關于理工科獨立學院校園文化建設的思考

魏 巍

（中國礦業(yè)大學徐海學院 江蘇徐州 221008）

關于理工科獨立學院校園文化建設的思考

魏 巍

（中國礦業(yè)大學徐海學院 江蘇徐州 221008）

高校校園文化對大學生的健康成長起著重要作用，如何通過健康、合理的校園文化來發(fā)展學生的創(chuàng)新能力一直是當前高校學生工作面臨的一個難題。在當今產(chǎn)業(yè)轉型、提倡創(chuàng)新的背景下，理工科獨立學院該如何突出自己的特點，該怎樣建設校園文化，而科技創(chuàng)新活動又如何與學生活動結合，以便使更多學生參與進來，本文試著對以上問題作出思考和討論。

獨立學院；科技創(chuàng)新；校園文化

科技的創(chuàng)新是一個國家持續(xù)發(fā)展的不竭動力，科學技術是第一生產(chǎn)力，而科技創(chuàng)新則是生產(chǎn)力的重要推手。目前我國的科技實力不斷攀升，在一些領域中，都已經(jīng)躋身國際先進行列；科學技術促進經(jīng)濟轉型、支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的作用不斷凸顯，而作為培養(yǎng)人才的大學，更應當在科技創(chuàng)新上打開新的局面。目前，大學生科技創(chuàng)新活動已成為我國高校發(fā)展最快、潛力最大的一項學生活動，大力培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力，是高等學校適應時代要求的全新人才培養(yǎng)模式的重要手段和內(nèi)容，也是高校校園文化建設的新理念。本文旨在探索理工科獨立學院校園文化的建設以及科技創(chuàng)新與大學校園文化、學生活動相結合過程中的一些問題。

一、科技文化成為理工科校園文化主流的必要性

在大學校園里，校園文化對于大學生的成長成才起著至關重要的作用，首先，校園文化具有重要的育人功能；其次，高校的校園文化，可以營造出良好的校風和學風。如何通過校園文化去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是當前高校教育者，特別是學生工作者面臨的一個重要課題，也是難題。筆者所在的學院是一所以理工科為主的獨立學院，對于理工科類學生來說，他們有著自身的專業(yè)特點及因長時間專業(yè)學習而養(yǎng)成的思維、分析、語言表達的特點，甚至在性格、興趣、愛好等方面特點，這都與文科學生有著很大不同。把科技文化作為校園文化的主流，其目的在于營造濃郁的科學文化氛圍，提高在校大學生的科技素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，提高學生的實踐動手能力以及創(chuàng)新能力。而如何在校園文化、校園活動與培養(yǎng)工科學生的創(chuàng)新能力之間尋求有機的契合點，一直都是我院校園文化建設的中心問題。經(jīng)過多年實際工作中的實踐和操作，逐漸摸索出了一些方法，筆者以為解決這一問題的主要方法就是“揚長補短”?！皳P長”，就是要最大限度地挖掘理工科學生的特點和長處，換言之，就是要充分發(fā)揮工科學生注重思考分析、動手實踐的良好習慣，以及在學習工作中嚴謹踏實的作風，以滿足工礦企業(yè)、社會對理工科類人才的實質(zhì)需求；“補短”，對于理工科類學生來說，他們在人文、藝術方面的修養(yǎng)不足，從創(chuàng)造力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的角度出發(fā)，需要加強學生在人文素養(yǎng)方面的教育。筆者所在的院系正是找到了這樣的契合點，即把科技文化作為校園文化的主流。這樣的定位，既符合社會、企業(yè)對理工科學生創(chuàng)新能力的要求，能夠有效的推動學生勤奮學習、刻苦鉆研，樹立了良好的學習風氣；另一方面，又能夠形成較好的人文氛圍，可以促使大學生素質(zhì)的全面提高和發(fā)展。

二、科技文化成為理工科校園文化主流的重要建設方法

1.發(fā)揮科技成果的鞭策和激勵作用

建設校園文化，學生才是主體，所以一定要重視學生的參與程度，一定要發(fā)揮調(diào)動學生的積極性和主動性。自主性的實現(xiàn)仍然需要一種推動力，那就是學生在參與過程中的收益感和成就感。當代大學生具有明顯的務實和趨利的特征。當學生撰寫的論文得到發(fā)表、做的設計產(chǎn)品得到認可，這無疑滿足了學生的實際需求，進一步激發(fā)學生的積極性。組織學生參加學科競賽，指導學生開展科研活動，并且讓學生從中獲益，得到收獲，這都有助于鞭策和激勵學生更加積極投身到科研活動中去。

