淺析“三輪復(fù)習(xí)法”在中學(xué)英語復(fù)習(xí)中的作用

孫志娟

摘 要：新課程改革的理念要求英語教師除了做好自身的本職工作，即備課、授課以外，還要認(rèn)真研究新英語教學(xué)大綱，鉆研新教材、新特點(diǎn)帶來的新思考、新探索。

關(guān)鍵詞：三輪復(fù)習(xí)法；練習(xí)題；模擬測試

在中學(xué)英語教學(xué)過程中，我們在課堂上除了讓學(xué)生掌握聽、說、讀、寫綜合能力的巧妙運(yùn)用外，做好中考前的總復(fù)習(xí)尤為重要。總結(jié)十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在中考復(fù)習(xí)的過程中，我主要采用了“三輪復(fù)習(xí)法”。實(shí)踐證明，這種方法在中學(xué)英語教學(xué)中是必不可少的，對培養(yǎng)學(xué)生初三后階段學(xué)習(xí)英語的興趣以及中考英語成績的保障都是很有用的。

第一輪：學(xué)生學(xué)完英語教材后，對自己是否掌握書本知識并不清楚。所以，我們教師首先要讓學(xué)生了解自己的不足之處，也就是先從基礎(chǔ)知識入手，把整個(gè)初中英語教材的單詞、短語、習(xí)慣用法以及課文復(fù)習(xí)一遍；同時(shí)要細(xì)致認(rèn)真，做到復(fù)習(xí)全面，每個(gè)單詞、短語的用法都要讓學(xué)生運(yùn)用自如，能獨(dú)立完成聽、說、讀、寫“四會”的任務(wù)。在“三輪復(fù)習(xí)法”中，第一輪尤為重要，因?yàn)樗饕疾榈氖菍W(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況。研究歷年的中考英語試題表明，英語試題中70%考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，只要教師重視對這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的中考成績達(dá)到及格是不成問題的。

所以，初中英語教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的口語交際運(yùn)用能力外，更應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。

第二輪：繼第一輪主要復(fù)習(xí)單詞、短語等基礎(chǔ)知識后，第二輪就是要檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，也就是做好每個(gè)單元、每個(gè)Section的配套練習(xí)題。在這一輪的復(fù)習(xí)過程中，教師千萬不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為“只要學(xué)生大量做題，而且習(xí)題越難越好”的想法是不對的。就此話題我曾經(jīng)問過9名同學(xué)，這9名同學(xué)的成績分別是優(yōu)、中、差，但他們對“是否該多做題”的看法卻是一致的。他們都認(rèn)為，在復(fù)習(xí)完書本上的基礎(chǔ)知識后，只需做相關(guān)練習(xí)即可，搞題海戰(zhàn)術(shù)只會使學(xué)生對英語越來越厭煩，甚至放棄英語，而且習(xí)題必須要做到和教材、教學(xué)大綱、考點(diǎn)緊密銜接配合，要有針對性，做到有的放矢，這樣的復(fù)習(xí)才是有效果的。

因此，我們教師在二輪復(fù)習(xí)中必須做到一點(diǎn)，那就是——選題要認(rèn)真，既要研究題型，又要研究題量。在此過程中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，學(xué)生對所做習(xí)題稀里糊涂，不知掌握與否，有的同學(xué)即使不會也不問為什么，這會給我們的第三輪復(fù)習(xí)帶來影響。所以教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生對不明白的問題敢于向老師請教，要有刨根問底的精神；同時(shí)耐心給學(xué)生講解，把沒有掌握的基本知識點(diǎn)都弄明白，然后再針對部分習(xí)題變換題型，看學(xué)生是否掌握了。比如，一道完形填空題完全可以變形為閱讀理解題。第二輪做題過程直接影響學(xué)生的第三輪復(fù)習(xí)。所以，在這一輪復(fù)習(xí)中教師一定要做到認(rèn)真、細(xì)致，并且研究分析每一位學(xué)生，消除他們對英語的懼怕心理，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用英語的能力。以上都做好后，接下來就是第三輪復(fù)習(xí)了。

第三輪：這是中考英語復(fù)習(xí)的最后一輪，也是是否取得好成績的關(guān)鍵一輪。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第三輪——中考模擬測試最難把控。因?yàn)槊康匠跞倪@個(gè)時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，作業(yè)量大，沒有時(shí)間做各科練習(xí)題，而且有些同學(xué)在費(fèi)了很大勁兒后做出一道理科題的心情和花費(fèi)五六分鐘的時(shí)間做一道閱讀理解題的心情是完全不一樣的，他們會更傾向于理科，忽視文科，尤其是外語。

所以，第三輪復(fù)習(xí)對于我們教師來說，擺在我們面前的任務(wù)是如何能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生對于陌生單詞的理解能力。只要學(xué)生掌握一定的猜詞能力，覺得英語文章不難理解，就能激發(fā)他們做英語題的熱情，從而做中考英語模擬試題時(shí)才能得心應(yīng)手。這一輪的復(fù)習(xí)過程中，教師不應(yīng)每天都進(jìn)行測試，相反，在測試一套題后，要做到對整套試卷進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，及時(shí)反饋，精講、細(xì)講試卷中的重點(diǎn)問題，而不是逐一講解，讓學(xué)生掌握其內(nèi)涵，因人而異；對于成績優(yōu)秀的學(xué)生可在這一輪復(fù)習(xí)中給他們選擇一些少有難度的試題，以備中考；對于中等程度的學(xué)生只需掌握70%的基礎(chǔ)知識和20%的中等難度知識就可以了。

畢業(yè)備考對于每一位教師來說都是很重要的，能否取得優(yōu)異成績主要看最后三輪的考前復(fù)習(xí)。

我相信，一分耕耘，必有一分收獲。只要我們認(rèn)認(rèn)真真地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心備考，用我們的愛心對待每一位學(xué)生，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的熱情，有了學(xué)習(xí)英語的興趣，他們在中考中一定會以優(yōu)異的成績來回報(bào)我們。

編輯 趙飛飛