智慧教育：你我共享一片云

本刊綜合報(bào)道

隨時(shí)隨地打開電腦或手機(jī)，登錄“云”中的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，在存儲(chǔ)量浩瀚如云的數(shù)字圖書館內(nèi)閱讀資料、觀看視頻，使用在線詞典來輔助完成作業(yè)，用即時(shí)通訊工具與老師、同學(xué)交流……這種學(xué)習(xí)方式在幾年前似乎還是一個(gè)遙不可及的夢想，可是現(xiàn)在，一切皆唾手可得。與傳統(tǒng)的“一支筆、一本書、一張嘴”的學(xué)習(xí)模式相比，這種新的智慧教育方式有針對性地支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力和群體智慧發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。而在這場學(xué)習(xí)方式的變革當(dāng)中，“云計(jì)算”等新信息技術(shù)的功勞最大。

“我們運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)打破地區(qū)和學(xué)校的界限，整合全市各類教育資源，建立和完善了優(yōu)質(zhì)資源共享體系，減少重復(fù)投資，提高資源利用率，為教育教學(xué)提供有效支撐?！睙o錫市副市長華博雅說。在無錫教育信息化建設(shè)的過程中，正是云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合等新技術(shù)的加入，讓整個(gè)信息化建設(shè)的腳步更快、也更加穩(wěn)健。

云降雨露，恩澤大地。正如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中所指出的那樣，“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。信息化給教育帶來的變革是在整個(gè)教育觀念和方法上的變革，因此，無錫的智慧教育建設(shè)不是為了擁有新技術(shù)而去探索技術(shù)，也不是為了實(shí)現(xiàn)變革而去強(qiáng)迫變革。從始至終它都以發(fā)展學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，力求將信息技術(shù)融入到實(shí)踐領(lǐng)域當(dāng)中，推動(dòng)觀念與方法的更新，推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為教育教學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)服務(wù)。

技術(shù)改革創(chuàng)新 推動(dòng)教育均衡發(fā)展

提到“云計(jì)算”這個(gè)新技術(shù)，無錫市夾城里小學(xué)校長朱榮貴稱贊說：“這項(xiàng)技術(shù)既節(jié)約，又高效，幫我們省了不少事?！?/p>

位于江蘇省無錫市南長區(qū)的夾城里小學(xué)，是一所辦學(xué)力量相對薄弱的學(xué)校。朱校長介紹說：“隨著需求的不斷增多，以前學(xué)校不得不經(jīng)常更新設(shè)備，這無疑增加了學(xué)校硬件購買和維護(hù)的成本。對于我們這種學(xué)校來說，是一筆很大的開銷。”2009年，夾城里小學(xué)與無錫市電化教育館簽訂協(xié)議，成為無錫云計(jì)算教育數(shù)據(jù)中心入駐用戶之一，現(xiàn)階段免費(fèi)使用云計(jì)算教育數(shù)據(jù)中心的各項(xiàng)服務(wù)，原本專業(yè)繁瑣的工作一下子變得簡單有效。

“現(xiàn)在我們只需讓電腦接入互聯(lián)網(wǎng)就行了。學(xué)校師生使用原有的電腦接入云服務(wù)器，就可以享受云計(jì)算提供的各種服務(wù)，為我們省了不少錢?！敝煨ｉL開心地說。

除此之外，“云計(jì)算”還為學(xué)校提供了安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)。在這個(gè)病毒猖獗的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多人都在為能否安全存儲(chǔ)數(shù)據(jù)而頭疼。而在學(xué)校里，特別是一些辦學(xué)力量較為薄弱的學(xué)校，鮮有人才、有條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行日常維護(hù)和監(jiān)管，所以這個(gè)問題顯得特別突出。而在“云計(jì)算”的管理之下，學(xué)校再也無需擔(dān)心由于病毒的入侵和硬件的損壞而導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或網(wǎng)站癱瘓的問題了。

“這就像是買房子和租房子?！睙o錫市電化教育館資源網(wǎng)絡(luò)中心主任鈕新顏打了一個(gè)通俗的比方，“同樣是住，買和租的價(jià)格差別很大。對于全市的幾百所學(xué)校來說，加入云計(jì)算數(shù)據(jù)中心后，他們不用再自己搭建機(jī)房、不用再派專人看管維護(hù)，無疑是最經(jīng)濟(jì)有效的?！?/p>

