校企合作下的高職教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)

姚紅玲 張玉偉

教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的核心力量。高職院校要以校企合作為平臺，以建立教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊為重點(diǎn)，建設(shè)一支教學(xué)水平高、科研能力和創(chuàng)新意識強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究、創(chuàng)新教育、社會服務(wù)等方面突出專業(yè)建設(shè)特色，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會的能力。

一、團(tuán)隊組成的基本條件

團(tuán)隊是由相互合作且具有一定技能的個人組成的群體。團(tuán)隊成員有個人目標(biāo)，且個人目標(biāo)和集體目標(biāo)一致。不同的組織，表現(xiàn)不同的形式和特征。高職院校要建立一支教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊，需具備以下幾個條件：

1.團(tuán)隊構(gòu)建。以專業(yè)為單位，“校企合作”共建雙軌制團(tuán)隊，成員包括學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)的兼職教師，其中，專任教師由多年從事一線教學(xué)、具有高校教師職稱并具有專業(yè)中級以上職稱的“雙師型”教師擔(dān)任；兼職教師由具有相關(guān)行業(yè)的中級以上職稱、多年從事企業(yè)專業(yè)技術(shù)工作的人員擔(dān)任。具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神和專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)、年齡分布合理，有高級職稱的教師，占成員數(shù)量的1/3以上，能有效指導(dǎo)和提升中青年教師的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

2.團(tuán)隊帶頭人。應(yīng)具備高級職稱，長期在教學(xué)一線授課，系統(tǒng)講授兩門以上的專業(yè)課程；具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的學(xué)術(shù)思想和創(chuàng)新的精神；掌握學(xué)術(shù)發(fā)展前景、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)進(jìn)展動態(tài)；建有有效的團(tuán)隊管理機(jī)制，結(jié)合社會資源，在團(tuán)隊中形成凝聚力和創(chuàng)造力；以“校企嵌入式合作”思想指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，制定切合實(shí)際的團(tuán)隊建設(shè)長期規(guī)劃。

3.教學(xué)改革。通過校企合作，將經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展融入教學(xué)，及時將先進(jìn)的技術(shù)知識引入課堂；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)方法，提升教學(xué)效果；注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)；重視教學(xué)課題研究，深度推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，多次主持或參加市級以上教學(xué)改革項(xiàng)目，教改成果應(yīng)用范圍廣泛、實(shí)效性強(qiáng)，對教學(xué)改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到積極的推動作用。

4.人才培養(yǎng)。團(tuán)隊作為校企嵌入式合作的橋梁，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目和典型工作任務(wù)，采用真實(shí)或模擬的工作環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位專用能力；引入企業(yè)文化，形成獨(dú)特的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、行業(yè)通用能力。畢業(yè)生具有較高的文化素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、技能水平和職業(yè)素質(zhì)，能為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，受到用人單位的肯定。

5.科學(xué)研究。團(tuán)隊堅持以科研促發(fā)展的方針，具有科研服務(wù)意識和較高的科學(xué)研究水平；獲得多項(xiàng)市級以上科研課題或科研成果獎、自然科學(xué)獎、或社會科學(xué)獎等，在省級以上刊物發(fā)表多篇具有學(xué)術(shù)價值的科研論文。

6.協(xié)作創(chuàng)新能力。團(tuán)隊具有有效的團(tuán)隊協(xié)作機(jī)制，以教學(xué)改革、科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新為主導(dǎo)，以注重解決社會需求、企業(yè)技術(shù)難題為導(dǎo)向，具有獨(dú)立創(chuàng)新的研究方向和思路，形成互相協(xié)作、開放創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。

7.課程建設(shè)。重視專業(yè)精品資源共享課程的建設(shè)；課程建設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代高職教育思想，教學(xué)效果較好；建有市級以上精品資源開放課程，有配套課程教材建設(shè)和教材開發(fā)，教材資源豐富；課程編寫以校企合作為指導(dǎo)思想，采取“項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動”的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)反響較好。

8.社會服務(wù)。加強(qiáng)校企合作，提高教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的能力，依托師資力量和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)技能鑒定、職業(yè)崗位培訓(xùn)、提供技術(shù)支持等社會服務(wù)活動，為企業(yè)解決技術(shù)難題，或利用科研成果和發(fā)明專利產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)或社會效益。

