游戲法在籃球教學中的應用

盧桂兵

（合肥師范學院體育科學系 安徽合肥 230061）

游戲法在籃球教學中的應用

盧桂兵

（合肥師范學院體育科學系 安徽合肥 230061）

采用“游戲法”的教學手段進行教學可以提高學生的體育興趣，有利于提高教學效力。但在籃球課教學中常常被演邊為枯燥、單調(diào)的技能訓練。通過分析體育游戲在課堂教學、學生生理、心理等方面的作用，充分利用體育游戲調(diào)動學生學習的積極性，對學生掌握動作要領起到積極作用，提高籃球課的教學效果。

游戲法；籃球教學；應用

近年來，教育工作者們開始探究游戲法在籃球教學中的價值。西方國家已廣泛地將游戲法運用于體育教學中。在籃球教學中，合理的設置和運用游戲能有效提高學生掌握籃球的基本技術，加強學生人際溝通能力，促進學生團結(jié)協(xié)作精神，完善學生的個人品質(zhì)。游戲教學可以降低學生的厭學情趣，其競爭性可以增強學生自信心。教師在教學過程中應不斷創(chuàng)新并廣泛運用，為祖國體育事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、游戲法的含義

游戲教學法并不單純是一種教學方法，它實際上是以教學內(nèi)容的變化為前提條件的。游戲教學也并不單純是一種教授法，它實際上也是以學生行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤釛l件的?；@球游戲法教學，就是籃球技術、戰(zhàn)術學習訓練的一種方法，它是籃球課教學中以籃球為主要工具，有一定任務、目的，并在一定的規(guī)則和范圍內(nèi)教師將學生所要學習的內(nèi)容置于游戲的情境之中，通過對抗、競爭的形式組織學習的一種方法。根據(jù)當今籃球教學的要求，改變過去那種單純要求掌握知識和技能，發(fā)展體能的觀念，運用籃球游戲倡導學生主動的、愉快的學習，本質(zhì)含義是寓教于樂，即可以收到很好的教學效果，又能夠讓學生在有趣的游戲中學到籃球技術和技能。在情感上主張樂學反對苦學，在意志上主張勤學反對怠學等有效的教學方式，已成為當今籃球課教改和學生需求的發(fā)展趨勢。

二、游戲教學法在籃球教學中的應用

體育游戲是體育教學的一項重要的內(nèi)容，應在體育課中占有較大的比例。體育游戲在籃球教學中是不可缺少的教學環(huán)節(jié)，在籃球教學中運用體育游戲可以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生較快的進入良好的學習狀態(tài)，而且可以改變單一的教學模式，使課堂變的更加豐富，從而利于學生掌握動作技能，使學生輕松愉快的學習。

1.準備部分的籃球游戲

為了克服學生的生理惰性，是學生盡快的回到課堂的教學中來。我們可以安排一些熱身的游戲，是學生整個關節(jié)活動開，避免在教學過程中發(fā)生運動傷害。教師要簡明扼要的講解練習的名稱、方法、要求及評定優(yōu)勝的辦法使學生能明了地、主動地、積極地參加游戲練習，使游戲教學不僅能提高學生的愛好與興趣，又能增強體質(zhì)、增進健康，掌握籃球技術、戰(zhàn)術的教學目的，還可根據(jù)練習的難易程度進行必要的示范講解，以求練習的準確性。一個有趣的游戲時常能出乎意外地激起學生大腦的亢奮，令他們參與活動的積極性倍增。

2.基本部分的籃球游戲

為了改變單一枯燥的籃球教學形式，我們在復習已學的技術、學習新授的技術時，可以安排與每個技術學習有關的籃球游戲，這部分的游戲可根據(jù)籃球技術、戰(zhàn)術組合的順序編排游戲教學，有目的地培養(yǎng)學生運用技術、戰(zhàn)術的能力和創(chuàng)新意識的能力。例如，運球游戲的運用，可以強化教學，增加學生練習的趣味性，雖然這種游戲的練習難度加大，但吸引了學生全身心投入練習，便有利于動作技能的掌握。如投籃不中，進攻隊搶到籃板球繼續(xù)進攻，防守者搶到籃板球，有防轉(zhuǎn)入進攻，每隊進攻要進一球才能休息。它可以提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。