無錫云計(jì)算教育數(shù)據(jù)中心實(shí)施全市學(xué)校“外網(wǎng)服務(wù)器”專業(yè)集中托管、教育信息資源集中存儲(chǔ)，構(gòu)筑高容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間和數(shù)據(jù)安全保障體系，減少重復(fù)投資，提高資源利用率，降低網(wǎng)絡(luò)安全隱患。目前，該中心擁有的教育城域網(wǎng)接入用戶和云計(jì)算入駐用戶遍布無錫，其中不乏很多像夾城里小學(xué)這樣的薄弱學(xué)校。讓所有學(xué)校在新的平臺(tái)上同步提高，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，是無錫教育信息化建設(shè)追求的目標(biāo)之一。

改變學(xué)習(xí)方式 提高學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力

可以說，在“云計(jì)算”的支持之下，大量的信息存儲(chǔ)和處理問題得到了有效解決。除此之外，在無錫，還有越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中。

在無錫市東亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教室前方，可以看到這樣一塊電子觸摸屏：老師可以直接用手指在上面寫字、畫畫、作標(biāo)記，還可以直接上網(wǎng)，點(diǎn)擊播放視頻?，F(xiàn)在，這種被叫做“交互式電子白板”的新設(shè)備，已成為許多老師的得力助手。

據(jù)該校的信息技術(shù)教師陳葉舟介紹，學(xué)生特別喜歡老師用電子白板上課。除了新奇有趣外，電子白板還能記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)，易學(xué)易用。課后，學(xué)生還可以根據(jù)需要使用回放功能，重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫教學(xué)脈絡(luò)，極大地方便了學(xué)生的再學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)，也對構(gòu)建自主課堂起到了積極的推動(dòng)作用。

那么，為什么要將如此高、精、尖的新技術(shù)放到基礎(chǔ)教育當(dāng)中？這會(huì)不會(huì)有些大材小用？面對眾多質(zhì)疑，無錫市教育局局長陸衛(wèi)東解釋說：“這和我們現(xiàn)在的教育生態(tài)問題有關(guān)?！痹诮?jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，隨著物質(zhì)生活的極大改善，國民的競爭壓力、生活壓力也在逐步增大。而原本寬松自由的教學(xué)環(huán)境、追求真理的探索精神也逐漸被“分?jǐn)?shù)”、“升學(xué)率”等取代。如何修復(fù)這樣的教育生態(tài)，喚回學(xué)生的探索創(chuàng)新精神？運(yùn)用新技術(shù)或許是一條有效途徑。

以宜興市太華小學(xué)的“小小竹子節(jié)節(jié)高”感知生長項(xiàng)目為例。在進(jìn)行這項(xiàng)研究時(shí)，學(xué)生首先要運(yùn)用信息工具搜索與竹子有關(guān)的知識(shí)，找到自己想要解決的問題。隨后，在數(shù)字農(nóng)植園里，學(xué)生會(huì)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)工具，對竹子的生長狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，獨(dú)立完成竹子具體高度的測量工作。最后，通過小組協(xié)同作業(yè)，得出研究結(jié)論。而這個(gè)項(xiàng)目也最終獲得了教育部微軟（中國）“攜手助學(xué)”項(xiàng)目2010年秋季創(chuàng)新教師競賽一等獎(jiǎng)。

“這整個(gè)過程其實(shí)就是讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。”無錫市教育局局長陸衛(wèi)東認(rèn)為，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教科書和老師的教案是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主要來源。用通俗的話來說，就是你給多少，學(xué)生就學(xué)多少。而新技術(shù)的運(yùn)用讓學(xué)生找到了自主獲取知識(shí)的方法。而這種學(xué)習(xí)方式提升了學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了良好的支撐。

關(guān)注弱勢群體 普惠所有受教人群

如果說，像電子白板、感知生長這樣的新技術(shù)項(xiàng)目是為無錫普通中小學(xué)生開啟的探索之旅，那么無錫教育信息化建設(shè)的另一個(gè)內(nèi)涵就是要關(guān)注更廣范圍的人群。

