地方文化在高校教育中的價值所在

肖立新 李國明

（河北建筑工程學(xué)院 河北張家口 075024）

地方文化在高校教育中的價值所在

肖立新 李國明

（河北建筑工程學(xué)院 河北張家口 075024）

華夏文明源遠流長，地域文化博大淳實。在信息爆炸的時代，高校如何在地方文化資源中挖掘最淳樸的精神內(nèi)涵，汲取傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)要義，打造獨具特色的校園文化，不斷改進我校教育模式，無疑對加強大學(xué)生思想政治教育具有重要的現(xiàn)實意義。

地域文化；人文精神；思想教育

優(yōu)秀文化是奠定文明的基礎(chǔ)，是高校教育中的軟實力，它凝聚了人類智慧的精髓，經(jīng)久不衰，以其固有的特色被廣泛傳承發(fā)揚，無時無刻不在指導(dǎo)并引領(lǐng)著當?shù)鼐用竦纳?。而高校是新時期培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，它是推動當?shù)叵冗M文化的動力源，應(yīng)當更深入的了解當?shù)貍鹘y(tǒng)文化，形成有自我特色的教育模式，傳承優(yōu)秀的精神，培養(yǎng)我校大學(xué)生成為具有當?shù)仫L(fēng)情的高素質(zhì)鐵軍。

一、加強對傳統(tǒng)地域文化的認同感，形成特色鮮明的教育模式

優(yōu)秀的地域文化具有一定的淳樸自然性、地域特異性、豐富多樣性，而我校地處“塞外名城”張家口市，其深遠的地方文化，歷史與現(xiàn)代科技的碰撞，都極大地促進了我校的思想政治教育。

張家口地域文化多數(shù)以實物為核心載體。色彩鮮艷、形態(tài)各異的古寺廟，是建筑中最威嚴、最智慧的創(chuàng)造，它承載了賢士圣人的博學(xué)慧心，是后人警醒自我、凈化身心的圣地；蜿蜒曲折的萬里長城，原始自然的大境門風(fēng)光，叫人不自覺心胸悵然，融入其中，感受著歷代民族統(tǒng)一、文化交融并存的壯闊與激烈；而當我們踏進那長城農(nóng)莊，一場場歡聚的盛宴，一次次傷別的踐行，兒時熟知的兒歌在耳畔回響，我們在這古香古色的文化中，充分感受了那時人們的博大與深沉……這就是傳統(tǒng)文化的魅力，植根于每一個中華兒女的心靈深處，陶冶情操，喚醒我們的智慧與靈魂。這些實實在在的古建筑物，不僅為大學(xué)生了解歷史提供了場所，更是在潛移默化中加強了我們對傳統(tǒng)地域文化的認同感。

張家口的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)同樣是閃爍著無可替代的光輝。聞名全國的蔚縣剪紙藝術(shù)，震驚世界的打樹花，譽響萬家的張市戲曲文化，搞笑卻寓意深刻的康寶二人臺，還有草原上那最原始的打鼓舞……個個都是純粹的民間藝術(shù)，卻絲毫不輸風(fēng)采，帶給全國人民在視覺、聽覺上的無盡享受，也讓張家口人對自己的地域文化感到自豪。其中深厚的文化底蘊，對我校建其風(fēng)格、養(yǎng)其品質(zhì)做出了深遠的貢獻。我們只有讓學(xué)生充分了解地域文化，才能對其做更好的升華，使大學(xué)生感受它的存在，并發(fā)揚其獨特的感染力、震撼力、凝聚力，從而營造我校氣息濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

