關(guān)于體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才培養(yǎng)的探索

徐歡歡

(吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130022)

關(guān)于體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才培養(yǎng)的探索

徐歡歡

(吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130022)

體育藝術(shù)的不斷發(fā)展，要求更多體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才加入進(jìn)來(lái)，這樣才能推動(dòng)體育藝術(shù)的不斷發(fā)展。為此本文探討了體育藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和人才需求分析，并重點(diǎn)分析了體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才的培養(yǎng)方法，希望能夠逐步完善人才培養(yǎng)體制，加快體育復(fù)合型人才的培養(yǎng)，促進(jìn)體育藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

體育藝術(shù)；復(fù)合型教育人才；培養(yǎng)體制；培養(yǎng)方法

隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)健康也有了更高的追求，希望能夠通過(guò)體育鍛煉來(lái)提高自己的身體素質(zhì)，同時(shí)也發(fā)展成一種藝術(shù)體現(xiàn)形式，已達(dá)到內(nèi)外兼修的目的。為此，體育藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，使健康與美可以實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，從而使人們的身體素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)得到同步提升。盡管社會(huì)上有多種多樣類(lèi)似的培訓(xùn)班，但卻無(wú)法充分滿(mǎn)足人們的需求，這從根本上來(lái)說(shuō)是缺乏體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才的緣故。

一、體育藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

體育運(yùn)動(dòng)不僅具有健身的功能，還具有美的屬性，但追求美、追求藝術(shù)始終處于一種次要的地位。近年來(lái)，隨著人們生活水平的不斷提高，人們開(kāi)始追求更高層次的精神生活，希望通過(guò)體育鍛煉來(lái)提升自己的生活質(zhì)量，達(dá)到形體美和內(nèi)在美雙修的目的。因此，體育藝術(shù)得到了快速的發(fā)展，并呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì)：首先，體育逐漸走向藝術(shù)化的發(fā)展方向。這體現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是在于積累力量、突破極限等方面，更加注重形體動(dòng)作與周?chē)h(huán)境、音樂(lè)和色彩的搭配，使體育運(yùn)動(dòng)更具觀(guān)賞性和藝術(shù)性，不斷發(fā)展“以人為本”的體育美。其次，藝術(shù)也更多地融入體育的元素。藝術(shù)是對(duì)社會(huì)生活的抽象提煉，也是人們對(duì)生活、工作和整個(gè)社會(huì)的提升和概括，很多藝術(shù)內(nèi)容融入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，以各種有形的舞姿體現(xiàn)出來(lái)。

二、體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才特點(diǎn)

筆者根據(jù)多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)于參考文獻(xiàn)的參考，認(rèn)為當(dāng)下體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才存在以下問(wèn)題：第一，體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)化是體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才的最大特點(diǎn)，這里的專(zhuān)業(yè)化主要指的是體育人才體育知識(shí)與體育技能的專(zhuān)業(yè)化，相比于其他人員，體育人才在體育知識(shí)與體育技能方面有著更多的優(yōu)勢(shì)。第二，復(fù)合型。體育藝術(shù)人才不同于其他普通類(lèi)體育人才，他們對(duì)于體育藝術(shù)的追求，往往存在著復(fù)合型以及多樣化的趨勢(shì)，因此，復(fù)合型多樣化也是體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才的重大特點(diǎn)。