二、多媒體專業(yè)教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊的創(chuàng)建

團(tuán)隊以多媒體設(shè)計與制作專業(yè)建設(shè)為依托，以教學(xué)科研創(chuàng)新為重點(diǎn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型多媒體人才和服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)為主線，組建了教學(xué)科研團(tuán)隊。團(tuán)隊中由帶頭人總領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的整體規(guī)劃、教學(xué)改革、課程建設(shè)、科研項(xiàng)目、培養(yǎng)教師、團(tuán)隊發(fā)展等工作；多名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師主要承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)青年教師，建設(shè)專業(yè)工作室；青年教師在帶頭人和骨干教師的帶領(lǐng)下，積極參與專業(yè)建設(shè)、課程改革、科研活動、實(shí)踐教學(xué)，提高自己的專業(yè)能力。此外，團(tuán)隊中配備了3名行業(yè)企業(yè)專家，用于承擔(dān)本專業(yè)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐課程教學(xué)任務(wù)，參與人才培養(yǎng)方案的制訂，指導(dǎo)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐與工作能力的培養(yǎng)，解決教學(xué)和實(shí)踐中存在的問題，在綜合實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，實(shí)現(xiàn)校企嵌入式合作。

三、團(tuán)隊建設(shè)指導(dǎo)思想

多媒體設(shè)計與制作專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)多媒體設(shè)計與制作第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的審美修養(yǎng)，熟悉網(wǎng)站制作流程，具備媒體采集與制作、網(wǎng)站設(shè)計、制作與維護(hù)的基本理論知識和專業(yè)技能，以網(wǎng)站設(shè)計與制作為核心能力，具有音視頻編輯與制作、網(wǎng)絡(luò)動畫制作、手機(jī)網(wǎng)頁制作等能力的高素質(zhì)技能型多媒體制作專門人才。本團(tuán)隊以“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為目標(biāo)，緊緊圍繞多媒體行業(yè)的發(fā)展，樹立“與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新”的意識，以先進(jìn)高職教育理念和學(xué)院辦學(xué)理念為指導(dǎo)思想，以多媒體專業(yè)建設(shè)為中心，以專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，以精品開放課程和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)為突破口，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)方面發(fā)揮教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊的優(yōu)勢與作用。

四、團(tuán)隊建設(shè)舉措

要建設(shè)一支整體素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神較強(qiáng)的“雙師”型教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊，滿足校企合作人才培養(yǎng)的需求，根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求確保教師發(fā)揮所長，保證教學(xué)團(tuán)隊的整體水平，主要建設(shè)舉措有以下幾個方面：

1.提高教師教學(xué)水平。對專任教師來說，采取“以老帶新，老教師傳幫帶”的傳統(tǒng)方式，在教師中提倡“自我登山”計劃，讓青年教師具備自我提升的意識。制定督導(dǎo)聽課制度、教研室聽課計劃，保障每名青年教師每學(xué)期被聽課不少于10課時，每周安排半天的教研活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、溝通、共享。每學(xué)期由團(tuán)隊帶頭人針對專業(yè)開展專業(yè)設(shè)計，骨干教師針對課程開展課程設(shè)計，青年教師針對教學(xué)單元開展單元設(shè)計。企業(yè)兼職教師具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，但教學(xué)水平有待提高，因此，團(tuán)隊?wèi)?yīng)重點(diǎn)對兼職教師開展教學(xué)培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)水平。

2.提高教師的專業(yè)技能。多媒體專業(yè)采用校企合作共建的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，建有多家校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，鍛煉和提高教師隊伍的專業(yè)實(shí)踐技能。鼓勵青年教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，每五年有兩年時間到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，其中半年時間為專職實(shí)習(xí)，用于積累行業(yè)企業(yè)一線的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。同時，安排教師定期深入校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行輔導(dǎo)答疑和專業(yè)工作室建設(shè)。鼓勵教師取得專業(yè)高級職業(yè)職稱資格證書，副高級以上職稱人才要根據(jù)自己的專業(yè)特長加入市以上行業(yè)（企業(yè)）協(xié)會。提高專業(yè)技能，增加企業(yè)對教師實(shí)踐能力的評價內(nèi)容。此外，團(tuán)隊通過“以賽促技”的形式，安排教師個人或帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊參加國家、省級比賽。

