成人高等教育石油類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

徐海升 李謙定

(西安石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，陜西西安 710065)

一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新背景

雖然學(xué)界對人才培養(yǎng)模式的定義仁者見仁、智者見智，但其中存在這樣一種共識:人才培養(yǎng)模式是指在一定教育思想和理念指導(dǎo)下，以人才培養(yǎng)活動為本體，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)所設(shè)計的某種標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造樣式和運行方式。成人高等教育人才培養(yǎng)模式，就是以成人教育思想和理念為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為方向，以教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容與方法、課程與專業(yè)設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、培養(yǎng)途徑與特色、管理模式等為手段，在對人才培養(yǎng)過程的設(shè)計、結(jié)構(gòu)、措施和管理等環(huán)節(jié)上，針對成人進(jìn)行教育培養(yǎng)的一種方式，其特點主要體現(xiàn)在開放性、主體性、拓展性、多樣性和終身性等方面。國外成人高等教育人才培養(yǎng)模式主要有以美國和加拿大為代表的CBE模式、以澳大利亞和英國為代表的CBET模式、以德國為代表的“雙元制”模式。我國臺灣地區(qū)有“產(chǎn)教合作”模式，我國先后發(fā)展出的“工學(xué)結(jié)合”模式、“學(xué)歷+技能”模式和“產(chǎn)學(xué)研”等模式，各具特色，但都體現(xiàn)出培養(yǎng)目標(biāo)的多樣性、學(xué)習(xí)方式的靈活性和開設(shè)課程的實用性等顯著特點，高度重視專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)技能的考核。這為石油類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新提供了很好的思路和借鑒。

二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路

在新的形勢和背景下，西安石油大學(xué)深入研究我國石油行業(yè)和社會發(fā)展現(xiàn)狀，切實樹立以終身教育、終身學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想的教育理念，擯棄“普教化”、“學(xué)歷補償化”、“一元化”等傳統(tǒng)觀念和做法，改變過去成人高等教育一味注重專業(yè)理論教學(xué)、輕視實踐操作技能的“學(xué)術(shù)型”教育模式，根據(jù)石油行業(yè)從業(yè)人員崗位的現(xiàn)實需要和未來發(fā)展要求，因地制宜、與時俱進(jìn)地探索多元價值取向的創(chuàng)新型培養(yǎng)目標(biāo)，確立“以市場化的社會需求為導(dǎo)向、以人的可持續(xù)發(fā)展為本位、以前沿性的專業(yè)知識教育為鋪墊、以實用性的職業(yè)技能考核為主線”的培養(yǎng)理念，構(gòu)建了“專業(yè)素養(yǎng)+職業(yè)技能”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，多維度、全方位地提升學(xué)員綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位能力，努力把學(xué)員培養(yǎng)成專業(yè)基礎(chǔ)牢固、職業(yè)技能熟練、社會適應(yīng)能力強(qiáng)、滿足石油行業(yè)和社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。該模式的基礎(chǔ)是傳授專業(yè)知識，核心是發(fā)展職業(yè)技能，關(guān)鍵是按需施教且注重實效，真正彰顯石油類專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢和行業(yè)特色。

三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新舉措

1.完善培養(yǎng)方案，滿足石油行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格

西安石油大學(xué)主動爭取當(dāng)?shù)厥推笫聵I(yè)單位的參與，充分利用行業(yè)和社會資源，完善具有鮮明石油行業(yè)特色并適應(yīng)本地區(qū)需要的教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案。針對石油從業(yè)學(xué)員離校時間較長、沒時間跟蹤學(xué)習(xí)前沿理論、理論基礎(chǔ)知識相對薄弱、部分學(xué)員外語水平和計算機(jī)基礎(chǔ)有所欠缺等特點，本著有利于發(fā)展成人學(xué)員自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的原則，積極開發(fā)和構(gòu)建了體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的課程體系。這一體系主要包含四大模塊:通識課，涉及面不是太寬，學(xué)時比例不超過20%;專業(yè)技術(shù)群課，以必需、夠用為度，學(xué)時比例約為30%;職業(yè)技能課，強(qiáng)調(diào)新穎性、針對性、實用性和技能性，學(xué)時比例約為30%;實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重操作的可行性和考核的有效性，學(xué)時比例約為20%。這一課程體系完全滿足了石油行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，符合成人學(xué)員特點。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，適應(yīng)數(shù)字化油田實際

石油勘探開發(fā)區(qū)域大多地處偏僻且交通不便，較長時間集中面授的傳統(tǒng)教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)員工學(xué)矛盾現(xiàn)象非常突出，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量。西安石油大學(xué)雖然不是遠(yuǎn)程教育試點院校，但考慮到學(xué)員的學(xué)習(xí)條件、能力和要求，積極探討運用科學(xué)、先進(jìn)、適合成人特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段。西安石油大學(xué)投資建設(shè)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺，上傳了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件和名師講座視頻，供學(xué)生點播學(xué)習(xí)使用，實現(xiàn)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)手段與傳統(tǒng)函授面授方式的有機(jī)融合，同時，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，在政策指導(dǎo)、入學(xué)指導(dǎo)、選課指導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)、在線輔導(dǎo)和答疑、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)及心理咨詢等方面，采取實時、靈活、便捷而實效的方式，積極為“教與學(xué)”雙方提供個性化服務(wù)，有針對性地提升石油行業(yè)不同崗位、不同層次學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