3.結(jié)束部分教學游戲

為使學生在籃球課中造成的疲勞能盡快的消除，使身體從高度興奮的狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜時的狀態(tài)，使機體的生理、心理得到放松，有利于課后其它文化課的學習。課的結(jié)束部分可以安排使學生在大腦皮質(zhì)興奮得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復的放松游戲，運動量不宜過大，而且要逐漸減少，讓學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束籃球課的學習。這部分游戲的安排主要是注重游戲的娛樂性、趣味性，有助于消除疲勞，使學生很快的從緊張狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)。

三、籃球游戲教學的作用

1.游戲有利于學習興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動

在教學中，把枯燥無味的技術動作用游戲的方法表現(xiàn)出來，用不同的方法將體育技能與娛樂融為一體，能有效的改變學生上體育課的學習態(tài)度，提高學生參與運動的自主意識，提高學生體育興趣，從而使學生在活潑的氣氛中掌握體育知識和運動技能，并且使學生形成良好的體育態(tài)度和健康向上的情緒體驗。

2.有利于課堂組織教學，合理安排運動負荷

游戲法可以明顯增強學生的學習互動次數(shù)，協(xié)調(diào)學生間的人際關系，更有利于形成團結(jié)的集體作風，增強集體凝聚力。運動技能的形成是復雜的過程，它的形成并不是一勞永逸的，中斷練習時間長，可能使學會的動作技能逐漸減弱以至最后完全消失。對于初學籃球的學生而言，其身體技能、接受能力和心理狀況都可能成為影響教學效果的重要因素。

3.有助于促進學生生理和心理健康的發(fā)展

游戲可以使人產(chǎn)生輕松、愉快的情感體驗，愉快的情感體驗可使人產(chǎn)生增力的積極作用，這種增力作用能使學生情緒飽滿地投入練習，使他們在練習中能夠準確掌握運動技能

四、結(jié)論

1.籃球游戲運用于籃球教學中，不但可以豐富教學內(nèi)容，提高學生注意力，還可以增加學生的學習興趣。

2.在籃球課教學中，籃球游戲可以提高教學效果，有助于教師教學任務的完成，對于學校的籃球教學起到了積極的作用。

[1]張連凱.論游戲在籃球教學中的應用[J].內(nèi)蒙古民族大學學報,2006.

[2]王新力,陳少青.籃球游戲在體育院系籃球教學中的應用分析[J].2006.

[3]劉敏.論游戲在籃球教學改革中的積極效應[J].廣西師范學報,2004.

[4]李志軍.淺析籃球游戲在普通高?；@球課教學中的運用[J].遼寧廣播電視大學學報,2005.

[5]蘇曉紅.游戲法體育教學在籃球普修課中的應用[J].遼寧教育行政學報,2006.

The application of the game of basketball teaching

Lu Gui-bing

(Physical Science Department, Hefei Normal College, Hefei Anhui, 230061, China)

The game teaching means teaching can improve students' interest in sports, will help improve teaching effectiveness. But often been played in the basketball teaching side of boring, monotonous skills training. By analyzing the role of sports games in the classroom teaching, students' physical, psychological, fully mobilize the enthusiasm of students to use sport games, to play an active role in the students to master the action essentials, basketball Teaching Effects.

game law; basketball teaching; application

G841

A

1000-9795（2014）03-0416-01

［責任編輯：陳懷民］

2014-01-14

盧桂兵（1986-），男，安徽天長人，助教，從事籃球教學與訓練方向的研究。