信息化時(shí)代高校教師應(yīng)具有良好的素質(zhì)

佟 穎

（遼寧大學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110136）

信息化時(shí)代高校教師應(yīng)具有良好的素質(zhì)

佟 穎

（遼寧大學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110136）

科技迅速發(fā)展，信息化時(shí)代要求高校的教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，高校教師是高等教育和素質(zhì)教育的主體，他們決定著高校的教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。高校如果要適應(yīng)科技的進(jìn)步，在高等教育改革并在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，首要問(wèn)題就是積極面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，要提高教師整體素質(zhì)。

信息時(shí)代；高校教師；挑戰(zhàn)；提高素質(zhì)

信息化時(shí)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，高層次的人才是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力，社會(huì)對(duì)于高層次的人才需求越來(lái)越高，高校教師作為高層次人才的培養(yǎng)者，也是學(xué)校和學(xué)術(shù)聲譽(yù)的奠基者和傳播者，更是優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和示范者。高校教師素質(zhì)的優(yōu)良對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)教育具有很大的影響。也可能影響到幾代人，甚至?xí)绊懙街腥A民族的整體素質(zhì)。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。溫家寶總理曾多次在講話中提出，百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)期高等教育的質(zhì)量至關(guān)重要。因此，提高高校教師的素質(zhì)和修養(yǎng)能力，建成一支高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍，是加強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才質(zhì)量的最根本保證，也是提高高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力重要保證。各個(gè)高校要采取多種方式提高教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平，使高校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出頂尖的人才服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)高校教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)有著重大意義。

一、 信息化時(shí)代高校教師面臨的新挑戰(zhàn)

1.在教學(xué)內(nèi)容上。信息時(shí)代，新知識(shí)不斷出現(xiàn)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，這就要求高校教師迅速了解、掌握本學(xué)科研究的前沿知識(shí)，并判斷本學(xué)科中最具價(jià)值的信息和知識(shí)傳授給學(xué)生。在信息技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步的今天，在教育信息化的環(huán)境中，高校的教育教學(xué)工作要開拓創(chuàng)新，教學(xué)過(guò)程不斷改革使其更加具有開放性、廣域性。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，高校教師需要面對(duì)的教學(xué)過(guò)程及環(huán)境要更加復(fù)雜。這樣就對(duì)高校教師提出了終身學(xué)習(xí)的要求。也是對(duì)教師的素質(zhì)提高的要求。

2.教學(xué)方法上。信息化的技術(shù)已經(jīng)延伸到教育的領(lǐng)域，目前很多多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)模擬教學(xué)、情景教學(xué)，使教學(xué)方式具體、直觀、生動(dòng)、形象，豐富多彩，更有利于學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建。這樣，高校教師但熟悉掌握本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，探索最佳的方法演示本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。目前部分高校教師課堂經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但他們?nèi)狈ΜF(xiàn)代教學(xué)手段認(rèn)識(shí)不夠，又由于現(xiàn)代多媒體教學(xué)軟件學(xué)習(xí)，課件的制作等的工作量很大，使他們不愿意接受現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式。因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)生動(dòng)、具體、生動(dòng)教學(xué)環(huán)境。因此高校教師傳統(tǒng)教學(xué)方法面臨新的挑戰(zhàn)。

3.在教材內(nèi)容更新上?？茖W(xué)技術(shù)高速發(fā)展各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速，雖然很多高校教師在某一領(lǐng)域造詣?shì)^深堪稱專家，但其實(shí)用的教材陳舊，有的資深教授多年使用一種教材，所以怎樣緊跟時(shí)代步伐，盡快掌握世界上先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，借鑒他們的教育教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，要不斷在自己教材中補(bǔ)充本學(xué)科最新發(fā)展的情況勢(shì)在必行。

4.在教育對(duì)象上。信息時(shí)代高校教師面臨培養(yǎng)高層次人才的挑戰(zhàn)，信息時(shí)代的到來(lái)學(xué)生有很多廣泛攝取知識(shí)和鍛煉思維的機(jī)會(huì)，因而他們可能在某些方面知識(shí)先知于高校教師。高校教師的知識(shí)壟斷者和學(xué)術(shù)權(quán)威地位被撼動(dòng)，老師在教育教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)獲得新信息，得到啟發(fā)，從而把教學(xué)質(zhì)量提高。高校教師要掌握新一代大學(xué)生知識(shí)豐富、思想活躍的特點(diǎn)，因材施教；在教學(xué)過(guò)程中，要教好學(xué)生就必須首先了解新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，高校教師在啟發(fā)、教育學(xué)生的同時(shí)獲得信息，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。師生相互學(xué)習(xí)，相互切磋，形成的新型師生關(guān)系。從而熟知學(xué)生他們需要掌握哪些方面的知識(shí)，這個(gè)時(shí)代和社會(huì)對(duì)他們有什么更高的要求，如何把他們培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的高層次、高素質(zhì)人才，是對(duì)高校教師有一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。