二、將傳統(tǒng)文化教育納入教學(xué)計劃，營造具有地方特色的校園文化環(huán)境

讓地域傳統(tǒng)文化走進校園，就要求我們要有正確的輿論導(dǎo)向，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育納入教學(xué)計劃，在教育中開設(shè)地域文化與藝術(shù)的融合課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，大力組織以優(yōu)秀地域文化為主體的校園活動，重視教師在教學(xué)過程中的人格模范作用，最終達到提高大學(xué)生優(yōu)秀文化素質(zhì)的目標。因我校以建筑為主要課程教學(xué)，對地域文化的認知，顯得就格外重要。我們更應(yīng)該組織同學(xué)對那些優(yōu)秀的歷史遺址進行觀摩，從而對自身專業(yè)有更近一步的了解，對專業(yè)技術(shù)有更深層次的參悟，對顏色以及外觀有更透徹的設(shè)計理念。這不僅僅優(yōu)化了我校的教育模式，提升了我校的教學(xué)質(zhì)量，也在對學(xué)生人格的塑造方面起到了不可替代的作用。

我們不難發(fā)現(xiàn)，地域文化與高校思想政治教育向來有著密切的聯(lián)系。我校學(xué)子無論是走向社會從事工作，或是考公應(yīng)聘、公企求職，他們身上艱苦樸實、勤奮進取的精神仍在熠熠發(fā)光。長期受到地域文化的熏陶，那份割不斷的鄉(xiāng)土情結(jié)，使得他們吸取了文化精神中最為主要的部分，并將其發(fā)揚光大。我校學(xué)子一直牢記著校訓(xùn)，他們傳承了優(yōu)秀的人文價值觀，在求學(xué)過程中始終保持著清醒的頭腦，不為功利迷心，樹立人生的遠大志向，走好今后的每一天。這就是地域文化最深遠的影響，也是地域文化最耀眼的關(guān)鍵所在。而我們，該盡自己的最大努力。

如今，相對于課程教育，人文教育處于相對薄弱的地位。針對這種現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該加大對大學(xué)生人文精神教育的投入，切實提高其思想政治教育的質(zhì)量，重塑大學(xué)生的文化形象。我校主要通過開設(shè)人文類選修課、各種校園文化活動來實施素質(zhì)教育，這取得了一定的成效。但是，地方文化在課程教學(xué)中的運用卻沒有更明顯的體現(xiàn)。我們應(yīng)該發(fā)揮地方文化的獨特性、稀缺性，調(diào)動學(xué)生興趣，使得學(xué)生能對學(xué)校產(chǎn)生更深的歸屬感，把握正確的道德意義，進而培養(yǎng)他們熱愛故土、熱愛祖國的情操，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的志向。

三、讓優(yōu)秀的地方人文精神成為大學(xué)生的精神支柱

大學(xué)生是一個相對獨特的群體，他們看似安枕無憂的在校園里享受青春，實則對前途的擔(dān)憂、對世故的無奈，都隱藏在心底。他們更需要直逼內(nèi)心的精神慰藉，或是其他競爭者不具備的精神特質(zhì)，這都是地域文化可以給予的一種獨特性。我們應(yīng)注重對大學(xué)生的人文關(guān)懷，特別是對學(xué)生的正確價值觀的培養(yǎng)，對學(xué)生個性的發(fā)揚，對其心里健康的保證。而地域文化，提供給學(xué)生一個發(fā)揚自我的平臺，在大的文化背景下，凈化學(xué)生的心靈，塑造健全的人格，并為地域文化注入新鮮的血液。

地方文化資源的開發(fā)和利用，為重塑大學(xué)生的情感態(tài)度、世界觀、人生觀、價值觀指明了新的方向。如今，我們在繼承中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，還必須立足于大學(xué)生的切實需要和社會的普遍要求，開展一些教育的新課題，通過傳授地方文化的歷史精神，讓大學(xué)生了解當代社會的文化交錯性和發(fā)展多向性，從而發(fā)揮地域文化在高校思想政治教育中的作用，使大學(xué)生能充分理解和尊重國家的歷史文化和現(xiàn)實發(fā)展，吸取并借鑒人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，錘煉自身的意志品質(zhì)。此時，地域文化中的精神顯得尤為重要。

