普通高中信息技術(shù)新課程改革與實踐研究

王效林

摘 要：先對新課程改革的三維培養(yǎng)目標(biāo)進行相關(guān)的闡述，再對普通高中信息技術(shù)新課程改革的主要特點進行分析，希望能促進我國普通高中信息技術(shù)新課程的改革與實踐。

關(guān)鍵詞：普通高中；信息技術(shù)；新課程改革

隨著當(dāng)前教育改革的發(fā)展，普通高中信息技術(shù)的新課程改革也在不斷地發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為，對“普通高中信息技術(shù)新課程改革與實踐研究”這一課題進行相關(guān)的研究具有非常重要的實際意義。

一、新課程改革的三維培養(yǎng)目標(biāo)

1.知識與技能

要了解信息和信息技術(shù)的特征和概念，了解信息技術(shù)的管理和加工，了解信息技術(shù)發(fā)展的主要趨勢，能熟練地掌握信息技術(shù)的工具，能使用不斷變化的信息技術(shù)。

2.過程與方法

讓學(xué)生能解決日常生活中的信息技術(shù)問題，能對信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性進行評價，能通過對信息的加工來對實際問題進行解決或者創(chuàng)造性的探索，能對他人的信息活動進行相關(guān)的評價。

3.情感、態(tài)度與價值觀

能安全地、健康地進行信息技術(shù)的使用，能對信息技術(shù)對日常的學(xué)習(xí)生活、科技進步以及社會發(fā)展進行辯證的認(rèn)識，能體驗信息技術(shù)所蘊含的文化內(nèi)涵。

二、普通高中信息技術(shù)新課程實踐的主要特點

1.體系結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)“認(rèn)知、技術(shù)、社會”的三位一體

新編課程的教科書要以“認(rèn)識、技術(shù)、社會”作為基本理念來構(gòu)造體系結(jié)構(gòu)，突破原有的以計算機技術(shù)為主的學(xué)科體系，進而增長學(xué)生的知識技能、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的能力，最終培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的社會責(zé)任感和價值觀。

2.教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)“技術(shù)、人文、生活”的三位一體

要以“技術(shù)、人文、生活”來作為基本理念進行教材內(nèi)容的選擇，尤其是在教學(xué)范例的選擇上，要注意與學(xué)生的生活實際結(jié)合，注意范例的生活性和人文性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)活動要具有開放性、選擇性、適應(yīng)性

由于新課程面向的對象是全體學(xué)生，因此，教學(xué)活動的選擇也要綜合考慮學(xué)生的知識水平、認(rèn)識能力以及地區(qū)的差異，通過多樣性、多層次性的教學(xué)活動，來促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如說，在進行“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”教學(xué)時，應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)個人的興趣來進行主題的選擇，并且教師也不應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定網(wǎng)站的建設(shè)水平，而是要根據(jù)學(xué)生的實際水平進行規(guī)定，以滿足學(xué)生的不同需求。

由以上可以看到，新課程改革作為普通高中信息技術(shù)發(fā)展的主要趨勢，其培養(yǎng)目標(biāo)具有知識和技能、過程和方法、價值觀和情感態(tài)度三個層面，而其實踐的特點具有體系結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)“認(rèn)知、技術(shù)、社會”的三位一體，教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)“技術(shù)、人文、生活”三位一體等特點。

參考文獻：

林紅霞，章偉民.以學(xué)習(xí)活動為中心的中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)案例研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009（04）.

編輯 馬燕萍