三、體育藝術(shù)復(fù)合型人才的需求分析

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求逐漸提高，但與此同時(shí)，目前體育藝術(shù)的形式、內(nèi)涵和層次還不能充分滿(mǎn)足人們的需要，體育藝術(shù)的發(fā)展速度較慢，這些問(wèn)題從根本上來(lái)說(shuō)就是體育藝術(shù)人才缺乏導(dǎo)致的。對(duì)于任何一種體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，都需要相關(guān)方面的專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行指導(dǎo)和教育，如果缺少體育藝術(shù)編導(dǎo)人才，那么就導(dǎo)致體育藝術(shù)創(chuàng)作思維的枯竭，使體育藝術(shù)的發(fā)展陷入困境。另一方面，體育藝術(shù)教育人才也嚴(yán)重缺乏，對(duì)體育藝術(shù)方面的知識(shí)教育不足，很多人不能充分地掌握相關(guān)技能和基礎(chǔ)素質(zhì)，無(wú)法科學(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)行體育藝術(shù)教育，導(dǎo)致體育藝術(shù)發(fā)展的整體水平較低。最后，體育藝術(shù)也缺乏高層次的領(lǐng)舞人才，只有培養(yǎng)出更多的體育藝術(shù)人才，加強(qiáng)體育藝術(shù)人才建設(shè)，才能真正推廣和普及體育藝術(shù)，促進(jìn)體育藝術(shù)的健康發(fā)展。

四、體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才的培養(yǎng)方法

為了充分滿(mǎn)足人們對(duì)體育藝術(shù)的需要，促進(jìn)體育藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，必須加快體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才的培養(yǎng)，提高體育藝術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)能力與綜合素質(zhì)。但是，在現(xiàn)有的教育環(huán)境下，很多高校沒(méi)有設(shè)立體育藝術(shù)方面的課程，也有一些高校雖然設(shè)立了相關(guān)課程但缺乏足夠的師資隊(duì)伍和理論知識(shí)體系，無(wú)法培養(yǎng)出更多高水平的體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才。為此，要加快體育藝術(shù)教育硬件和軟件的建設(shè)，形成一套系統(tǒng)完善的體育藝術(shù)教育研發(fā)體系，從根源上解決體育藝術(shù)人才匱乏的問(wèn)題。具體說(shuō)來(lái)，體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才要通過(guò)以下幾個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)體育藝術(shù)教育體制的突破，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，建設(shè)高水平的體育藝術(shù)人才隊(duì)伍。

(一)加強(qiáng)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)教育

目前，我國(guó)大部分高校都開(kāi)設(shè)了體育專(zhuān)業(yè)，體育專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐積累都較為深厚，有些高校的老師也在積極推廣和發(fā)展體育藝術(shù)。但是，很多教師沒(méi)有認(rèn)清體育藝術(shù)發(fā)展的重要意義，不能積極參與到體育藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，僅僅依靠個(gè)別老師的活動(dòng)難以滿(mǎn)足體育藝術(shù)的發(fā)展需求。為了更好地發(fā)展體育藝術(shù)，使更多的學(xué)生受到專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、科學(xué)的體育藝術(shù)知識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，實(shí)現(xiàn)體育與藝術(shù)的完美融合，必須要從以下幾個(gè)方面做起：首先，要號(hào)召有體育藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的體育藝術(shù)教育。要根據(jù)目前現(xiàn)有的條件，在學(xué)校的鼓勵(lì)和幫助下，開(kāi)始體育藝術(shù)的選修課或興趣課，培養(yǎng)出更多的體育藝術(shù)人才；其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，召集有關(guān)的學(xué)生和老師，一起開(kāi)始專(zhuān)業(yè)性的研究與分析，積極發(fā)展共同興趣，使師生得到同步的培養(yǎng)和提高。這樣，由于學(xué)生的宣傳和帶動(dòng)，一定會(huì)吸引更多的教師和學(xué)生參與其中，形成體育藝術(shù)教育的良好氛圍，使體育藝術(shù)人才隊(duì)伍進(jìn)一步壯大。最后，體育教師要積極開(kāi)展體育藝術(shù)方面的研究，在理論研究之后在開(kāi)展體育藝術(shù)教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)大體育藝術(shù)的影響范圍。