3.強(qiáng)化實踐教學(xué)，提升學(xué)員崗位操作技能

針對石油領(lǐng)域成教學(xué)員大部分來自油田生產(chǎn)一線的實際，西安石油大學(xué)非常重視強(qiáng)化實踐、實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)員實踐能力、操作能力和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)。本著實用性與前瞻性相結(jié)合的原則，西安石油大學(xué)投資近400萬元建設(shè)了鉆井井控模擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)和油氣開采儲運集輸實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，前者集鉆井、井控、采油、修井于一體，可進(jìn)行鉆井、井控、固井、防噴器裝置、海上運動補償、泥漿分析處理和定向井的模擬操作;后者涵蓋從井口到聯(lián)合站到油庫，再到油氣外輸?shù)娜抗に?，可進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場油井產(chǎn)物的收集、氣液分離、原油脫水、原油穩(wěn)定、污水處理、油氣儲存運輸?shù)戎饕に嚵鞒痰募寄苡?xùn)練，學(xué)員在實訓(xùn)設(shè)備上根據(jù)已學(xué)到的理論知識進(jìn)行實操訓(xùn)練。仿真實訓(xùn)提高了學(xué)員的適應(yīng)能力、實操能力，提高了石油行業(yè)技術(shù)人員隊伍的素質(zhì)。

4.重視職業(yè)資格，拓展學(xué)員從業(yè)層次

石油天然氣行業(yè)屬于特種行業(yè)，對生產(chǎn)安全的要求非常高;同時又屬技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用是其保持持續(xù)發(fā)展能力的重要條件，因此，很多石油企業(yè)實行了持證上崗制度，部分崗位職業(yè)資格證還需年檢。西安石油大學(xué)充分考慮這一崗位需求，對有意愿的學(xué)員先后組織了鉆探工、采油工、集輸工、采油工、地層測試工、井下作業(yè)工、采油地質(zhì)工、油品化驗工、化工總控工、鉆井地質(zhì)工等工種的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定考核，合格者可同時獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。這種職后教育的探索，優(yōu)化了育人的機(jī)制與環(huán)境，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與效果，拓展了學(xué)員的從業(yè)層次，使其得到必備的從業(yè)資格和職業(yè)能力，適應(yīng)了石油行業(yè)的特殊需求。

5.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，完善考核評價體系

旨在滿足職業(yè)生涯需要的成人高等教育，是專業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)技能培養(yǎng)的結(jié)合，不能僅靠某門課程考試成績來界定。西安石油大學(xué)設(shè)立、健全了專門的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聘請了有豐富油田生產(chǎn)或科研經(jīng)驗的教師，調(diào)研、走訪了部分石油企事業(yè)單位，獲取對人才培養(yǎng)方面的建議和需求，組織制定了以考核實際能力為指標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控保障體系，以及從理論到實踐、從知識到能力、從課堂到社會、從專業(yè)到職業(yè)的多維度考核評價體系，對函授站的教學(xué)情況和學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，切實保障教育教學(xué)質(zhì)量。

四、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新效果

經(jīng)過在教育理念、培養(yǎng)過程、管理體系等方面大膽探索，西安石油大學(xué)逐步確立了明晰的成人高等教育辦學(xué)思路，構(gòu)建了以“專業(yè)素養(yǎng)+職業(yè)技能”為目標(biāo)定位和教育主線的人才培養(yǎng)模式，形成了以石油工程、油氣儲運工程、資源勘察工程、油氣開采技術(shù)和石油化工生產(chǎn)技術(shù)等為龍頭的成人高等教育石油類專業(yè)群，充分體現(xiàn)出西安石油大學(xué)的石油學(xué)科優(yōu)勢和行業(yè)特色，成人高等教育的實施效果良好。學(xué)員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能顯著提高，創(chuàng)新意識普遍加強(qiáng)，從業(yè)或轉(zhuǎn)崗競爭力得到極大提升;西安石油大學(xué)則極大地豐富了成人高等教育的辦學(xué)形式，提高了辦學(xué)輻射力。近年來，西安石油大學(xué)辦學(xué)水平得到學(xué)員和社會的廣泛認(rèn)可，辦學(xué)聲譽不斷提高，合作伙伴不斷增加，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，累計已為國家培養(yǎng)本、?？聘骷壐黝惾瞬艃扇f余人，廣大學(xué)員在各自的工作崗位上都做出了突出的成績，相當(dāng)多的畢業(yè)生已成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)干部，為我國石油天然氣工業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下一步將開展更深入的研究，并不斷進(jìn)行探索和實踐，以使人才培養(yǎng)模式日趨完善和優(yōu)化，更加適應(yīng)石油行業(yè)的人才需求。

［1］鄧 玉．論石油高校繼續(xù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)［J］．繼續(xù)教育研究，2010(2):24－26．

［2］湯曉蘭，李海濤．我國成人高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思考［J］．南華大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2008(3):78－80．

［3］狄成杰．成人高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究［J］．中國成人教育，2008(21):13 －15．

［4］李志明，謝利民．成人教育人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實觀察與創(chuàng)新［J］．繼續(xù)教育研究，2010(10):24－26．