高校學(xué)生教育管理工作中存在的問題及對(duì)策研究

楊龍祥

（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南京 210038）

高校學(xué)生教育管理工作中存在的問題及對(duì)策研究

楊龍祥

（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南京 210038）

學(xué)生的教育管理工作在高校管理中有著非常重要的地位，高校學(xué)校的管理工作取得一定進(jìn)步的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多問題，這對(duì)高校正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了一定影響，因此，為了促進(jìn)高校的發(fā)展，本文主要就高校學(xué)生教育管理工作中存在的問題及對(duì)策展開相關(guān)論述。

高等學(xué)校；教育管理；問題；對(duì)策

一、前言

近幾年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國家在高等教育中所投入的經(jīng)費(fèi)也有了一定程度的增加，這在很大程度上促進(jìn)了高校人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新及學(xué)科建設(shè)的進(jìn)步與發(fā)展。但是許多高校的教育管理工作在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了許多問題，從而阻礙了高校的進(jìn)一步發(fā)展。本文主要針對(duì)高校學(xué)生教育管理工作中存在的問題提出相關(guān)的解決措施，以促進(jìn)高校學(xué)生教育管理工作的順利開展。

二、當(dāng)前高校學(xué)生教育管理工作的特點(diǎn)

(1)對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)較及時(shí)。大多數(shù)高校都非常重視日常的思想政治教育工作，有的會(huì)通過黨團(tuán)活動(dòng)、開會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀以及理想信念方面的教育；有的教師注重實(shí)用創(chuàng)新的教育方式，以使教育內(nèi)容更加吸引力；有的輔導(dǎo)員會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生進(jìn)行有效的思想溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵章守紀(jì)或婚戀觀等方面的教育[1]。

(2)工作制度得到比較有效的落實(shí)。許多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的過程中，都重視工作制度的健全與落實(shí)，從而使學(xué)生教育管理工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化。

(3)心理疏導(dǎo)和化解較有效。各高校都較重視學(xué)生的心理健康，并通過個(gè)別溝通、心理講座等形式對(duì)思想負(fù)擔(dān)重、存在心理疾患等情況的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并使學(xué)生的心理狀態(tài)恢復(fù)正常。

(4)對(duì)學(xué)生行為的管控較扎實(shí)。大多數(shù)高校都較重視對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理，有的把學(xué)生日常行為的表現(xiàn)作為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)；有的通過學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理；有的通過隨機(jī)點(diǎn)名、24 小時(shí)值班等形式確保學(xué)生的在位情況，從而在一定程度上避免了事故案件的發(fā)生。

三、當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中存在的問題

(1)思想觀念方面的問題。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)“以學(xué)生為本”，但是某些輔導(dǎo)員和教師沒有對(duì)此引起重視，有的教師認(rèn)為學(xué)生的思想教育和管理是輔導(dǎo)員的事，和任課老師沒有關(guān)系；有的教師只重視教書，而沒有在教書的過程中育人；有的輔導(dǎo)員僅把學(xué)生作為管理對(duì)象，只重視管理，而沒有對(duì)服務(wù)和育人引起重視。

(2)管理制度方面的問題?，F(xiàn)階段，許多高校還沒有形成比較完善的教育管理體系，各方面的組織協(xié)調(diào)能力還比較低下，沒有對(duì)各部門管理工作中的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行有效統(tǒng)一，從而使學(xué)生的管理工作出現(xiàn)較混亂的情況[2]。

(3)高校教育管理者業(yè)務(wù)素質(zhì)較低下，不能更好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。在新媒體環(huán)境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí)，應(yīng)更全面、更人性化、更深入，這就要求學(xué)生管理者應(yīng)掌握較先進(jìn)的管理手段和淵博的知識(shí)，但是許多高校對(duì)學(xué)生的教育管理工作重視不夠，沒有建立起較有效的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生工作者職業(yè)認(rèn)同感低，在信息社會(huì)下，學(xué)生的知識(shí)面有了較大的拓展，而學(xué)生工作者外出考察或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，從而導(dǎo)致管理者的業(yè)務(wù)能力不能較好地適應(yīng)學(xué)生工作的發(fā)展。

(4)學(xué)分制、彈性學(xué)制的完善與實(shí)施給高校學(xué)生管理工作帶來了新的問題。目前，各高?；径际菍?shí)行學(xué)分制，專業(yè)班級(jí)觀念就會(huì)淡化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，除了需進(jìn)行思想教育和日常管理，還需指導(dǎo)學(xué)生選課，學(xué)生管理工作需由指令性管理向指導(dǎo)性管理轉(zhuǎn)變，這給學(xué)生管理工作帶來了一定難度。

(5)高校后勤社會(huì)化給學(xué)生管理工作所帶來的問題。隨著高校后勤社會(huì)化的發(fā)展，高校將按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)作，社會(huì)上的經(jīng)營者把資金、人員、設(shè)備、技術(shù)投入校園的主要目的是盈利，這樣就會(huì)使學(xué)生在繳納各種費(fèi)用的同時(shí)形成教育投資意識(shí)，從而就會(huì)對(duì)學(xué)校的生活條件及教學(xué)設(shè)施有更高要求，當(dāng)學(xué)生宿舍進(jìn)行公寓化管理后，年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)不同的學(xué)生混合居住，就會(huì)加大管理工作的難度。

