提高中等職業(yè)學(xué)校法律基礎(chǔ)課教學(xué)的實(shí)效性

葉 楠

（河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東河源 517000）

提高中等職業(yè)學(xué)校法律基礎(chǔ)課教學(xué)的實(shí)效性

葉 楠

（河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東河源 517000）

法律基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校教育體系中一門必修課程，也是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才的一項(xiàng)重要內(nèi)容。法律基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)施，可以幫助學(xué)生通過法律基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好的掌握隱藏在法律條款背后的價(jià)值取向和法律精神，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和工作中自覺的遵守法律。但是從目前中等職職業(yè)學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)際情況來看，并不理想。本文首先對(duì)中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡單的分析，進(jìn)而針對(duì)如何提高中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策和措施進(jìn)行闡述。

中職學(xué)校；法律基礎(chǔ)課程；教學(xué)實(shí)效性

2014年10月23日，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議，審議通過了習(xí)近平所作的工作報(bào)告—《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

法律是治國之本，是安邦之策。

通過法律基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，可以使中職生更好的理解法律價(jià)值取向和法律精神，并且更有效的將法律知識(shí)、法律情感和法律移植轉(zhuǎn)化為法律信仰，規(guī)范學(xué)生的行為，使他們養(yǎng)成自覺遵守法律的行為，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。目前，在中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程的設(shè)置方面不夠科學(xué)，存在著不同程度的滯后性，而且缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較大，而且實(shí)效性不高。所以，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的不足之處進(jìn)行全面的分析，并且找到合理的改進(jìn)措施，使法律基礎(chǔ)課程做到有的放矢，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提高。

一、中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

1.課程的設(shè)置不夠科學(xué)，教材相對(duì)滯后

法律基礎(chǔ)課程具有很強(qiáng)的適用性，因此對(duì)于教材也有著較高的要求。但是，由于目前的中職學(xué)校在法律基礎(chǔ)課程的設(shè)置方面不夠科學(xué)，加之教材的內(nèi)容更新的較慢，不能與不斷變化的法律相適應(yīng)，所以容易在教學(xué)活動(dòng)中形成理論和實(shí)踐相互脫節(jié)的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致學(xué)生無法將學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中，法律的適應(yīng)性也就無從談起。

2.教師的教學(xué)觀念傳統(tǒng)，創(chuàng)新精神不足

法律基礎(chǔ)課程的知識(shí)本身具有一定的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解起來的難度較大，而有些法律教師在上課的過程中，仍然是簡單的照本宣科，將教材作為唯一的參考，缺乏創(chuàng)新精神。針對(duì)個(gè)性差異很大的學(xué)生群體，仍然用應(yīng)試教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一的劃分，用分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生品行的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在這種傳統(tǒng)的思想觀念影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被打消，教學(xué)效果也無法獲得顯著提升。

3.教學(xué)手段落后，評(píng)價(jià)方式單一

如今，在新課程改革的指導(dǎo)下，現(xiàn)代化技術(shù)越來越多的應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。但是對(duì)于中職學(xué)校的法律基礎(chǔ)課程來說，卻仍然以黑板、粉筆為主的教學(xué)方式，教師講、學(xué)生聽，加之法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不大，學(xué)習(xí)效果自然也就不理想。

另外，在學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方面，大多依靠考試，根據(jù)學(xué)生的筆試結(jié)果來做評(píng)價(jià)，這不僅對(duì)對(duì)教學(xué)的實(shí)效性產(chǎn)生了一定的影響，同時(shí)也限制了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生文化素質(zhì)薄弱，自主學(xué)習(xí)班能力不足

在現(xiàn)實(shí)路徑下，從我國當(dāng)前的考試選拔制度看，到中職學(xué)校就讀的學(xué)生，文化素質(zhì)基本上較為薄弱，厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)用的興趣和動(dòng)機(jī)。文化素質(zhì)的薄弱，直接導(dǎo)致對(duì)法律基礎(chǔ)課的接受能力差。不愿學(xué)、不想學(xué)已成為中職學(xué)生普適化的狀況。

在上學(xué)期我對(duì)本校(河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校)13級(jí)的全體學(xué)生中做了一份課堂調(diào)查問卷，從中分析來看，70%以上的中職學(xué)生感覺不準(zhǔn)法律基礎(chǔ)課與我們的學(xué)習(xí)生活有什么作用。主動(dòng)對(duì)法律基礎(chǔ)課不難點(diǎn)提出問題、思考問題的比例則更低。更進(jìn)一步說，學(xué)生主動(dòng)通過社會(huì)渠道了解法律信息的只占了12%左右，經(jīng)常讀和法律基礎(chǔ)課相關(guān)的課外書籍也只占了10%。