四、發(fā)揮地方文化資源和高校智力優(yōu)勢實現(xiàn)合作共贏

地方資源的開發(fā)不僅僅是大學(xué)教育的需求，更是大學(xué)生就業(yè)市場的要求。文化已成為推動人類社會發(fā)展的關(guān)鍵點，他對社會發(fā)展的滲透力越來越強，對人類的日常行為習(xí)慣起著一定的支配作用，這使得很多傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)不斷改革自我，向人文化、知識化的方向發(fā)展，從而市場需要大批具有地方文化基礎(chǔ)、掌握先進科學(xué)技術(shù)的高素質(zhì)畢業(yè)生，這也給了高校思想政治教育以強大的推動力。因此，地方文化資源在高校思想政治教育中的作用研究是必不可少的。我們應(yīng)當充分利用地方文化中的傳統(tǒng)道德教育資源，是非榮辱觀資源，和諧共存資源，革命斗爭資源，文化建設(shè)、生態(tài)建設(shè)等資源，豐富我校的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的考核方式，即可為學(xué)生提供實際的學(xué)習(xí)觀摩場地，又能營造具有特色的精神文化熏陶氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高其實踐探究能力。

同時，我們也應(yīng)充分發(fā)揮高校在地區(qū)文化、經(jīng)濟、政治上的推動作用，利用其資源，發(fā)揮其人才培養(yǎng)、科技開發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢，積聚高層次人才，幫助當?shù)鼐用窀玫匕l(fā)揚文化，認知其內(nèi)涵。地方高校不僅在地方現(xiàn)代城市文化的培育、形成及其凈化、規(guī)范、提升等方面，發(fā)揮中堅力量或主導(dǎo)力量，起示范、影響和導(dǎo)向作用，還給地方人民帶來高新科技的試驗和研究成果，充分發(fā)揮我們在知識科技方面的優(yōu)勢，推動了當?shù)亟?jīng)濟的快速發(fā)展。我們應(yīng)加強培養(yǎng)地方與高校之間的互利互惠的關(guān)系，切實實現(xiàn)各自的價值，找準位置，為實現(xiàn)高校與地方發(fā)展的最佳雙贏效應(yīng)做出長足的努力。

文化充斥在我們的日常生活中，我們正在進行著“文化適應(yīng)”，一些優(yōu)秀的地域文化精神主導(dǎo)著我們的思想，推動著我們努力向前邁進。這種歷史文化從來不是一層不變的，它是歷經(jīng)滄桑不斷革新、沉淀下來的寶貴財富，我們應(yīng)當重新審視地域文化的重要性，注重其與科學(xué)的雙向發(fā)展，沉取精華，調(diào)試自我，將地域文化打造成具有時代意義、進步意義的新興文化，從而推動高校思想政治教育邁上新的臺階，迎來我國高校教育的曙光。

[1]徐同文.地方大學(xué)的使命[M].中國人民教育,2004.

[2]張琦.地域文化資源在高校思想政治教育中的運用研究[J].江西理工大學(xué)學(xué)報,2012.

[3]劉會勝.地域文化差異在教育中的特殊性[J].2010.

[4]蔚縣教育文摘報,2008,6.

The value of local culture in higher education

Xiao Li-xin, Li Guo-ming

(Hebei Institute of Architecture and Civil Engineering, Zhangjiakou Hebei, 075024, China)

The Chinese civilization has a long history, regional culture is big. In the era of information explosion, how to mine the most honest and spirit connotation in the local cultural resources, draw nutrition essence in traditional culture, to create unique campus culture, continuously improve our school education, it is of great realistic significance to strengthen ideological and political education of college students.

regional culture; humanistic spirit; ideological education

G41

A

1000-9795（2014）02-0182-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-20

肖立新（1969-），男，河北宣化人，副教授，從事思想政治教育與歷史文化研究。李國明（1975-），男，河北滄州人，副教授，從事思想政治教育研究。

本文系2013年度河北省社會科學(xué)基金項目“地方特色文化資源在高校思想政治教育中的價值及應(yīng)用研究”（項目批準號：HB13MK021）階段性研究成果。