四、加強(qiáng)高校學(xué)生教育管理工作的措施

(1)統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，深入認(rèn)識(shí)高校學(xué)生教育管理工作。高校中的教師和輔導(dǎo)員等學(xué)工隊(duì)伍，應(yīng)以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”作為學(xué)生教育管理的指導(dǎo)思想，對(duì)教育觀念進(jìn)行有效更新，把教育和管理進(jìn)行合理結(jié)合。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)學(xué)生教育管理工作引起重視，并端正教育思想，這樣當(dāng)思想認(rèn)識(shí)有比較深入而正確的認(rèn)識(shí)，才能在學(xué)生的教育管理中更好地形成德育合力，從而才能有效促進(jìn)教育管理的開展與提高，進(jìn)而才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到一定提高[3]。

(2)在高校學(xué)生教育管理工作中應(yīng)樹立以人為本、主動(dòng)服務(wù)理念。在新形勢下，高校學(xué)生工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變工作觀念，樹立“以人為本”的服務(wù)意識(shí)，以通過服務(wù)的優(yōu)化來使教育環(huán)境得到一定改善。學(xué)生是受教育的主體，因此，在高校管理中，應(yīng)以學(xué)生為本，對(duì)于學(xué)生實(shí)際問題(如心理障礙、生活困惑、經(jīng)濟(jì)困難等)，采取相應(yīng)措施為其進(jìn)行有效解決，這樣才能使管理工作取得較好的實(shí)效，從而才能為思想政治教育的開展奠定基礎(chǔ)，從而能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高與發(fā)展。

(3)建立健全、科學(xué)而規(guī)范的學(xué)生教育管理工作體制。大學(xué)是一個(gè)沒有“圍墻”的校園，學(xué)生個(gè)體、學(xué)生和學(xué)校之間的權(quán)利與利益關(guān)系，迫切要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)合理運(yùn)用各種規(guī)章制度與法律，這樣才能使各主體之間的關(guān)系得到更好的調(diào)節(jié)。各高校應(yīng)把本校的具體情況和國家的相關(guān)法律進(jìn)行有效結(jié)合，從而制定科學(xué)、合理而完善的規(guī)章制度，以對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，如可通過建立大學(xué)生誠信檔案制度來使學(xué)生的行為更加規(guī)范，通過學(xué)生自律和他律的結(jié)合，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效的管理[4]。

(4)建立規(guī)范而健全的學(xué)生工作規(guī)章制度，以為教育管理的工作提供依據(jù)，并促進(jìn)學(xué)生教育管理的有序進(jìn)行。一是建立以院系為實(shí)體的學(xué)生工作制度，使院系在學(xué)生的思想教育和行政管理實(shí)現(xiàn)責(zé)、權(quán)統(tǒng)一；二是建立完善的學(xué)生工作機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)在各部門中的工作任務(wù)進(jìn)行有效明確；三是實(shí)行同年級(jí)同專業(yè)輔導(dǎo)員制，給每個(gè)專業(yè)中的每個(gè)年級(jí)配備相應(yīng)的輔導(dǎo)員，并使之和學(xué)分制相適應(yīng)。

(5)重視并加強(qiáng)高校學(xué)生教育管理工作隊(duì)伍的建設(shè)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生管理工作者。學(xué)生政工隊(duì)伍可在一定程度上為高校良好的育人環(huán)境，因此，高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生教育管理者進(jìn)行培養(yǎng)，以以使他們的積極性得到一定提高，如可通過鼓勵(lì)他們參加各種社會(huì)實(shí)踐與知識(shí)、技能競賽，以提高他們自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生工作者除了要具備基本的“為人師表”素養(yǎng)及一定的協(xié)調(diào)、組織與管理能力，還應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)技能、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效的教育與管理[5]。因此，高校應(yīng)對(duì)政工隊(duì)伍培訓(xùn)加強(qiáng)教育與培訓(xùn)，采取有效措施吸引熱愛學(xué)生工作的高職稱高學(xué)歷老師加入，并通過評(píng)職稱、評(píng)先進(jìn)個(gè)人等方式增強(qiáng)政工工作者的職業(yè)歸屬感，以使他們?cè)趯W(xué)生的教育管理工作中更投入，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

學(xué)生的教育管理工作對(duì)高校的發(fā)展而言，有著非常重要的意義，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與管理的過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心開展相關(guān)工作，這樣才能取得更好的教育及管理效果。本文主要就高校學(xué)生教育管理工作中存在的問題及對(duì)策作了分析，以此為高校學(xué)生教育管理工作的開展提供相關(guān)參考。

[1]張玲彬,苗天寶,潘云峰.淺議新形勢下大學(xué)生教育管理中的情商培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(07):118-119.

[2]張海艷.高校學(xué)生教育管理工作中存在的問題及對(duì)策[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010(04):132-133.

[3]謝正宇,梁瑞英.高校學(xué)生教育管理工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究[J].中國科技信息,2011,(03):135-136.

[4]杜飛.論高校學(xué)生教育管理工作的三個(gè)維度[J].中國電力教育,2010(21):139-140.

[5]聶淼.高職學(xué)生心理健康影響因素調(diào)查與分析[J].中國教育技術(shù)裝備,2012(28):110-112.

Study on the problems and countermeasures of the educational management of college students

Yang Long-xiang
(Nanjing Technical College of Special Education, Nanjing Jiangsu, 210038, China)

Students' education and management plays a very important role in the management of colleges and universities, the school management has made certain progress at the same time, also appears a lot of problems, it has a certain influence on the normal teaching order, therefore, in order to promote the development of colleges and universities, this paper starts the discussion on the problems and countermeasures in the educational management of college students.

higher education; education management; problems; countermeasures

G647

A

1000-9795（2014）02-0164-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-26

楊龍祥（1979-），男，江蘇鹽城人，講師，從事高等教育管理研究。