淺談中職天然藥物化學教學

田仁君

(四川中醫(yī)藥高等?？茖W校，四川 綿陽 621000)

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淺談中職天然藥物化學教學

田仁君

(四川中醫(yī)藥高等?？茖W校，四川 綿陽 621000)

根據多年的教學經驗總結出了專門針對中專層次學生《天然藥物化學》課程的教學模式。該模式沖破了傳統(tǒng)的教學方法，課前充分溝通基礎化學老師；對教材內容有選擇地進行了增減；板書、視頻、多媒體等多種教學方法同時使用。通過教學方法的改進，該校中專生每一屆學習成績都較上一屆有明顯進步。該教學方法也為其他同等情況的學校提供了參考依據。

天然藥物化學；中職；教學

我校是一所由中專院校成長起來的大專院校，校內同時還有大量中專生。我校中專生基礎知識差，厭學情緒很嚴重，在這種情況下傳統(tǒng)教學方法就顯得非常艱難。再加上中專生年齡小，自制力差，他們通常都不守紀律，上課喜歡遲到、早退，課堂上喜歡講話或做小動作。天然藥物化學這門課程需要研究化學成分的結構、性質、提取分離、鑒定等一些列內容，該課程本身就具有相當大的難度，對于中專學生來說很難聽懂。該課程考試不及格學生比例非常大。鑒于上述這些特殊情況，筆者對以前傳統(tǒng)授課方法進行了改進。

1 加強基礎教育

中專學生都是初中畢業(yè)后沒升上高中的學生，他們大部分基礎知識較差，再加上小學、初中本身學的知識就有限，與天然藥物化學相關的化學知識接觸更是少之又少，現(xiàn)在需要學習綜合性比較強的專業(yè)化學有一定難度。

學生在第一年進校時會學習基礎化學，與我們課程關系最密切的就是有機化學，天然藥物化學這門課程能不能學好，有機化學是關鍵。在第一學年上基礎課時我就與有機化學老師進行了很好溝通，讓學生從有機化學老師課堂上就開始認識天然藥物化學，知道學好有機化學的重要性，學生就會更努力更有目的地學習有機化學，從而為學習天然藥物化學課程打下了堅實基礎。

2 教材內容選擇

現(xiàn)在我們學校用的中專教材是本科教材的大量刪減后的結果，而這些被刪去的內容卻往往是學生學習的鋪墊和導入知識。書本內容非常少，導致許多內容與內容之間銜接不起來，邏輯性比較差，通常是有了上文沒下文，或者有下文沒上文。比如書中會常出現(xiàn)一些前面沒交代過的術語、概念，讓學生摸不著頭腦。如果完全按照書本知識講課學生很難理解。鑒于這種情況我查閱大量資料，將書本內容查漏補缺。根據目前天然藥物化學發(fā)展的前沿熱門知識將書本章節(jié)重新整理，比如生物堿化合物、黃酮類化合物、香豆素類化合物等這些重要化合物章節(jié)我都講得比較詳細，補充一些書上沒有但又非常重要的內容，將斷層的內容銜接起來，從化合物的概述、結構、理化性質、提取分離、檢識以及簡單的鑒定講起，其它不重要的內容和章節(jié)一帶而過，這樣知識連貫，學生理解起來就非常容易。

3 教學方法

3.1 第一堂課的重要性

給學生上的第一堂課非常重要，第一堂課的好壞可以決定后面上課的效果。學生對天然藥物化學課程以前從未接觸過，老師怎么說學生就會怎樣去接受。老師告訴學生這門課非常有用，尤其是對自身以后的學習和工作，學生就相信很有用，從而激發(fā)自己一定要學好這門課的熱情，也隨之增加了濃厚的興趣。如果老師告訴學生這門課不實用，不需要浪費太多時間和精力在這門課上，學生熱情馬上就降低到了極點。所以說老師的言行對學生來說會有很大的影響，尤其是第一堂課。上天然藥物化學第一堂課，我將該課的重要性，尤其是它在當今國際上的重要地位講得非常詳實，然后將學好這門課與我們畢業(yè)后找工作聯(lián)系起來。學生學習目的從大的方面來說是豐富自己的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，從小的方面更實際來說就是為了畢業(yè)以后找個好工作。