5.學(xué)校重視職業(yè)技能教育，忽略法律素質(zhì)的培養(yǎng)

大多數(shù)人認(rèn)為，掌握一門專業(yè)技能是就業(yè)的根本，也是順利就業(yè)的途徑之一，甚至把中職教育簡單的理解為培養(yǎng)學(xué)生的技能，不應(yīng)花太多的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。很多中職學(xué)校在職業(yè)素質(zhì)教育方面主要強(qiáng)調(diào)的是就業(yè)導(dǎo)向和學(xué)生技能的訓(xùn)練，以人為本的教學(xué)理念不僅沒有真正落實(shí)到辦學(xué)理念中，而且也沒有全面體現(xiàn)在教育教學(xué)和教育管理的過程中。沒有培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也包括法律素質(zhì)能力，使學(xué)生所儲(chǔ)備的專業(yè)能力和關(guān)鍵能力沒有達(dá)到行業(yè)和企業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)，無法做一個(gè)真正的職業(yè)工作者，也無法做一名合格的公民。

二、提高中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策和措施

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)成果有著直接的影響，無論是教學(xué)內(nèi)容的整合，還是教學(xué)方法的改進(jìn)，都離不開教師教學(xué)觀念的創(chuàng)新。因此，為了有效的促進(jìn)法律基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)效性的提高，必須要重視教師教學(xué)理念的創(chuàng)新。法律知識(shí)本身較為枯燥和抽象，只有教師的頭腦中首先接受并理解這些枯燥的法律知識(shí)，才能將其傳遞給學(xué)生，所以教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的根本宗旨，從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容有全面的了解，才能在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到事半功倍的效果。

同時(shí)，教師要深入理解新課程改革中關(guān)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)容，面對(duì)個(gè)性差異巨大、充滿朝氣的學(xué)生群體，要能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使每個(gè)學(xué)生都充分參與到課堂學(xué)習(xí)中，是一項(xiàng)難度較大的工作。對(duì)此，教師需要改變自己的傳統(tǒng)觀念，從講臺(tái)走下來，走入到學(xué)生中間，積極的參與學(xué)生群體的討論中，使學(xué)生消除與教師之間的情感距離，建立起輕松、和諧的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)中，有助于提高教學(xué)的實(shí)效性。

2.整合教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)的實(shí)效性，有三個(gè)主要的影響因素，即教師、學(xué)生和教材，只有三個(gè)因素的協(xié)調(diào)作用，才能保證教學(xué)的實(shí)效性。其中，教材只能為學(xué)生提供一個(gè)基本的理論信息依據(jù)，而學(xué)生是否能夠有效的理解、以及理解的程度，與教師的教學(xué)有著重要的關(guān)系。所以，從教師的角度來說，不能完全依靠教材，而要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用課外材料對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)充，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，才能有助于教材作用的發(fā)揮，從而幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更好的掌握。

法律基礎(chǔ)課程的教材計(jì)劃涵蓋了我國現(xiàn)行法律的所有知識(shí)點(diǎn)，但是由于涉及的內(nèi)容較多，所以每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要進(jìn)行高度的濃縮，所以教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，突出重點(diǎn)內(nèi)容，并且結(jié)合與之相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如法學(xué)基礎(chǔ)理論、憲法、民法、經(jīng)濟(jì)法等，將理論學(xué)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行融合，能夠有效的拓寬學(xué)生的視野。

另外，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面，要考慮到學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，在職業(yè)學(xué)校中涉及到很多不同的專業(yè)，而每個(gè)專業(yè)的法律都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，因此在教學(xué)內(nèi)容的整合方面，既要保證學(xué)生掌握基本的公共法律知識(shí)，同時(shí)又要了解自己專業(yè)以及將來所要從事行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)。

近年來，我國在法律體系的建設(shè)方面不斷的投入人力和物力，新的法律法規(guī)不斷出臺(tái)，對(duì)原有的法律也做出了很多的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且新出臺(tái)了很多具有地方特色的行政法規(guī)，而由于中職學(xué)校的法律教材內(nèi)容更新速度相對(duì)較慢，不能及時(shí)為學(xué)生傳遞這些新的法律法規(guī)內(nèi)容，這就需要教師在開展法律基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，根據(jù)國家法律體系建設(shè)的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的充實(shí)和改進(jìn)，將國家最新的法律制度加入到教學(xué)內(nèi)容中，豐富學(xué)生法律知識(shí)的同時(shí)，也可以運(yùn)用改革開放的生動(dòng)事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使他們更加堅(jiān)定社會(huì)主義價(jià)值觀。