在無錫市特殊教育學(xué)校里，你可以看到這樣一幕：十幾個(gè)二年級(jí)的孩子在老師的帶領(lǐng)下一起大聲地朗誦課文。表面上看起來平淡無奇，但是如果有人告訴你，他們是一群原本在聽說能力上有障礙的孩子，你會(huì)相信嗎？

“其實(shí)有的孩子不會(huì)說話，并不是大家想當(dāng)然認(rèn)為的‘啞?！睙o錫市特殊教育學(xué)校的倪波主任介紹說，“其實(shí)是因?yàn)樗麄兟牪灰?，無法模仿，所以才不會(huì)說話。我們把這種孩子叫聽障兒童?！睘榱俗屵@些聽障兒童能發(fā)聲說話，無錫特殊教育學(xué)校在全省率先全面建立了無線調(diào)頻助聽系統(tǒng)，成為無錫教育信息化應(yīng)用的一大成效。

據(jù)倪主任介紹，這套無線調(diào)頻助聽系統(tǒng)由發(fā)射機(jī)、接收機(jī)和助聽器三部分組成。教師配戴發(fā)射機(jī)教學(xué)，教師的語音會(huì)放大并通過接收機(jī)和助聽器直接傳送到聽障兒童的耳朵，無論學(xué)生坐在教室的哪一個(gè)位置，都相當(dāng)于和老師面對面說話。同時(shí)，這個(gè)系統(tǒng)還可以跟電視、電腦、英語學(xué)習(xí)機(jī)等設(shè)備相連，音頻信號(hào)可以被直接傳輸?shù)街犉髦?，讓聽障兒童和普通學(xué)生一樣“聽”到這個(gè)大千世界?！爱?dāng)聽到兒子唱兒歌的時(shí)候，我真的覺得這是世界上最好聽的聲音?！币晃宦犝蟽和哪赣H激動(dòng)地說。

“教育信息化建設(shè)不能僅僅關(guān)注基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，像這些特殊的孩子們對于信息化工具的渴望度其實(shí)會(huì)更高。”無錫市電化教育館副館長徐偉東說，“我們常說，教育要均衡發(fā)展。那么在關(guān)注正常學(xué)生的同時(shí)，更不能忘了這些特殊的孩子。所以，我們的教育信息化建設(shè)會(huì)把受眾范圍放得更廣，務(wù)必讓教育做到公平?！?/p>

服務(wù)社會(huì) 搭建市民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)

不僅僅只有孩子，校長、教師、退休工人、企業(yè)家、現(xiàn)代農(nóng)民等全是無錫教育信息化建設(shè)的受益者。

自2009年起，為了搭建終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，在無錫市委市政府的高度重視和支持下，無錫教育公共服務(wù)平臺(tái)正式實(shí)施建設(shè)。這個(gè)平臺(tái)由公共服務(wù)教育、三網(wǎng)融合運(yùn)行、云計(jì)算教育數(shù)據(jù)中心、教育信息共享、教育公共服務(wù)保障等五大工程組成，力求將全員、全程、全方位的終身教育服務(wù)貢獻(xiàn)給廣大市民。

這個(gè)大平臺(tái)的效果好不好？用過的人最有發(fā)言權(quán)。家住無錫市濱湖區(qū)水秀社區(qū)的張老伯說：“每周二我都要到活動(dòng)室去會(huì)會(huì)‘老朋友，風(fēng)雨無阻?！睆埨喜谥械摹袄吓笥选辈粌H僅是指跟他一起聊天的那些老伙伴，還有一個(gè)叫做“社區(qū)教育高清播放系統(tǒng)”的數(shù)碼機(jī)頂盒。這個(gè)高清播放系統(tǒng)是由無錫教育電視臺(tái)、無錫市電化教育館共同研發(fā)的一種專門為社區(qū)提供教育學(xué)習(xí)的終端系統(tǒng)。通過這個(gè)系統(tǒng)，無錫市民在社區(qū)活動(dòng)中心內(nèi)就可以免費(fèi)觀看到“親子學(xué)堂”、“教子成才”、“手機(jī)黨校”、“職業(yè)進(jìn)修”、“空中老年大學(xué)”、“社區(qū)影院”等各種精品節(jié)目。談起現(xiàn)在的退休生活，張老伯頗有感觸地說：“以前退休在家找不到事情可以做。現(xiàn)在好了，有了高清播放器，我每次去活動(dòng)室和老伙伴們一起邊看節(jié)目邊聊天，還可以跟著節(jié)目一起學(xué)學(xué)字畫、做做養(yǎng)生操，寓教于樂，這個(gè)退休生活過得才叫有意義。”

