校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

黃洛陽(yáng)

摘 要：校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)是密不可分的，校園文化建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)、體現(xiàn)中國(guó)特色，同時(shí)要富有創(chuàng)新精神，要有適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的高品位以及具有多層次、多元化、多樣性格局的校園文化可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

關(guān)鍵詞：校園文化；創(chuàng)新人才；關(guān)系；作用

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！迸囵B(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才，已經(jīng)成為各類高等學(xué)校當(dāng)前一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對(duì)校園文化建設(shè)提出了新的更高的要求。中央教育工作會(huì)議明確提出：建設(shè)富有創(chuàng)造性、具有鮮明特色的校園文化能夠催人奮進(jìn)，甚至對(duì)人的思想和精神產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校必須進(jìn)一步加大力度，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，全面提高青年學(xué)生的文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，以適應(yīng)21 世紀(jì)對(duì)人才的要求和需要。

一、校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相互聯(lián)系的

基本觀點(diǎn)

不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都有其校園文化。自強(qiáng)不息， 厚德載物，使清華百年不敗，傲視同儕；愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)在北大生生不息，代代相傳。作為社會(huì)亞文化系統(tǒng)的校園文化，就是由體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校精神、風(fēng)氣以及傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等共同構(gòu)成的一種文化。

愛國(guó)主義教育是校園文化建設(shè)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主旋律。直接、正面地向?qū)W生闡述什么是愛國(guó)主義，為什么要熱愛祖國(guó)，怎樣去愛國(guó)，是校園文化的主旋律。校園文化要從不同側(cè)面講述中華兒女為民族的復(fù)興、國(guó)家的興盛進(jìn)行發(fā)奮學(xué)習(xí)、不屈不撓斗爭(zhēng)的史實(shí)，給學(xué)生一個(gè)個(gè)活生生的有血有肉的愛國(guó)主義形象。

創(chuàng)新教育是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程， 都有一個(gè)思維的過(guò)程。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校要通過(guò)校園文化向?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)新教育，進(jìn)行思維方式、科學(xué)態(tài)度教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新、勞動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新、生活要?jiǎng)?chuàng)新、求知更要?jiǎng)?chuàng)新，將來(lái)成為一個(gè)善于創(chuàng)新的人。

創(chuàng)新教育豐富了校園文化的建設(shè)。學(xué)生的思維敏捷，感情豐富，興趣和愛好廣泛。他們精力充沛，喜歡活動(dòng)，但思維方式不夠開闊。針對(duì)這些特點(diǎn)，學(xué)校要充分利用第二課堂活動(dòng)這一形式多樣的重要陣地，通過(guò)講座、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、演示會(huì)、咨詢會(huì)和參觀等豐富多彩的活動(dòng)，寓創(chuàng)新于活動(dòng)之中，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

校園文化建設(shè)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要輔佐。建筑物的風(fēng)格、花壇的擺布、路燈的形狀以及道路、湖泊、橋梁的命名等，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維方式的形成非常重要。 因此，有意識(shí)地對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行布置和設(shè)計(jì)，如校園芳草青青，鮮花爭(zhēng)艷，會(huì)使學(xué)生感到賞心悅目、清爽宜人，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、校園文化建設(shè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

校園文化豐富了教育的內(nèi)涵，擴(kuò)大了教育的外延，是培育創(chuàng)新人才所期待的一種有效的途徑。校園文化新穎的形式、實(shí)際的內(nèi)容以及主體的從眾，決定了校園文化建設(shè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

（1）形式的多樣性。傳統(tǒng)的課堂教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的載體，校園文化為創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入了時(shí)代的氣息。校園文化形式新穎，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。校園文化不受條件限制，無(wú)處不在，遍布學(xué)校的每一個(gè)角落，可以說(shuō)是全方位的。一條警句，也可以讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中，自覺不自覺地引發(fā)創(chuàng)新思維。

（2）內(nèi)容的豐富性。校園文化集中體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的具有鮮明個(gè)性的校園精神，包括的內(nèi)容比較實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，往往比籠統(tǒng)的說(shuō)教更容易收到實(shí)效。校園文化建設(shè)的渠道比較多，學(xué)生社團(tuán)可以通過(guò)興趣小組作為一條線進(jìn)行自我教育，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)通過(guò)學(xué)生干部這一條線進(jìn)行自我服務(wù)，學(xué)校通過(guò)學(xué)生管理部門作為一條線進(jìn)行自我管理等，學(xué)生組織同學(xué)參與，效果更好。

（3）主體的廣泛性。傳統(tǒng)的思想教育具有比較強(qiáng)的針對(duì)性，往往只注重各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生。而校園文化則不是針對(duì)哪一部分人，而是面對(duì)學(xué)生全體。校園文化的從眾原則，使各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生得到展示，使某一方面比較突出的或沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生在參與中得到提高。

三、校園文化建設(shè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的作用

校園文化是一種環(huán)境，是一種氛圍，它對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志的作用，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。