3.改進(jìn)教學(xué)方法

在法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中，涉及到很多國家重要的法律，以及相關(guān)專業(yè)的法律術(shù)語和規(guī)則，由于上課時(shí)間有限，而且法律條款較為枯燥，學(xué)生在課堂上能夠真正理解和掌握的內(nèi)容很少，不僅影響學(xué)習(xí)效率，也容易磨損學(xué)生的積極性，因此，如何有效的利用有限的課堂時(shí)間讓學(xué)生掌握更豐富的內(nèi)容，是當(dāng)前面的重要任務(wù)。為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們必須要對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，通過豐富的教學(xué)手和方法，活躍課堂氣氛，使學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性提高，那么學(xué)習(xí)效率自然也就能獲得快速提升。

在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，常用的教學(xué)方法如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、說理論證等等，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，使用合理的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。比如在學(xué)習(xí)《民法》侵權(quán)責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合目前較為嚴(yán)重的“地溝油事件”、“三氯氰胺事件”“藥家鑫事件”，讓學(xué)生開展小組討論，對(duì)相關(guān)的負(fù)責(zé)任人以及政府部門如何追究責(zé)任、如何預(yù)防類似事故的發(fā)生等進(jìn)行討論，學(xué)生在討論的過程中可以充分調(diào)動(dòng)自己以往的法律知識(shí)，同時(shí)也可以對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，有利于幫助學(xué)生建立起具有邏輯性的法律知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，并且更好的應(yīng)用到實(shí)踐中。

4.開展法律社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

法律知識(shí)具有很強(qiáng)的適用性，因此要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，必須要為學(xué)生創(chuàng)造更多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。中職法律基礎(chǔ)課程教學(xué)體系是一門系統(tǒng)的學(xué)科，有很強(qiáng)的理論性和邏輯性，僅僅依靠教師在課堂上的理論講授，是無法達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此必須要讓學(xué)生參與到實(shí)踐中。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，可以讓學(xué)生更好的理解和運(yùn)用法律知識(shí)，并且提高學(xué)生用法、依法辦事的自覺性，同時(shí)也有利于提高法律基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)效性和鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。當(dāng)學(xué)生走出學(xué)校、進(jìn)入到社會(huì)之后，能夠更好的適應(yīng)工作要求。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革不斷深化的背景下，教學(xué)實(shí)效性受到越來越多的關(guān)注。法律基礎(chǔ)課是中職教育體系中一個(gè)重要的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。要實(shí)現(xiàn)對(duì)種植學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)效性的提高，必須要從多個(gè)方面同時(shí)著手，如果只針對(duì)其中的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行改革，收不到良好的效果。

只有從教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的改進(jìn)以及實(shí)踐教學(xué)的開展等幾個(gè)方面采取有效的策略，才能使學(xué)生在接受和運(yùn)用法律知識(shí)方面更加得心應(yīng)手，從而幫助他們正確的行使權(quán)力和履行義務(wù)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，為他們將來進(jìn)入到社會(huì)能夠正確運(yùn)用法律手段維護(hù)自己利益奠定基礎(chǔ)。

[1]張芬.改革中等職業(yè)學(xué)校法律基礎(chǔ)課教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考[J].班主任,2007-07-10.

[2]竇殿毅.中等職業(yè)學(xué)校法律基礎(chǔ)知識(shí)課案例教學(xué)研究[D].河北師范大學(xué),2005-12-10.

[3]許耀榮.論提高中職學(xué)校法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的實(shí)效性[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009-01-25.

[4]于萬輝.增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)的實(shí)效性[J].教書育人,2011-03-25.

[5]羅紅.中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),2012-10-01.

Improve the effect of secondary vocational school's legal basic course

Ye Nan
(Heyuan Vocational and Technical School, Heyuan Guangdong, 517000, China)

Legal basic course is a compulsory course secondary vocational school education system, and carry out quality education, cultivating comprehensive high-quality talents is an important content. Legal basis for the implementation of the curriculum teaching, can help students through the study of legal basic knowledge, better grasp the hidden law of value orientation and the spirit of the law and help the students establish the correct values and outlook on life, make them in daily study and work consciously abide by the law. But the present secondary vocational school legal foundation courses’ teaching achievement is not ideal. This paper first makes a simple analysis of the problems, then talks about how to improve the legal basis for secondary vocational school teaching effectiveness of countermeasures and measures.

secondary vocational school; legal basic course; teaching effectiveness

G717

A

1000-9795（2014）09-000085-02

[責(zé)任編輯：周 天]

葉 楠(1985-)，男，廣東河源人，法學(xué)講師，研究方向：中職法律基礎(chǔ)教學(xué)。