目前，這種社區(qū)教育高清播放系統(tǒng)已經(jīng)免費(fèi)發(fā)放到無錫全市的眾多社區(qū)。無錫市電化教育館還會(huì)定時(shí)派專人上門對視頻內(nèi)容進(jìn)行更新，為市民終身學(xué)習(xí)搭建有效載體。

而社區(qū)教育高清播放系統(tǒng)其實(shí)還只是無錫教育公共服務(wù)平臺(tái)中的一個(gè)組成項(xiàng)目。除此之外，無錫還打造了以網(wǎng)絡(luò)為載體的市民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。該平臺(tái)目前擁有公共管理應(yīng)用服務(wù)57項(xiàng)，注冊用戶67萬人，累計(jì)訪問量1600余萬次，成為信息化時(shí)代實(shí)施終身教育的重要手段。

隨著教育信息化工作的深入開展，無錫市電化教育館還積極與中國電信、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通等運(yùn)營商合作，以“三網(wǎng)融合”為特點(diǎn)，重點(diǎn)開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等多終端學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。原來需要在課堂上完成的課程，現(xiàn)在可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。原來需要在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行的工作，現(xiàn)在在手機(jī)上同樣可以實(shí)現(xiàn)。“時(shí)時(shí)能學(xué)，處處可學(xué)，人人皆學(xué)”已然成為現(xiàn)實(shí)。

為民惠民 構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)平臺(tái)

教育信息化建設(shè)從服務(wù)于基礎(chǔ)教育到終身教育，都起到了不可估量的作用，同樣，它也被應(yīng)用到教育為公眾提供的服務(wù)上。

曾有媒體記者對部分政府部門網(wǎng)站的服務(wù)效能進(jìn)行了一次暗訪。當(dāng)記者下午6時(shí)即下班時(shí)間，登錄“無錫教育網(wǎng)”，點(diǎn)擊“在線咨詢”欄目，提出了“非師范生能否報(bào)考教師資格證、條件為何”的問題后，當(dāng)晚10點(diǎn)04分，也就是4個(gè)小時(shí)之后，教育網(wǎng)就給予了答復(fù)。

記者隨后聯(lián)系了無錫市教育局宣傳處，他們介紹，教育局由專人負(fù)責(zé)網(wǎng)上咨詢、建議的搜集、整理和歸檔工作，嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)限內(nèi)回復(fù)人民群眾提出的意見和問題。與此同時(shí)，無錫市教育局還成立了江蘇省首家“教育惠民服務(wù)中心”。“對網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的咨詢、投訴等問題，都給予及時(shí)準(zhǔn)確的答復(fù)?！睙o錫市教育局宣傳處的負(fù)責(zé)人介紹說，“下一步還將繼續(xù)加大政務(wù)信息公開力度，發(fā)布更多貼近群眾需求的權(quán)威信息?！?/p>

在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，無錫正面向廣大學(xué)生、家長以及社會(huì)各界，加快構(gòu)建和完善“全方位、一站式、快捷便民、高效優(yōu)質(zhì)”的教育惠民服務(wù)平臺(tái)，通過信息化促進(jìn)教育服務(wù)效能的不斷提升。

千帆競發(fā)萬象新。無錫教育信息化建設(shè)仿佛不斷地在與發(fā)展中的新技術(shù)賽跑。從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)到云計(jì)算數(shù)據(jù)中心，再到三網(wǎng)融合，在加快建設(shè)教育強(qiáng)市的征途上，無錫教育信息化建設(shè)始終站在技術(shù)發(fā)展的最前沿。

相約長風(fēng)沖巨浪，敢立潮頭唱大風(fēng)。2014年，無錫將繼續(xù)以“感知教育、智慧學(xué)習(xí)”為抓手，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提升管理水平，推進(jìn)區(qū)域教育信息化綜合試點(diǎn)項(xiàng)目，加快實(shí)施“六大工程”建設(shè)，全面建成涵蓋各級(jí)各類教育的教育信息化公共服務(wù)體系，形成與無錫教育現(xiàn)代化水平相適應(yīng)的智慧教育建設(shè)新局面。