3.2 板書、視頻和多媒體等多種方法交叉使用

目前多媒體技術已經成為主要的教學手段，其兼具文字、圖像和視頻效果，具有清晰、美觀、生動、信息量大的特點，非常有利于天然藥物化學的教學[1]。多媒體教學雖然形象直觀，但是講課時間都是很快就過去了，比如化學結構，如果用板書畫出來，學生的視線和思維會跟著老師走，很快就記住了化合物結構式，如果是多媒體，頁面一閃而過，學生頭腦都還沒來得及思考結構式是怎樣組成的，老師一般都講下一段內容了，這樣學生跟不上老師的上課速度。所以多媒體內容不易太多、太繁雜，更不能將所有內容都打上去，多媒體講課同時必須適當配合板書，才能收到好的教學效果。

在講授提取分離方法這一章時，大多實驗方法學生都沒接觸過，理論講起來非常抽象，老師和同學都很累。鑒于這種情況我將儀器設備實物帶到課堂上直接給學生演示操作，不方便從實驗室?guī)У秸n堂上的就用相機將實物照成照片利用多媒體播放出來。將每個操作方法，以及前面學生做的一些實驗都用攝像機錄成一段一段的視頻，再用多媒體播放出來給學生觀看，尤其是有些地方如果操作失誤導致的后果也應從視頻中反映出來，這樣學生對儀器設備以及利用這些設備進行的提取分離方法加深了直觀印象，為后面做實驗打下了堅實基礎。

課堂上通過利用多媒體課件、板書和視頻等多種方法結合、圖文并茂的方式展示了教學內容，多種教學方法互相取長補短，將抽象的實驗設備和枯燥實驗方法賦予了生動形象，激發(fā)了學生對天然藥物化學課程的學習興趣，提高了學生各種感官獲取知識的能力。

3.3 讓學生分組備課上課

我校是一所大專、高職、中專并存的?？茖W校，大家都知道現(xiàn)今成績好和家庭條件基本成正比。我校中專學生來自農村的居多，家境都比較貧寒，農村教育相對比較落后，學生很少參加課外活動，所以表現(xiàn)得非常不自信，更別說上講臺講演，一上講臺就緊張得一句話也說不出，更不知道說什么。

為了培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力，筆者采用了學生自己備課上課的教學方法[2]。提前將學生分成小組，每個小組分講不同的內容，同學們自己上圖書館查資料，各小組自己備課。學生上臺講課時各組成員都參加，每個人都講3～5分鐘。講完以后下面的同學提問，學生根據自己查閱資料和書本知識來回答同學的提問。講完以后抽同學來點評，老師最后補充，總結，依次類推。通過這種讓學生自己講課的方式讓他們明白老師從備課到上課并不是一件容易的事，這樣會更珍惜學習的機會，更尊重老師的勞動成果，而不是在下面講話或搞小動作。通過小組共同完成講課，培養(yǎng)了同學之間的團結合作的精神。一組講完后會讓同學來點評，學生會比較緊張，會專心聽講臺上同學講課，同時不懂的或有疑惑的會馬上翻書核實。這樣知識掌握會非?？於依喂?。通過這樣的教學方式學生的語言組織表達能力得到了很大提高，為畢業(yè)后找工作打下了堅實基礎。

4 教學方法改進后取得的成果與分析

通過5年時間對教學方法的不斷改進，我系中專藥劑學生成績得到了明顯的提高。表1是通過5年時間對不同屆中專藥劑班期末成績的一個統(tǒng)計。表1數據顯示，從2005級到2009級中專藥劑班期末成績及格率得到了大大提升；高分值人數也有所增加，從2005級的零增加到2009級的7個；尤其可喜的是中間分數段人數增加非常理想，2009級比2005級增加了45%。通過教學方法的不斷改進，中專藥劑班學生及格率接近100%。

表1 五屆中專藥劑班學生期末成績 (n)

5 結語

通過多年的中專教學，我認為課堂教學是師生雙向互動的交流，是靈活多變的。教學方法必須突破傳統(tǒng)的教育思想和模式，采用多種教學方法以相互取長補短。任何一種教學法都不能完全解決教學中出現(xiàn)的所有問題，只有根據自己學校學生的具體情況采取適合他們的教學方法，才能搞好教學。

[1] 曹緯國，呂志勇. 網絡輔助教學在中藥化學教學中的應用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2010,29(3):42.

[2] 趙惠茹，楊靜，靖會，等. 天然藥物化學教學改革的實踐與體會[J].基礎教育,2011,13(3):237.

(責任編輯：宋勇剛)

2014-04-15

田仁君(1978-),女,四川中醫(yī)藥高等?？茖W校講師,研究方向為天然藥物化學及其教學。

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1673-2197(2014)15-0126-02