2.發(fā)揮專業(yè)教師在學生教育、培養(yǎng)中的作用

校園科研氛圍以及學風建設的營造過程中，我們不能忽視專業(yè)教師的重要作用。專業(yè)教師對學生科研氛圍的形成和良好學風的養(yǎng)成有著極大地促進作用。學生最初涉入科研領域，離不開專業(yè)教師的帶領和引導。學生科研的起步階段，往往是幫助教師查抄一些資料、做一些輔助實驗，掌握從事科研的基本技能，可以稱之為科研啟蒙階段。而后逐步參與教師的課題、從事一些子課題的研究工作。這是一個過渡性階段。在這些過程中，教師都居于主導地位。當學生已經(jīng)能夠熟練掌握科研技能，并對某一領域開始形成獨到的見解和看法后，專業(yè)教師應發(fā)揮積極的指導作用，放手讓學生獨立開展工作。教師從主導到指導的角色轉變，才是學生科研的真正開始。學生科研的最終意義，并不在于能否出科研成果，而在于激發(fā)、培養(yǎng)學生的科研興趣、科研意識，營造一個良好的氛圍，從而在學生群體中樹立起良好的學風。獨立學院的學生，在自主學習、學術能力上，是跟一本院校的學生存在不小差距的，從這個層面上來說，啟蒙階段和過渡階段尤為重要。

為了進一步培養(yǎng)學生學習的興趣，樹立良好學風，筆者所在的系已經(jīng)開始了班級專業(yè)導師制度的試點工作，讓新生和專業(yè)教師建立經(jīng)常性的聯(lián)系，導師們從專業(yè)學習的角度，對剛入校的新生進行引導、解惑，讓新生對自己專業(yè)有初步認識，幫助新生更快的融入到大學的學習中去，還兼帶發(fā)揮對大學新生生活、工作的指導作用。這個做法極大地推動了學生與老師的交流，也大大提高了新生對大學環(huán)境的適應能力。

3.多途徑、多層面的科普、科技文化活動是校園科技文化氛圍的主要內(nèi)容

前文已經(jīng)提到，校園文化具有重要的育人功能。校園科技文化的建設要依靠相應的科技文化活動，科技文化活動大學生健康成長、培養(yǎng)大學生提高綜合素質(zhì)的重要途徑。把校園科技文化活動作為載體，首先要突出主題，要和學生的專業(yè)、興趣緊密結合，學生不僅僅是參與競賽、活動，更能把所學知識、技能加以應用；其次，一定要注重活動的質(zhì)量和數(shù)量。筆者所在的系部已經(jīng)開展實施了科技文化節(jié)活動，這是一個由系列調(diào)研、競賽等組成的大型學生科技活動，通過組織開展的過程，筆者認為此類活動的數(shù)量不能少，少了就不能形成規(guī)模，在學生群體中產(chǎn)生的影響力也小，學生就不夠重視；活動的質(zhì)量也必須保證，低質(zhì)量的活動通常會產(chǎn)生相反的效果，必然打擊學生從事或參加科技活動的積極性和熱情。在建設校園科技文化的過程中，必須從整體上考慮，既要組織一些影響大、參與面廣、宣傳力度強的大型活動，也要組織一些有專業(yè)分類、專題傾向、針對特定族群的中小型活動。一個高校的文化氛圍中，講座、論壇是不可缺少的。另外，組織學生走向社會，利用所學專業(yè)知識為社會服務。這類活動盡管是面向社會，但立足點依然是在校園。當然，要營造整個活動的氛圍，相關的宣傳工作是必不可少的。通過有效的宣傳，可以吸引更多的學生參加進來，讓學生感受到正在進行的科技文化活動，從而在校園內(nèi)引來更多的關注。

筆者所在的機電系，相繼組織開展了科技文化節(jié)的多個學生活動，比較突出的是組織學生開展了“垃圾分選與處理調(diào)研”活動，并由學生組成了若干興趣小組。在此次活動中，學生們充分發(fā)揮專業(yè)知識，針對校園生活中產(chǎn)生的垃圾，做了詳盡的調(diào)研分析，并提出各種垃圾處理的解決方案。該活動的宗旨是“活躍學術氛圍，增強參與意識，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”，學生也通過興趣小組的調(diào)研工作，切實提高了創(chuàng)新能力和動手能力，注重理論和實踐的結合。

