小學(xué)英語語法教學(xué)的理念與實(shí)踐分

王 雯

（阜寧縣新溝實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇阜寧 224404）

小學(xué)英語語法教學(xué)的理念與實(shí)踐分

王 雯

（阜寧縣新溝實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇阜寧 224404）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國際貿(mào)易日益頻繁，英語作為世界上使用范圍最廣的語言，在國際貿(mào)易中的作用越來越明顯，近年來，在世界范圍內(nèi)興起了一股學(xué)習(xí)英語的潮流，中國也不例外。英語作為一門語法課教程，在我國的小學(xué)課堂就開始有這門課程。小學(xué)是孩子初步接觸英語的時(shí)候，小學(xué)英語的語法教學(xué)如何才能上好呢？本文通過對小學(xué)英語課程語法教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對小學(xué)英語語法教學(xué)的理念和實(shí)踐提出了一些看法和意見。

小學(xué)；英語；語法教學(xué)；理念；實(shí)踐

一、小學(xué)英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

1.教學(xué)的枯燥性。英語語法的枯燥性與孩子天生活潑好動之間，形成了一種鮮明的對比。英語老師在課堂上講解語法知識，教學(xué)方法陳舊落后，主要的教學(xué)方法沒有改變，還是老師在講臺上教，學(xué)生在下邊聽，老師在黑板上寫語法內(nèi)容，學(xué)生筆記上抄。然后帶讀單詞、課文，這種被動的學(xué)習(xí)方法，不管學(xué)生能否理解，也不顧及課堂氛圍，把英語語法知識強(qiáng)制灌輸給學(xué)生的做法，對學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的英語語法知識不但不能起到幫助作用，反而容易讓學(xué)生對英語語法知識產(chǎn)生厭倦感，不利于學(xué)生對英語語法知識的學(xué)習(xí)。

2.缺乏語境。語言的學(xué)習(xí)最重要的就是創(chuàng)設(shè)相關(guān)語言的語境，從小到大我們生活在漢語普通話的語境下，即便沒有人對我們進(jìn)行專業(yè)漢語的教學(xué)，我們也能夠用普通話和他人進(jìn)行交流，這就是語境的作用。語境對于英語語法知識的學(xué)習(xí)也很重要，不過現(xiàn)階段，小學(xué)英語語法知識的教學(xué)中，老師并沒有給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。很多英語老師只采用漢語進(jìn)行英語語法的教學(xué)，對于英語單詞也是讓學(xué)生記住漢語意思，而不注重英語單詞的運(yùn)用，造成學(xué)生聽寫單詞時(shí)，老師負(fù)責(zé)報(bào)中文學(xué)生寫英文，很多學(xué)生卻寫不出相應(yīng)的英文單詞。

3.老師不善于從學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)。語法的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，在這個過程中，老師應(yīng)該密切注意學(xué)生動態(tài)，很多時(shí)候，老師在英語上的學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到了十幾年，然而，小學(xué)生在英語方面卻是剛剛起步的階段。在英語語法教學(xué)的過程中，學(xué)生難免會產(chǎn)生許多疑問，老師應(yīng)該耐心細(xì)致地作出回答，從學(xué)生的角度出發(fā)，不要因?yàn)閷W(xué)生的問題比較幼稚就隨意應(yīng)付學(xué)生。同時(shí)很多老師在課堂上不注意傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的朋友，也沒有關(guān)注學(xué)生的情緒和反應(yīng)，師生交流太少，英語語法教學(xué)氣氛沉悶。

二、英語語法教學(xué)理念和實(shí)踐

1.隱性原則的運(yùn)用。在語法教學(xué)的過程中主要有兩種教學(xué)方法，一種是顯性語法教學(xué)，主要側(cè)重于在課堂上直接講述語法規(guī)則，另外一種是隱性語法教學(xué)，這種教學(xué)方法則強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，避免直接談?wù)撍鶎W(xué)的語法規(guī)則，而是創(chuàng)造相關(guān)的情景讓學(xué)生體驗(yàn)語言，接著通過對語言的使用歸納出語法規(guī)則。英語課堂的枯燥性往往是因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生之間缺乏交流，而通過隱性原則的運(yùn)用，則可以幫助老師與學(xué)生進(jìn)行交流。

2.語法教學(xué)與多媒體結(jié)合。小學(xué)英語語法教學(xué)顯得比較乏味的原因，主要是老師的教學(xué)方法比較單一，只運(yùn)用課堂的口頭教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)今時(shí)代的要求了，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，多媒體設(shè)備開始進(jìn)入現(xiàn)在的中小學(xué)課堂，英語語法教學(xué)除了采用一般的教學(xué)方式，還應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方式，特別是采用多媒體教學(xué)手段。

3.故事學(xué)習(xí)法。英語語法教學(xué)中通過故事的引用，可以讓乏味的知識變得生動形象，小學(xué)生正處于成長的過程，聽故事的興趣較為濃厚，在講解語法的同時(shí)，如果穿插進(jìn)一兩個故事，學(xué)生會很樂意認(rèn)真聽講的。

4.創(chuàng)設(shè)語境進(jìn)行語法教學(xué)。創(chuàng)設(shè)語境對于語言的學(xué)習(xí)十分重要，它可以在潛移默化之中改變學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的英語水平。由于小學(xué)生的能力有限，不可能做到課堂教學(xué)全程英語，但是也應(yīng)該采用雙語教學(xué)，幫助學(xué)生在英語的語境下學(xué)習(xí)英語語法知識。還可以鼓勵學(xué)生開展英語興趣小組，類似于大學(xué)“英語角”的模式，采用英語進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流的過程中互相學(xué)習(xí)，這種做法也彌補(bǔ)了師生之間缺乏交流、互動的弊端，使英語語法教學(xué)更活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。

結(jié)束語

隨著英語在我國的普及，已經(jīng)在小學(xué)開設(shè)了英語課程，英語教學(xué)的重要性也被人們意識到，小學(xué)英語語法教學(xué)更是受到人們的關(guān)注，英語老師在小學(xué)英語語法的教學(xué)過程中，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，以故事的模式展開教學(xué)。善于利用包括多媒體在內(nèi)的多種教學(xué)手段，在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣，注重以人為本的教學(xué)理念，通過不斷地實(shí)踐，把學(xué)生的英語水平提升到一個新的層次。

[1]黃明敏,吳金洪.小學(xué)英語語法教學(xué)方法研究[J].教育教學(xué)論壇,2012(29).

[2]程燕軍.創(chuàng)設(shè)情景,增強(qiáng)小學(xué)英語語法教學(xué)實(shí)效[J].校園英語(教研版),2012(05).

[3]趙建國.小學(xué)英語語法教學(xué)論說[J].新課程研究(下旬刊),2010(11).

On theory and practice of primary school English Grammar Teaching

Wang Wen

(Funing County Xingou Primary School, Funing Jiangsu, 224404, China)

With the development of economic globalization,international trade has become more and more frequent,English is the most widely used language in the world,more and more obvious in international trade, in recent years, in the world scope the rise trend of learning English, Chinese is no exception. English as a grammar lesson tutorial, in our primary school classroom began to have such a course. Primary school when the child the initial contact with English, grammar teaching in primary school English how can good? By analyzing the current situation of primary school English grammar teaching, theory and practice of primary school English grammar teaching and puts forward some opinions and suggestions.

primary school; English; grammar teaching; theory; practice

G623.3

A

1000-9795（2014）02-0294-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-26

王 雯（1990-），女，江蘇鹽城人，從事英語教學(xué)研究。