)算本，并且在課前提前準(zhǔn)備好。左邊的驗(yàn)算本是用來(lái)做習(xí)題的，右邊的驗(yàn)算本是用來(lái)寫豎式和驗(yàn)算的，這樣可以提高計(jì)算的正確率。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)把“馬虎”扔了。好的習(xí)慣不是短時(shí)間就可以養(yǎng)成的，需要任課教師長(zhǎng)時(shí)間去做，要花費(fèi)一段很長(zhǎng)時(shí)間。

五、對(duì)學(xué)生作業(yè)要關(guān)注

學(xué)生的作業(yè)檢查是檢驗(yàn)學(xué)生成績(jī)的好壞，留的作業(yè)的形式應(yīng)靈活多樣，可以是口頭，也可以是書寫的，要能引起學(xué)生參與的興趣。教師要注重作業(yè)批改的形式，使用表?yè)P(yáng)性的話語(yǔ)，讓學(xué)生感受到對(duì)他的重視和關(guān)注，讓作業(yè)成為師生交流的天地。

教師要關(guān)注上課過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有學(xué)生們感受到了教師的重視，才會(huì)積極、主動(dòng)地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣，小學(xué)數(shù)學(xué)課才能有氣氛，有好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)很快提高。

（河北省遷西縣舊城小學(xué)）