奧爾夫音樂教學法在鋼琴教學中的應用

錢 紅

（沈陽音樂學院 遼寧沈陽 110004）

奧爾夫音樂教學法在鋼琴教學中的應用

錢 紅

（沈陽音樂學院 遼寧沈陽 110004）

奧爾夫音樂教學法的主要教育思想里有一條最根本的理念就是，挖掘出人原本就存在那種音樂的本能。奧爾夫以人類學為基礎，根據(jù)人的自然以及生理方面的特點，依據(jù)心理學成就了奧爾夫音樂教學法，其根本目標是在人的成長初期也就是起決定作用的兒童期開始培養(yǎng)其幻想以及體驗的力量。這種教學法能夠讓學生沒有技術負擔，同時有獲得高度藝術性的綜合系統(tǒng)的熏陶，使之有了相應的藝術鑒賞能力。本文簡要介紹了奧爾夫音樂教學法，并分析了奧爾夫音樂教學法對于鋼琴教學的各種啟示，進一步講述了奧爾夫音樂教學法應用到鋼琴教學中對其有何影響，最后對于如何更好地將奧爾夫音樂教學法教學法應用到鋼琴教學中作出了簡要敘述。

奧爾夫音樂教學法；鋼琴教學；學生；鋼琴；音樂

奧爾夫音樂教學法之所以可以應用在鋼琴教學中，這與它自身所擁有的特質(zhì)是有關的，它與時俱進，不斷的吸取新的精華，不斷地使自己變得充實壯大，它是發(fā)展著的，也在一直前進著，它并不是一成不變固步自封的，它并不是自始至終都一樣的條條框框，它所弘揚的所有內(nèi)容與學習方法都對人類主動創(chuàng)造有著激勵和啟發(fā)作用。奧爾夫音樂教學法是自由開放的，它活力四射。要讓學習者深化對于鋼琴音樂的認識，我們就更應該在鋼琴教學中堅持運用奧爾夫音樂教學法所秉持的教育理念去開拓進取，在融合中創(chuàng)新，使學生不僅能夠很好的演奏鋼琴音樂，還能夠創(chuàng)作出更多美好的音樂。

一、奧爾夫音樂教學法的簡要介紹

奧爾夫音樂教學法是世界教育體系中對于人類教育影響最為廣泛地三大體系之一，它是因其創(chuàng)始人奧爾夫而命名。這個教育體系的中心思想是兼容并蓄、自由開放，它還是一種成效顯著一直持續(xù)發(fā)展著的音樂教育的相關教學理念。它是先進的，對于當今世界來說它還是新穎并極具創(chuàng)造性的教學法，尤其是對兒童音樂具有很強烈的啟示性。奧爾夫音樂教學法是一種系統(tǒng)化的教學方法，它集語言詮釋、動作示范、歌唱練習以及自由的表演創(chuàng)作于一體，讓學生的個性在最大程度上得到解放，因而在這種教育體系下成長的學生無論是綜合素質(zhì)還是自由創(chuàng)造的能力都得到了很好的培養(yǎng)。奧爾夫音樂教學法主要是分為四個主要部分進行教學，它包括：加強嗓音練習、重視動作訓練、強調(diào)樂器演奏、關注聽力提高。奧爾夫音樂教學法在教學中能夠最大限度的讓學生運用自身的肢體活動，做到真正的手舞足蹈。引導學生自主創(chuàng)作是奧爾夫音樂教學法最重要也是最經(jīng)典的教學方法，利用簡單的節(jié)奏，并不復雜的動作進行即興創(chuàng)作，在極具創(chuàng)造性的音樂環(huán)境中開始音樂學習，這便是引導創(chuàng)作法。