3.加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)。團(tuán)隊以校企嵌入式合作為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與實(shí)施，與多家企業(yè)深度合作，聘請在平面設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)等領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同參與專業(yè)教學(xué)計劃的制訂和專業(yè)核心課程的開發(fā)。團(tuán)隊將企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)、工作過程、工作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，將企業(yè)的評價和管理應(yīng)用于學(xué)生的考核和管理，使校企合作與學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。

4.優(yōu)化兼職教師結(jié)構(gòu)。團(tuán)隊繼續(xù)加大企業(yè)兼職教師比例，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師。兼職教師的行業(yè)企業(yè)工作年限至少為5年、具有中級以上的職業(yè)資格或能力水平。要發(fā)揮兼職教師特長，形成實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實(shí)習(xí)等技能課程由高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企合作共建團(tuán)隊模式。

5.提升團(tuán)隊的科研水平。團(tuán)隊有計劃地選派教師去外地學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)修學(xué)歷、學(xué)位。建設(shè)精品資源共享課程，編寫校企合作開發(fā)的校本教材，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提升教師的教學(xué)研究能力。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，將先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，培養(yǎng)教師創(chuàng)新教育的能力。組織教師申報各種科學(xué)研究課題，承擔(dān)科研項(xiàng)目課題，發(fā)表論文論著，提升團(tuán)隊教師的科研能力，申請并完成多項(xiàng)省部級科研課題。通過教師進(jìn)修、項(xiàng)目帶動、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提高團(tuán)隊的科研學(xué)術(shù)水平。

6.提高社會服務(wù)能力。發(fā)揮團(tuán)隊成員的專業(yè)特長和技術(shù)優(yōu)勢，借助校企共建的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為社會開展專業(yè)崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、技能鑒定與考核、技術(shù)支持、項(xiàng)目制作等社會服務(wù)，提高技術(shù)服務(wù)層次和深度。分別安排團(tuán)隊成員作為企業(yè)技術(shù)特派員到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，范圍涉及影視制作、動漫、網(wǎng)站制作等企業(yè)，把先進(jìn)的多媒體制作技術(shù)帶到企業(yè)中，擴(kuò)大團(tuán)隊的輻射范圍，提高團(tuán)隊服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力。

7.保障條件。在師資隊伍建設(shè)方面，制定了高端人才引進(jìn)機(jī)制和青年培養(yǎng)計劃，鼓勵青年教師進(jìn)修。在職稱評定、崗位聘任方面，向教學(xué)團(tuán)隊成員傾斜，充分調(diào)動教師的工作積極性。此外，學(xué)院制定了《教師職稱申報及考核辦法》《教師職稱分級聘任辦法》《骨干教師管理辦法》《專業(yè)帶頭人管理辦法》《外聘兼職教師管理辦法》《科研管理辦法》《教師校外實(shí)習(xí)實(shí)踐管理辦法》等相關(guān)制度，為教學(xué)團(tuán)隊提供強(qiáng)有力的制度保障。根據(jù)團(tuán)隊的建設(shè)需要，為教學(xué)團(tuán)隊創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使教師以飽滿的熱情和充足的精力投入教育教學(xué)改革中。

本團(tuán)隊將繼續(xù)以多媒體專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)改革、課程建設(shè)、科研課題、技術(shù)服務(wù)為主要抓手，加大中青年骨干教師培養(yǎng)力度；與行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行嵌入式合作，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，聘請行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)能手加入團(tuán)隊，進(jìn)一步優(yōu)化團(tuán)隊專兼比例結(jié)構(gòu)；選送中青年教師到高等學(xué)府、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修以提高科研學(xué)術(shù)水平，到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家和地區(qū)學(xué)習(xí)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，到企業(yè)一線進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)水平、科研水平、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重團(tuán)隊建設(shè)成果凝練與積淀，促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。