探討如何做好高職高專學(xué)校班主任工作

楊波

摘 要：班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既是學(xué)校教育工作的得力助手，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁，因此其地位和作用十分重要。本文根據(jù)工作實踐中的一些問題，就如何針對新情況、適應(yīng)新形勢，做好班主任工作談幾點體會。

關(guān)鍵詞：高職院校；班主任；學(xué)生

中圖分類號：G715 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-158-01

學(xué)生思想政治工作是我們高職院校特有的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定，學(xué)生的健康成長發(fā)揮了巨大的不可替代的作用。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、科學(xué)的進步，特別是社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，高職生的思想觀念、對問題的認識正在發(fā)生著變化。

一、加強班主任自身建設(shè)

俗話說“打鐵要靠本身硬”，做好班級各項工作必須提高班主任自身素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。如何樹立班主任的威信，應(yīng)從三方面努力：一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。二是加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的功能，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判定能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。

二、促進班級管理規(guī)范化

1、了解班級基本情況

班主任經(jīng)常到班里走走，到宿舍看看，隨便問問學(xué)生最近或周末的一些事情，也就是這么不經(jīng)意的走、看、問，會及時發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將其很好地處理，通過這種方式，能夠真正了解班級的基本情況，這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

2、制訂正確的班級計劃

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。要建立一個良好的班集體，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保障是不可能的。依據(jù)學(xué)生手冊，并結(jié)合班級實情，通過全班討論，最后制定班規(guī)，以此監(jiān)督全班同學(xué)的行為，要求學(xué)生努力實現(xiàn)這一目標(biāo)。

3、建立合理的班級組織和配備合適的學(xué)生干部

班內(nèi)干部配備是否恰當(dāng)直接關(guān)系到班級目標(biāo)能否實現(xiàn)。第一學(xué)期初，班團干部、舍長、組長的選配，唯一依據(jù)是學(xué)生初步表現(xiàn)，要反復(fù)考察，慎重物色人選。所選干部在一學(xué)期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好，那么，在第二學(xué)期一開始就把班級工作重點放在干部的選拔上，按照競爭原理、“民主集中”原理，在班內(nèi)“因需設(shè)崗”、“以崗定人”。對缺乏工作責(zé)任性和熱情、工作能力較低、成績較差的學(xué)生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應(yīng)和帶領(lǐng)全班同學(xué)走向目標(biāo)。

4、正確看待和理性評價學(xué)生

在班級的日常事務(wù)管理上，堅持做到“以生為本”，尊重和信任學(xué)生，把班級還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個學(xué)會自立、自治的機會。班委定期自行組織開展班委會，通過這種自主的方式，班委會將近期班級存在的問題毫無保留的提出來，經(jīng)過和班主任的溝通，及時解決相應(yīng)的問題。

在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要經(jīng)常鼓勵、經(jīng)常表揚。每一個學(xué)生都有自己的閃光點，也都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，作為班主任要多激勵學(xué)生的上進心，充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。

三、投入真正的熱情和愛心

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著，那么他便是溫馨的、溫暖的。比如說班里有些學(xué)生是單親家庭，班主任應(yīng)時刻關(guān)注這些學(xué)生的情況，有困難時主動幫助他們，讓他們感到溫暖：學(xué)生出現(xiàn)異常情緒時，及時打電話給家長了解情況，及時解決問題……通過這樣以情動人，能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，自愿接受啟發(fā)誘導(dǎo)；也只有盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進身心健康。

四、注重主題班會的開展

班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教育，主題班會就是主陣地。班主任可以根據(jù)學(xué)校規(guī)定的各種規(guī)章制度，讓新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，進行各種安全教育；結(jié)合一些特定日子展開活動，如教師節(jié)，國慶節(jié)，中秋節(jié)等各種節(jié)日對學(xué)生進行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育；還可以對大學(xué)生以后畢業(yè)要面臨的情況針對性地進行指導(dǎo)，比如：根據(jù)大學(xué)生的形象，進行社交禮儀的學(xué)習(xí)，就本班特色，請就業(yè)指導(dǎo)中心的老師對該專業(yè)的就業(yè)形勢進行剖析，對學(xué)生進行的面試指導(dǎo)，并進行面試模擬訓(xùn)練……力爭每一次主題班會都能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

在大學(xué)里，和學(xué)生接觸最多的就是班主任。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中都在感染身邊的學(xué)生，要做好大學(xué)班主任，不僅要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，而且要有愛心和奉獻精神，要體察學(xué)生思想意識，要舍得花時間和精力去傾聽學(xué)生的心聲，成為他們的朋友，真正成為他們心中的一面旗幟。

參考文獻：

[1] 張光存.談高校班主任的工作方法[J].職大學(xué)報，2006.（2）.

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