二、奧爾夫音樂教學法中的教育理念對于鋼琴教學是有極大的啟示作用的

1.培養(yǎng)學生的綜合性

鋼琴藝術具有綜合性，它的形式多樣，它并不只是用手指彈奏，它還需要用心用耳朵，去感受去聆聽，甚至是開口歌唱，在更多的時候鋼琴音樂被認為是人類心靈表露的窗口，而不是做一個簡單的琴匠，它需要與人的靈魂融合，對于鋼琴學習，我們應該享受這個過程，不僅節(jié)奏要對，還要用我們的大腦對其進行思考、用耳朵去仔細傾聽，用情緒去醞釀，這樣才能夠在沒有錯音，節(jié)奏完全正確的情況下把一首曲子彈好，否則即使每一個音都準確無誤，節(jié)奏完美無缺，一首曲子離彈好這個標準來說還是相差甚遠的。在鋼琴教學中，如果能夠讓學生將個人的思維與肢體動作以及嗓音等幾個不同方面充分的結合為一體，就能夠使學生的綜合能力得到很好的培養(yǎng)，同時也會調(diào)動身體里的所有細胞，讓存在身體里的每一個細胞都能夠為奏出美妙的音樂發(fā)揮作用。

2.挖掘人類原有的潛力

人類的認識要從感性發(fā)展并最終升華到理性認知，奧爾夫音樂教學法事實上就是要通過人身上的各種感覺來盡可能的協(xié)調(diào)并挖掘出各種可能存在的潛能，讓學生主動的參與到學習中，用自己的感官、思維、肢體去體驗想唱就唱想跳就跳盡情抒發(fā)大肆宣泄的美好過程，這樣就能夠很好的解決現(xiàn)今學生對于參與鋼琴學習不情不愿的問題了，因為這種教學法遵循的理念就是：興趣才是最好的老師，它努力發(fā)掘學生對于鋼琴學習的興趣，在注重學生的演奏技巧之外還著重考慮該如何挖掘潛能并很好的激發(fā)學生在鋼琴學習方面的興趣。

三、奧爾夫音樂教學法可以從以下幾個方面對鋼琴教學產(chǎn)生影響

1.對于鋼琴教學中節(jié)奏方面的影響

從音樂學來講，節(jié)拍加上速度配上律動等不同因素組成了節(jié)奏，音樂時值以這種特殊的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出來。奧爾夫音樂教學法為了更好地培養(yǎng)學生對于節(jié)奏的掌握，在學生的感知能力和有效記憶的培養(yǎng)上加強教學，并且還很注重提高學生的表現(xiàn)力。

對于剛接觸鋼琴的學生而言，在做好兩只手同時演奏不一樣的音節(jié)這一項上往往感到困難，掌握得不夠透徹，不同聲部獨有的韻律感很難被表現(xiàn)出來。奧爾夫音樂教學法無論是對于初學者還是已經(jīng)有一定基礎的學生來說都是很有幫助的。一些學生對然已經(jīng)較大程度上的掌握了鋼琴演奏中所應該注意的技巧，但是對于一些節(jié)奏該有的律動感依舊沒有十分準確的演奏把握。因而在鋼琴教學中，若是可以將奧爾夫音樂教學法很好的運用到鋼琴教學中，必定能夠使學生對于節(jié)奏的掌握更上一層樓。

2.影響鋼琴教學中聽力能力的培養(yǎng)

聽覺是否敏銳于音樂學習者來說是一件很重要的事情，聽力好，才能夠更為準確的分辨聲音的好壞以及音高是否準確無誤，然而在實際的鋼琴學習中，很多人往往會忽視聽力培養(yǎng)的重要性，以為只要把鋼琴的相關彈奏技巧掌握好就可以了。而奧爾夫音樂教學法告訴我們，重視訓練聽力，并將動作以及想象能力與之一起融合在學習里面，不僅能夠使學生的聽力能力得到極大提高，還能夠使學生更好地辨認并掌握正確無誤的音高，將奧爾夫音樂教學法充分應用到鋼琴教學中，必將使學生對于節(jié)奏有一個更好更準確更熟練的掌握。