二、 信息時(shí)代高校教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1.必須有良好道德素質(zhì)和堅(jiān)定的政治素質(zhì)。隨著科技進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求更高了，對(duì)高校教師師德提出了更高的要求。也就是要把教師思想政治素質(zhì)放在首位，他們應(yīng)該具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的路線方針政策，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，把自己的理想融入高等教育的事業(yè)之中去；發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，提高其自我修養(yǎng)能力，努力提升人格魅力。以良好的師風(fēng)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。因此提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)至關(guān)重要，它關(guān)系到高校大學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和成長(zhǎng)的健康。因此高校教師的師德條件是高校教師應(yīng)該鮮明的典范性。新的歷史時(shí)期的高校教師做好自我定位，正確引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)時(shí)代變遷，確立正確目標(biāo)，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。要加強(qiáng)職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德教育，大力提倡教師敬業(yè)精神奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、開拓創(chuàng)新的精神。

2.應(yīng)該精通專業(yè)學(xué)識(shí)淵博具有創(chuàng)新能力。科學(xué)知識(shí)博大精深，涉及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。在知識(shí)信息時(shí)代，為了培養(yǎng)高層次高素質(zhì)人才，高校教師首先應(yīng)具備復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不但要熟知本學(xué)科基本知識(shí)，了解該學(xué)科的最前沿知識(shí)和該學(xué)科未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，還要掌握相關(guān)學(xué)科、交叉知識(shí)和最新科技知識(shí)的成果，不斷的學(xué)習(xí)積累，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，可以做到旁征博引信手拈來(lái)，在教學(xué)中得心應(yīng)手。在教學(xué)過(guò)程中，改進(jìn)教學(xué)方法，采用先進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)、教育方法和手段，使教學(xué)的效果就會(huì)收到應(yīng)有的理想，高校教師還必須具有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力、較高的科研能力和社會(huì)實(shí)踐能力。高校教師通過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究，才能理解作為高校教師具備的素質(zhì)的內(nèi)涵，在知識(shí)信息時(shí)代，要使自己能從容淡定的站在講臺(tái)上，就必須不斷的學(xué)習(xí)，迅速更新觀念豐富知識(shí)，博學(xué)遠(yuǎn)識(shí)。多年教學(xué)工作中證明，凡是知識(shí)淵博的高校教師，都是新時(shí)期大學(xué)生公認(rèn)的具有人格魅力的教師，也是教學(xué)效果及成果優(yōu)秀的教師。高校教師在教學(xué)上改革創(chuàng)新不但信息時(shí)代的新挑戰(zhàn)，又是高校教師的職業(yè)道德新規(guī)范，更是高校教師專業(yè)自主發(fā)展的核心要素。

3.要具有較強(qiáng)的科研能力。目前國(guó)內(nèi)外很多高水平的大學(xué)屬于教學(xué)研究型大學(xué)，甚至有些高校為研究型大學(xué)。高校具有其特殊性，就是教學(xué)也是具有研究性質(zhì)活動(dòng)?？蒲锌梢源龠M(jìn)教學(xué)，是高校教師生命力的源泉，可以豐富教學(xué)內(nèi)容。然而教學(xué)中可以為科研提供研究課題，因此教學(xué)與科研的密不可分。新時(shí)期高校學(xué)生欣賞具有獨(dú)到見解、學(xué)術(shù)科研水平較高、授課優(yōu)秀的教師。因此高校教師必須提高科研能力，帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷也探索共同完成科研成果，把大學(xué)生帶入到科學(xué)研究領(lǐng)域，來(lái)提高其自主學(xué)習(xí)和科研等綜合能力。另外高校教師的學(xué)術(shù)、科研水平影響到學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)和水平，要使高校在激烈的國(guó)內(nèi)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立足。因此高校教師提高科研能力。高校教師面臨提高綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)，在新形勢(shì)下，教師必須不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高自己的綜合素質(zhì)，這是新形勢(shì)下發(fā)展的需要。