同時，我系還積極組織學生參加全國三維創(chuàng)新設計大賽等學科競賽。特別是三維設計大賽，我系充分將比賽內(nèi)容與學生的課程結合，將先進的三維打印技術介紹給學生，鼓勵學生接觸新事物、學習新技術， 以賽促教，以賽促學，極大地提高了學生的創(chuàng)新意識和動手能力。通過幾年的努力，我系在去年的全國和江蘇省三維競賽上取得了較好的成績，共獲得了全國三維創(chuàng)新設計大賽全國總決賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項；江蘇賽區(qū)特等獎4項、一等獎3項、二等獎12項、三等獎5項。學院2次獲得優(yōu)秀組織獎，并被評選為“2012年度三維數(shù)字化推進工作優(yōu)秀教育培訓基地”。我系學生考取三維軟件設計工程師證書的人數(shù)逐年增加，這幫助學生積累了就業(yè)資本、增加了就業(yè)機會，為實現(xiàn)學生高質(zhì)量就業(yè)奠定了基礎。

這些舉措都促進了在校大學生自身綜合素質(zhì)的提高，進而繁榮了校園文化，營造了比較濃厚的學術氛圍，促使良好學風的養(yǎng)成。

三、目前存在的一些問題

筆者長期從事學生工作，在多次的科技文化活動中，也都有參與。筆者發(fā)現(xiàn)，雖然目前學院的科技文化與學生活動能夠很好地結合，但是仍然存在著不少問題。首先，是組織方面，不能夠全面發(fā)揮學生的主觀能動性，學院、老師搭建了平臺，學生不能夠很好的去利用，去發(fā)揮自己的能力，學生社團、興趣小組的負責人基本都是學生干部，他們在組織、領導能力上還有欠缺，不能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和開展工作，多數(shù)情況下都還比較依賴老師去解決各種問題；其次，學生的參與程度依然偏低，宣傳力度有待加強?？萍蓟顒佑衅渥陨淼奶厥庑?、專業(yè)性，不像運動會等文娛活動一樣是面向全體學生，而在實際的操作過程中，往往又由于各種原因，使活動的宣傳停留在表面，筆者曾專門對此做過調(diào)查，本系學生大多反映知道有某項競賽、活動正在開展或即將開展，但是對于如何參加并不真正了解，因此，今后在宣傳力度、宣傳方法上還要加強和改進，并且要真正調(diào)動起學生的積極性。還有，學生的參與熱情偏低，往往是活動開始時很踴躍，但不能夠很好的堅持下去，半途而廢的大有人在。為了避免這種情況，學工和教學兩方面應加強引導。另外，筆者對本系已經(jīng)畢業(yè)的，并且在校期間積極參與過科技創(chuàng)新活動的學生進行了回訪和調(diào)查，很多學生提出建議，比如在硬件方面希望學院多多支持，特別是希望能夠有專門的活動空間，比如專門的教室，以便相關的興趣小組能夠獨立開展活動。

四、結語

讓科技文化成為校園文化的主流，有助于培養(yǎng)理工科獨立學院學生的科學意識，激發(fā)學習興趣和熱情，提高動手能力和實踐水平，努力把自己的所學知識運用到實際的工作中去，為提高大學生科技素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，推進高校素質(zhì)教育的發(fā)展做出貢獻。

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Reflections on the campus cultural construction of independent college of science and technology

Wei Wei

(Xuhai College, China University of Mining and Technology, Xuzhou Jiangsu, 221008, China)

As we all know, campus culture in colleges and universities plays an important role for the healthy growth of college students, so how to cultivate students' innovation ability through the construction of campus culture is currently an important topic for the educators. Under the background of advocating innovation of the science and technology, for Independent Academies of science and engineering, how should they highlight their own characteristics and build campus culture? And how to combine science and technology innovation activities with student activities in order to make more students involved? This article tries to make reflections and discussions on the above issues.

independent academy; science and technology innovation; campus culture; student activities.

G640

A

1000-9795（2014）02-0178-02

［責任編輯：劉麗杰］

2013-12-15

魏 ?。?984-），男，江蘇徐州人，助教，從事思想政治教育研究。