全程陪伴孩子學習，為什么效果不佳？

如今，不少家長做全職陪讀，可是孩子的學習效果不佳。近日，有一位家長在群里與光明老師交流此問題——

一家長：

在孩子學習上，我全程陪同、精心輔導、殫精竭慮?？墒牵Ч?。是怎么回事？

光明老師：

我不贊成全程陪同。孩子小的時候，吃飯我們要幫助要看管，大了，你還是這樣幫助、看管他吃飯。他吃飯就成了受罪了。對不對？

當然，小學階段由于孩子年齡小，尚未建立學習責任感，對待作業(yè)常敷衍了事。此時，家長適當?shù)剌o導和督促是應(yīng)該的，尤其是低年級學生，但我們督促的目的是為了培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣。

一家長：

我也不贊成。可別人家如此，我就跟風這樣做了。

光明老師：

這也是社會發(fā)展的一種新現(xiàn)象，能理解。但我要提醒：一忌監(jiān)視，二忌包辦、代勞。有些家長很重視孩子的作業(yè)，也很愿意為孩子的學習付出時間和精力，在孩子完成作業(yè)的過程中是全程陪同形同拐杖，孩子一有問題，家長是有求必應(yīng)，樂此不疲。長此以往，孩子在不知不覺中養(yǎng)成了作業(yè)依賴癥，獨立鉆研的思維能力完全沒有形成，也無法培養(yǎng)孩子的自學能力和對作業(yè)的責任感。

一家長：

對。我理解，就是要學會放手，將作業(yè)的自主權(quán)還給孩子，家長自己要當好配角。是嗎？

光明老師：

對。家長應(yīng)當學會放手，不能老給孩子當拐杖，要讓孩子學會自己“走路”。學習、寫作業(yè)是孩子的事情，我們與其陪著，不如教會孩子學習，因為良好的學習習慣和自覺學習的能力是孩子一生受用不盡的財富。要逐漸培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的能力，必須讓孩子試著去掌握學習方法，比如鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤，找出原因，及時更正等。孩子遇到難題時，家長應(yīng)鼓勵孩子獨立思考解決，不要剝奪孩子獨立成長的權(quán)利，不要背著抱著丟不開。要相信孩子有能力完成作業(yè)，只是需要一個過程。

一家長：

我感到，自己時不時地把“陪伴”弄成了“看守”，輔導成了“嘮叨”，并喜歡用嘮叨代替管教。

光明老師：

有些家長責任心極強，對孩子的要求又嚴格又細致。一旦孩子沒有達到要求，就立即訓斥糾正。甚至從早到晚催促、嘮叨。我們原本是想提醒孩子快些完成作業(yè)，可就是在我們不停的嘮叨催促中，孩子才不知不覺養(yǎng)成了拖拉，磨蹭的習慣。我們?yōu)榇藷?，其實正是因為家長無休止的嘮叨催促，才促使孩子不良行為的形成，可是我們家長并沒有意識到。

這也是一種很可怕的誤區(qū)。過度了、過度了。

一家長：

也靜心想過——孩子在家的學習，以復習（溫習）、練習（應(yīng)用）、預習為主，大量是需要他完全自主完成的活動、環(huán)節(jié)。我做家長的，只要適時指點一下，幫助孩子培養(yǎng)好習慣就行了。

特別說明：最近，光明老師打算做家教沙龍、親子活動、齊閱讀共成長等等活動。歡迎加入群里一起討論并隨時了解活動情況！ “陽光會客廳”群號 63182618

合肥周邊的家長，歡迎您來面談！我們在合肥市六安路長安大廈716室 電話62654268 15155969337endprint