淺析大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高 路 李 爽 許春瑩

（哈爾濱金融學(xué)院金融系 黑龍江哈爾濱 150030）

淺析大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高 路 李 爽 許春瑩

（哈爾濱金融學(xué)院金融系 黑龍江哈爾濱 150030）

隨著社會的全面進(jìn)步與發(fā)展，社會需要的不僅僅是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生更加注重全方面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，因此現(xiàn)代大學(xué)的教育已經(jīng)不是只注重學(xué)生的成績，更應(yīng)該促進(jìn)大學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生也應(yīng)適應(yīng)社會逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實踐能力，對待知識應(yīng)有自己的獨到的見解和想法，將創(chuàng)新精神運(yùn)用到自主創(chuàng)業(yè)中去。

創(chuàng)新實踐；創(chuàng)新精神；創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生

自20世紀(jì)以來，中國受到國外文化教育的影響，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越重視，所謂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是指學(xué)生通過將在學(xué)校教育中所學(xué)的知識加以運(yùn)用到現(xiàn)實中，結(jié)合現(xiàn)代教育的觀念和手段，養(yǎng)成學(xué)生的自主創(chuàng)造性意識和思維，不斷地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，從而達(dá)到我們所追求的素質(zhì)教育的目標(biāo)。據(jù)調(diào)查，覺得大多數(shù)的人都認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育發(fā)展中最最重要的一筆。而在這里，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動扮演著重要的角色，作為高知識、高智商的群體，大學(xué)生擁有參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動得天獨厚的條件和能力，將在全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中扮演帶頭人的角色。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)重心的轉(zhuǎn)移

創(chuàng)新精神與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)息息相關(guān)，只有人們的思想上進(jìn)步，跟上時代的潮流才會取得創(chuàng)業(yè)的成功。經(jīng)過數(shù)年的不斷探索和不斷實踐，2010年成為了向全國高校全面推行創(chuàng)新創(chuàng)造教育的開端，那么我們可以想象，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將成為我國在高等教育發(fā)展道路上的一個新的轉(zhuǎn)折點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式的提出和發(fā)展是在創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的，而這兩者是可以通過在學(xué)校接受教育來獲取的。就當(dāng)今的形式而言，高等教育首先應(yīng)該關(guān)心的是如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能和主動精神，現(xiàn)在高校畢業(yè)生已經(jīng)不僅僅只有求職者這一種身份，而更重要的將成為工作崗位的創(chuàng)造者，在我國，學(xué)者們將創(chuàng)新教育和創(chuàng)造教育有機(jī)的相結(jié)合，從而引出了創(chuàng)新創(chuàng)造教育的理念，而這些的靈感都源于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是緊密不可分的，創(chuàng)新作為一種想法，是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和核心，創(chuàng)業(yè)是一種行動，是創(chuàng)新的重要體現(xiàn)形式。

二、培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的原因

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大推動作用越來越明顯，因此受到社會各界的重視，并且，社會經(jīng)濟(jì)對其需要人才的素質(zhì)發(fā)面也提出了較高的要求。大學(xué)生是高校、社會乃至國家培養(yǎng)的重點，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是將學(xué)生打造成具有創(chuàng)新創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，不斷地發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新創(chuàng)造項目，長此以往來形成學(xué)生的初步創(chuàng)業(yè)能力，并掌握創(chuàng)業(yè)的技能，來擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)市場，增大就業(yè)機(jī)會，這就能有效的解決中國現(xiàn)在面臨的就業(yè)難的問題。其次，有了這方面的積累，學(xué)生更能了解到，中國的市場經(jīng)濟(jì)是需要更多的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的，大學(xué)生必須要將所學(xué)的各種專業(yè)知識運(yùn)用到所進(jìn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去，這樣才能把更多的市場機(jī)會變成自己實現(xiàn)價值和理想的最有利的條件，再將這些轉(zhuǎn)化成有效的社會財富。因此，必須要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，這才是中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展發(fā)展的關(guān)鍵。

三、培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的途徑

大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高對于我國人口素質(zhì)有著決定性的影響，也關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，應(yīng)該從以下幾個環(huán)節(jié)加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

首先，調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)新能力的積極性。大學(xué)生是其自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主體。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，弘揚(yáng)人的主體性，開發(fā)人的智慧潛能，同時努力給學(xué)生創(chuàng)造一個知識結(jié)構(gòu)個性化的空間，對于不同的學(xué)生，提供多種發(fā)展方向和途徑，給予鼓勵與支持，不斷增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造熱情，促成其創(chuàng)造成果。其次，營造培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好氛圍。創(chuàng)新不僅需要一定的知識、能力和素質(zhì)做基礎(chǔ)，而且與周圍環(huán)境、外部條件等有密切關(guān)系，因此我們要積極營造有利于創(chuàng)新人才成長的良好氛圍。再次，設(shè)立創(chuàng)新基金，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)?？梢灾朴嗞P(guān)于鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的規(guī)定，實行學(xué)生科研項目立項，選拔優(yōu)秀并且動手能力較強(qiáng)的學(xué)生組成科研小組。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主研究，調(diào)動大學(xué)生在校期間參與科研的積極性，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。最后，開展創(chuàng)新實踐，為大學(xué)生提高創(chuàng)新能力提供平臺。通過專門性的科研實踐活動，有助于學(xué)生理解、鞏固理論知識，使學(xué)生在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中動手動腦，解決工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活中的一些實際問題，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科研創(chuàng)新能力。

四、大學(xué)生創(chuàng)新實踐的意義

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，在這個知識競爭激烈，弱肉強(qiáng)食的年代，更是一個需要擁有創(chuàng)新創(chuàng)造力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的年代，曾經(jīng)那些沒有創(chuàng)新創(chuàng)造力的知識都將被創(chuàng)新的理論所替代，我們作為祖國最年輕、最具有活力的一代，身上肩負(fù)著祖國興衰榮辱的責(zé)任，清朝閉關(guān)鎖國，人民安于現(xiàn)狀，固守著已經(jīng)落后的國度，人民沒有一絲一毫的創(chuàng)新創(chuàng)造思想，隨之清朝滅亡了，倘若故地重游，我們是不是應(yīng)該從中得到一些啟發(fā)，處在新世紀(jì)的我們，必須具備創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，并愿意在不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造中推動中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，讓這些成為中國發(fā)展的不竭動力。

[1]徐萍.個性品質(zhì)塑造——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵[J].當(dāng)代教育論壇,2006(6).

[2]李石純.淺議大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的培育[J].中國高等教育,2006(24).

Analysis of college students' autonomous innovation and entrepreneurship

Gao Lu, Li Shuang, Xu Chun-ying

(Finance Department of Harbin University of Finance, Harbin Heilongjiang, 150030, China)

With the development and the overall progress of society, society needs not only excellent students pay more attention to all aspects of the development of innovative talents, therefore, the modern university education is not only pays attention to student's result, should promote the combination of theory and practice of college students will be more, provide entrepreneurship for college students, cultivate college students' innovative entrepreneurial spirit. College students should adapt to the society to develop their ability of innovation practice, treat knowledge should have their own original ideas and thoughts, to apply innovative spirit to the self-employed.

innovation practice; the spirit of innovation; entrepreneurship; college students

G640

A

1000-9795（2014）02-0220-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-01-03

高 路（1982-），女，黑龍江尚志人，講師，從事大學(xué)生思想政治教育研究。李 爽（1991-），女，山東德州人。許春瑩（1991-），女，黑龍江牡丹江人。

2013年黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，《關(guān)于建立“學(xué)子休閑bar”的方案》，項目編號201310245028。