(二)加強(qiáng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育教育

在我國(guó)很多高校中，體育專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是兩門(mén)不同的專(zhuān)業(yè)體系，但是在開(kāi)設(shè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)時(shí)，可以針對(duì)有體育興趣的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)地培養(yǎng)他們體育藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，讓他們掌握體育藝術(shù)方面的知識(shí)，讓體育運(yùn)動(dòng)更具藝術(shù)性。在實(shí)際的教育過(guò)程中，需要根據(jù)體育藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際，選擇有針對(duì)性的教育形式來(lái)進(jìn)行，要在學(xué)生達(dá)到體育藝術(shù)所要求的體能基礎(chǔ)上再開(kāi)展相應(yīng)課程，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力。另外，在具體的教育過(guò)程中，可以對(duì)有體育基礎(chǔ)的舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生，實(shí)施創(chuàng)作性教育，使他們積極參與到體育藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中來(lái)，不斷提高體育藝術(shù)的創(chuàng)作與研發(fā)能力，提高他們的藝術(shù)素質(zhì)，使他們更好地將體育與藝術(shù)融合在一起，在體育藝術(shù)領(lǐng)域取得顯著的成就。

(三)解放觀(guān)念，服務(wù)社會(huì)

在體育藝術(shù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)制定人才培養(yǎng)方案，將社會(huì)需求作為復(fù)合型人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使體育藝術(shù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)能夠與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，做到與時(shí)俱進(jìn)，更好地促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，這樣才能更好地推動(dòng)體育藝術(shù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。為此，相關(guān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念，根據(jù)人才培養(yǎng)的需要和市場(chǎng)需求來(lái)確定體育藝術(shù)課程的設(shè)置與安排，要根據(jù)需要對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹霸?、刪、補(bǔ)、縮”，使體育藝術(shù)復(fù)合型課程教學(xué)計(jì)劃更加符合實(shí)際需求。在培養(yǎng)學(xué)生的技能方面，要積極發(fā)展雙師型教師，不斷增強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)力量，提高學(xué)校的教學(xué)技術(shù)水平。此外，還可以在校外聘請(qǐng)一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家型教師，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傳、幫、教”，提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平，使學(xué)生能夠真正地提高自身的知識(shí)技能，更好地發(fā)展體育藝術(shù)。另一方面，要積極培養(yǎng)學(xué)生的非認(rèn)知因素，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，從社會(huì)教育的角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生擁有扎實(shí)的職業(yè)技能的同時(shí)，使學(xué)生具備高尚的職業(yè)操守。學(xué)校還應(yīng)積極開(kāi)展體育藝術(shù)方面的相關(guān)活動(dòng)，為學(xué)生培養(yǎng)技能、發(fā)展特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

五、結(jié)語(yǔ)

體育藝術(shù)的發(fā)展不僅體現(xiàn)了人們的需求，更體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，具有廣闊的發(fā)展前景。但是，體育藝術(shù)的發(fā)展需要更多的專(zhuān)業(yè)性人才作為基礎(chǔ)，需要將復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)一步系統(tǒng)化、體制化，形成一個(gè)完善的體育藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，并加強(qiáng)理論研究和科學(xué)分析，做好體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的規(guī)劃，并加強(qiáng)教育實(shí)踐，這樣才能培養(yǎng)出更多的體育藝術(shù)人才，推動(dòng)體育藝術(shù)的健康發(fā)展。

[1]劉寧.體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才培養(yǎng)探索[J].體育世界,2013(04).

[2]董焱,李琳,謝欣,劉璇,郭婷婷.體育藝術(shù)復(fù)合型教育人才培養(yǎng)探索[J].體育文化導(dǎo)刊,2012(10).

[3]徐承剛,馬勇.藝術(shù)體育人才培養(yǎng)研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2009(10).

About sports art education talents cultivation

Xu Huan-huan
(Jilin Institute of Sport, Changchun Jilin, 130022, China)

The continuous development of sports art, demanding more sports art education talents join, so as to promote the continuous development of sports art. This paper discusses the development trend of the sports art and talent demand analysis, and analyses the sports art education talents cultivation methods, hope to be able to gradually improve personnel training system, speed up the cultivation of sports talents, promote the further development of the sports art.

sports art; compound type education talents; training system; training method

G640

A

1000-9795（2014）09-000315-02

[責(zé)任編輯：劉 乾]

徐歡歡(1986-)，女，吉林長(zhǎng)春人，吉林體育學(xué)院助教，研究方向：戲劇影視表演。