4.高校教師應(yīng)具有很強(qiáng)的語(yǔ)言表能力。高校教師承擔(dān)教書育人的責(zé)任，科學(xué)知識(shí)主要通過(guò)教師的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)傳授的，高校的課堂是教師教書育人的教學(xué)的主要平臺(tái)，是老師與學(xué)生溝通、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此要求高校教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該具有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。首先高校教師的教學(xué)語(yǔ)言要抓住時(shí)代的脈搏，賦予教學(xué)內(nèi)容時(shí)代特征，講得生動(dòng)引人入勝。要有飽滿的熱情，真摯的情感激勵(lì)學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)提高自己整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力進(jìn)取，為社會(huì)、國(guó)家努力奮斗。其次，高校教師的語(yǔ)言表達(dá)要具有藝術(shù)性。教學(xué)語(yǔ)言講究藝術(shù)，使學(xué)生感受到高校教師的教學(xué)層次和品味，讓學(xué)生在享受品味中學(xué)習(xí)知識(shí)。還有高校教師授課必須要語(yǔ)言具有邏輯性。把教學(xué)內(nèi)容清晰的傳授給學(xué)生。這樣學(xué)生才能輕松接受積極學(xué)習(xí)。

5.具有較強(qiáng)的溝通管理能力。較強(qiáng)的溝通能力、組織管理能力和社會(huì)交往能力是高校教師必須具備的。高校教師不僅是在教書育人，他們還要與社會(huì)密切聯(lián)系，把知識(shí)廣泛傳播，并服務(wù)于社會(huì)。高等教育的發(fā)展離不開社會(huì)的各界，因此高校教師要與校內(nèi)外存在很多工作方面的交流，高校教師就必須有較強(qiáng)的溝通和社會(huì)活動(dòng)能力，其主要表現(xiàn)為交際能力和組織活動(dòng)的能力上。新時(shí)期的大學(xué)生與以往不同，他們個(gè)性張揚(yáng)、思想活躍，人生觀事業(yè)觀明顯復(fù)雜。這時(shí)，高校教師就應(yīng)該發(fā)揮較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，幫助他們擺正自己的人生觀、價(jià)值觀，樹立良好的世界觀。為他們的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，為大學(xué)生就業(yè)拓寬渠道，提高高校大學(xué)生就業(yè)率。

6.應(yīng)具有較高的人文素養(yǎng)。信息時(shí)代的發(fā)展，高校教師的教學(xué)科研等方面的工作都發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)的方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的變化，因此高校教師轉(zhuǎn)變更新觀念改變思路，教學(xué)以教會(huì)學(xué)生自學(xué)、思考、探索和創(chuàng)造為重點(diǎn)。新時(shí)期注重素質(zhì)教育，因此高校教師著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作等方面的實(shí)踐能力及創(chuàng)造能力，高校教師就要緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)自身人文素養(yǎng)的提高。鄧小平同志明確指出：一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者關(guān)鍵在教師。高校教師的人文素養(yǎng)是一種博大厚重的教育資源，教師是發(fā)展人文素養(yǎng)教育的重要因素。

總之，高校教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中形成良好素質(zhì)，它是高校教師在長(zhǎng)期工作中的總結(jié)積累、升華發(fā)展的過(guò)程。我們現(xiàn)在的大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，作為培養(yǎng)他們的高校教師責(zé)任重于泰山。因此，高校教師為了適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展變化，必須提高自身的整體素質(zhì)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出能夠?qū)崿F(xiàn)家國(guó)夢(mèng)的新一代大學(xué)生。

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College Teachers' information age should have the good quality

Tong Ying

(Liaoning University, Shenyang Liaoning, 110136, China)

The rapid development of science and technology，the information era require the realization of the modernization of education, teachers are the main body of higher education and quality education, they decide the quality of higher education and academic level. If the colleges should adapt to the progress of science and technology, in the reform of higher education and in the fierce competition for survival and development, the first problem is that actively to meet the challenge of the era, in order to improve the overall quality of teachers.

information age; university teachers; challenge; improve the quality

G451

A

1000-9795（2014）02-0309-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-15

佟 穎（1970-），女，遼寧沈陽(yáng)人，中級(jí)職稱，從事教育管理方向的研究。