（1）導(dǎo)向作用。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的動(dòng)力，是人類永恒的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)是否有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，還需要社會(huì)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)與判斷。所以，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要加以正確的引導(dǎo)。高品位的校園文化以其較強(qiáng)的滲透力、影響力、教育效力，幫助學(xué)生正確的選擇和確立創(chuàng)新目標(biāo)，培養(yǎng)為此目標(biāo)不懈努力的創(chuàng)新精神和高度的責(zé)任感和使命感，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（2）激勵(lì)作用。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新的先決條件，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)就沒(méi)有創(chuàng)新的需要與動(dòng)機(jī)。校園文化的層次，體現(xiàn)了學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和師生員工的文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)。高品位的校園文化不但為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)拓寬了空間，開辟了新視角，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生永不滿足的好奇心和想象力，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和不斷進(jìn)取的精神。

（3）品質(zhì)優(yōu)化作用。學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力不僅要看他是否具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，還要看他是否具有良好的意志品質(zhì)。堅(jiān)強(qiáng)的意志是開發(fā)創(chuàng)新能力的支撐，集學(xué)術(shù)性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性為一體的校園文化為磨礪學(xué)生的意志品質(zhì)提供了機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。高品位的校園文化培養(yǎng)了學(xué)生的非從眾性和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)韌性，增強(qiáng)了學(xué)生敢于面對(duì)磨難和失敗的勇氣。

四、優(yōu)化創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的環(huán)境，建設(shè)高品位的校園文化

校園文化，是校園之魂。寬松、和諧、開放、自由的校園文化環(huán)境，能使人的個(gè)性充分得到張揚(yáng)，有利于激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

（1）弘揚(yáng)主旋律，堅(jiān)持正確性。21世紀(jì)校園文化將出現(xiàn)多層次、多格局發(fā)展的新特點(diǎn)，成為大眾文化中的精英文化，形成傳播、審美、創(chuàng)造三位一體的新模式。校園文化要以愛國(guó)主義為起點(diǎn)，以學(xué)生的內(nèi)在成才需求為動(dòng)力，堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)的主流文化。堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，激發(fā)他們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和不斷創(chuàng)新的精神，自覺地為祖國(guó)的富強(qiáng)、人民的幸福、人類的進(jìn)步積極開拓，奮發(fā)努力。

（2）強(qiáng)調(diào)主體性，注重大眾性。在校園文化活動(dòng)中，學(xué)校起著主導(dǎo)性的作用， 而學(xué)生則是校園文化活動(dòng)的主體。所以，在開展校園文化活動(dòng)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的知識(shí)和智慧、意志與能力以及特長(zhǎng)在參與中得到充分體現(xiàn)。同時(shí)在參與的主體上，要注重大眾性，校園文化活動(dòng)要面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都有展示自己才華、鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。

（3）創(chuàng)新文化活動(dòng)，提升文化品位。校園文化具有潛移默化的教育功能，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建了平臺(tái)。校園文化的建設(shè)如何，直接影響到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。所以，校園文化要與時(shí)俱進(jìn)，這是時(shí)代的要求，也是教育本身的需要。一是思路上，要在變中求新意、求精品；二是內(nèi)容上，要帶給學(xué)生的不僅是知識(shí)的補(bǔ)給、情趣的添加和視野的開闊，更是人格的升華和創(chuàng)新能力的提高；三是方式上，要把校園文化活動(dòng)的觸角延伸至校外，與企業(yè)、社區(qū)、部隊(duì)、媒體聯(lián)姻，建立社會(huì)實(shí)踐基地，形成校園、社會(huì)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的管理

校園文化是一種微觀文化，是一種特殊的教學(xué)管理方式。

更新觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為一種嘗試，需要有相應(yīng)的理論與觀念作支柱，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正是這些先進(jìn)理論和觀念的決定者。因此，要組織實(shí)施創(chuàng)新教育，作為學(xué)校決策者的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須樹立適應(yīng)創(chuàng)新教育的新觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才的關(guān)系的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)校園文化建設(shè)起決定作用。

校園文化建設(shè)要系統(tǒng)抓，抓系統(tǒng)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，既要體每一個(gè)過(guò)程的特性，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)相互間的協(xié)同配合。因此，不僅要有明確的管理思想，建立一些必要的管理制度，還要制定出明確的校園文化管理的系統(tǒng)目標(biāo)。

只有有了明確的、系統(tǒng)的要求，才能為學(xué)生搭設(shè)施展才華、鍛煉能力的舞臺(tái)。校園文化建設(shè)必須有廣大師生的全員參與。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)從根本上要依賴于教師，因此，教師對(duì)校園文化建設(shè)必須達(dá)到高度認(rèn)同。在開展校園文化建設(shè)工作中，要講明校園文化建設(shè)的目的、意義，動(dòng)員師生員工人人參與，使校園文化建設(shè)成為大家的自覺行動(dòng)。積極參與校園文明建設(shè)的過(guò)程，也是學(xué)生成才和學(xué)校發(fā)展的過(guò)程。

以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)校園文化建設(shè)。持續(xù)改進(jìn)是一個(gè)永恒的主題，校園文化建設(shè)也需要一個(gè)由不完善到完善并不斷更新的過(guò)程。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求在不斷變化和提高，作為推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校園文化建設(shè)的內(nèi)容、形式以及途徑，也必須不斷進(jìn)行改進(jìn)。

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（濱州職業(yè)學(xué)院）

（選自中國(guó)知網(wǎng)）