營造中小學(xué)生家庭英語學(xué)習(xí)良好環(huán)境

楊國欣

（東北師范大學(xué)文學(xué)院 吉林長春 130024）

營造中小學(xué)生家庭英語學(xué)習(xí)良好環(huán)境

楊國欣

（東北師范大學(xué)文學(xué)院 吉林長春 130024）

良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，對激發(fā)中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)潛能，提高英語學(xué)習(xí)成績十分重要。本文從英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性及如何營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境等方面進(jìn)行探討，并有針對性的提出建議和對策。

營造；良好；家庭；英語學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著世界科技的飛速發(fā)展，國際間交往也日趨頻繁，而這種國際交往使用最多的語言是英語，這就需要我們以較高水平的英語與飛速發(fā)展的國際交往相適應(yīng)。英語對于我們而言，就像一日三餐不可或缺。因此，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，對中小學(xué)生學(xué)好英語，至關(guān)重要。

一、英語學(xué)習(xí)需要良好的環(huán)境

“人的行為是人與環(huán)境相互作用的函數(shù)” 。英語對國人來說，是一門陌生的語言。出現(xiàn)了諸如啞巴英語等不良現(xiàn)象。而解決這一問題的關(guān)鍵，就是營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

英語學(xué)習(xí)環(huán)境主要是校園環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境。三者即相互獨(dú)立又互相聯(lián)系、相互作用，缺一不可，是學(xué)好英語的必要條件。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)環(huán)境。家庭是學(xué)生練習(xí)與鞏固英語學(xué)習(xí)的補(bǔ)充環(huán)境。社區(qū)、公共場所是孩子經(jīng)常出入的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的提升與應(yīng)用環(huán)境。人們常說：“學(xué)習(xí)外語要有一定的天賦?！碧熨x固然重要，但良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子學(xué)好英語更重要。

二、營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在校園英語環(huán)境中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣比較容易被激發(fā)，然而走出校園再想保持這種學(xué)習(xí)熱情就很難了。因此，營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境勢在必行。

1.營造家庭英語聽說氛圍。英語只有在不斷地聽說使用中才能得到豐富，才不會被遺忘。家長可以采取許多措施為孩子創(chuàng)建這種聽說環(huán)境。例如：孩子去上學(xué)時：“Have a nice day.”放學(xué)回到家時可以問孩子：“How many lessons do you have today?”父母們還可以試著每天用一段簡單的鼓勵語開啟您與孩子間的雙語親子互動，比如：“Come here, baby. Give me a hug.” “You are the best in our hearts.”這短短幾句話將會奠定孩子學(xué)習(xí)英語的意愿。時間長了，隨著興趣感的增強(qiáng)孩子自然會主動用英語與人交流了。

2.創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)形式。家庭英語學(xué)習(xí)形式易簡單便捷、靈活多樣、操作性強(qiáng)。只要家長利用好生活中的每一個小細(xì)節(jié)，都可在家中形成良好的英語學(xué)習(xí)場域，使孩子輕松學(xué)好英語。例如：

利用各種媒介學(xué)英語。媒介的作用很大，利用好會對孩子英語學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。例如，孩子放學(xué)回到家，家長可以先放一段英語節(jié)目，讓家里充滿英語氣氛，讓孩子習(xí)慣地在英語環(huán)境中做事。在聽到一些單詞時，家長可以著重提醒：“飛機(jī)是Airplane?！弊尯⒆痈x：“Airplane”。父母可以繼續(xù)引導(dǎo)：“Airplane is flying in the sky.”對小一點(diǎn)的孩子還可以配合飛機(jī)飛翔的動作來帶動你的示范，簡單的幾次重復(fù)后，孩子就會掌握單詞：“Airplane”、“Flying”和“Sky”；很快，孩子就可以將整句話連在一起說出來了。

開展家庭英語競賽游戲。寓教于樂，學(xué)中玩，玩中學(xué)。游戲是孩子的主要活動方式，也是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式。如，孩子們普遍喜愛的一個游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)了？”我們可以把這個游戲英語化，這里只涉及一個簡單的句型：“What time is it, old wolf?”和數(shù)字的英語表示。做這個游戲時家長可以問：孩子用英語回答1到24點(diǎn)。在游戲過程中，孩子不但鞏固了時間單詞，還感到家庭游戲的樂趣！

這些做法源于生活，使孩子不為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是因?yàn)橛腥ざ鴮W(xué)習(xí)。同時，父母的英語能力也會在親子互動的過程中有所長進(jìn)。

三、構(gòu)建英語交流平臺

1.老師要定期將學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況反應(yīng)給家長，讓家長有針對性的引導(dǎo)孩子在家自覺學(xué)習(xí)。家長應(yīng)將孩子在家英語學(xué)習(xí)中存在的問題及時反饋給老師，便于老師了解掌握，有的放矢地教學(xué)。這樣，老師與家長形成合力，改變學(xué)生在校運(yùn)用英語交流機(jī)會少、時間短、范圍窄的現(xiàn)狀，共同為孩子營造一個在校內(nèi)、校外都能自由交流學(xué)習(xí)的英語環(huán)境。

2.營造英語學(xué)習(xí)交流平臺。檢驗(yàn)和提升學(xué)生英語的交流應(yīng)用水平，需要實(shí)踐；需要家長有明確的認(rèn)識，有積極的行動。家長應(yīng)經(jīng)常與孩子一同參與社會英語活動，鼓勵孩子大膽參與，勇于嘗試，敢于用英語與人交流。如，見到外國人主動用英語打招呼；經(jīng)常去英語角練習(xí)口語；用英語與英語老師和同學(xué)打電話等，使其隨時見英語、隨處說英語，達(dá)到說英語“習(xí)以為?！?、“自然習(xí)得”的效果。

營造良好的中小學(xué)生家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不但可以增強(qiáng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣與信心，提高英語成績，為孩子學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還會增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的家長[M].文化藝術(shù)出版社,2011,5.

[2]王冰凌.淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng).教育教學(xué)論文匯編.吉林大學(xué)出版社,2008(61):242.

Create a family English learning environment of primary and middle school students

Yang Guo-xin

(Liberal Arts College of Northeast Normal University, Changchun Jilin, 130024, China)

A good family English learning environment, to stimulate students interest in learning English, develop their potential, enhance English learning achievement is very important. This article from the English learning environment and how to create the importance of good family English learning environment and other aspects, and puts forward some suggestions and countermeasures.

construction; good ; family;English learning environment

G633.4

A

1000-9795（2014）02-0283-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-24

楊國欣（1990-），女，吉林長春人，從事比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)研究。