3.從語言影響鋼琴教學

語言作為交流的工具，為人類相互間的成功溝通提供了可能，讓人類能夠更好地表達個人思想。把訓練語言添加到音樂的各種訓練中，是奧爾夫音樂教學法最為顯著地特點，它將語言與音樂里面各自的相關基本組成要素進行有力結合，讓兩者呈現(xiàn)出共通的表現(xiàn)特點。而在實際的鋼琴教學中，任課老師也會運用講話的語氣來形容音樂中的不同樂句，這也表明鋼琴教學效果的好壞與語言是否得到很好的訓練是有莫大關系的。

另外，加強語言訓練，對于鋼琴教學來說，還可以極大的提高學生連貫說話的能力。比如，在練習肖邦的優(yōu)秀作品時，休止符該如何停頓是相當重要的。而語言的相關訓練，必能使學生對于鋼琴教學里休止符的精確掌握上升到一定程度。由此可見，奧爾夫音樂教學法之于鋼琴教學而言是有著很重要的是現(xiàn)實意義的。

4.肢體訓練之于鋼琴教學的意義

顧名思義，肢體包括人的四肢以及頭部，因而肢體的訓練實質(zhì)上就是關于頭部以及手腳和雙腿的訓練，這也是奧爾夫音樂教學法里一項非常重要的訓練，在進行這種訓練時，形式可以多樣，比如游戲，或者是形體訓練又或者是各種舞蹈的學習，這些都能夠是學生的肢體得到更好地訓練，效果明顯。同時，這樣子新奇的訓練于學生的肢體而言能夠訓練出更好地反應力，還能在一定程度上對于學生音樂的聽力方面的能力提高產(chǎn)生有利影響，而對于節(jié)奏感的培養(yǎng)也是有著極大幫助的。在奧爾夫音樂教學法影響下進行鋼琴學習的很多學生，對于肢體間的相互協(xié)調(diào)以及節(jié)奏的準確掌握都能夠有很大程度上的提高，可以更快更準確的掌握學習要領，更容易演奏出好聽的曲子。

四、奧爾夫音樂教學法在鋼琴教學中的具體應用

奧爾夫強調(diào)指出：音樂本身應該是一件再自然不過的事情，用自然而然來形容音樂是最貼切不過的了。在鋼琴教學中，調(diào)動學生本身存在的最自然的渴望表現(xiàn)得欲望來從事音樂，并以此為原動力，激發(fā)人的本能，必能讓學生更好地理解并掌握音樂的本源。由于奧爾夫音樂教學法對于鋼琴教學有著很大的積極作用，它也被越來越多的運用到鋼琴教學中。

1.通過游戲的形式進行識譜

識譜對于鋼琴初學者而言是非?？菰锓ξ兜模€是一大障礙，很多老師在教學過程中不注意方法，只是要求學生死記硬背，導致學生原有的學習熱情被澆滅，也越來越反感識譜的課程。在這一方面，教師若是有效利用奧爾夫音樂教學法，關注學生心理，將音樂要素用游戲的方式展示出來，讓教學充滿趣味性，必能激發(fā)學生學習的興趣。游戲可以有很多種不同的形式，比如老師可以和學生一起把五線譜繪在地上或者階梯上，還可以把它編成簡單易記的口訣，朗朗上口，學生在游戲過程中，根據(jù)自身的親身經(jīng)歷，輕松愉快的形成了一種美好的記憶，加深了對于五線譜的記憶便能更好地掌握住。

2.節(jié)奏訓練

在奧爾夫音樂教學法的教學理念中，節(jié)奏是根本。而在鋼琴教學的初級階段，節(jié)奏也同樣是很重要的。奧爾夫認為音樂教學應該特別注重節(jié)奏，學習應該從它入手，并且要有效的將語言以及動作等其他方面的節(jié)奏與之結合在一起，從而提高學生的節(jié)奏感。把語言運用到鋼琴教學里，例如讓學生在朗讀詞句時注意節(jié)奏，通過不同的方面來感知不同的節(jié)拍，這樣就更易掌握了。把動作融合到教學中就更容易了，比如所謂的聲勢在教學中就是運用肢體的不同動作來發(fā)出不同的聲音。就像交響樂中的指揮家一樣，學生也可以運用四肢來表現(xiàn)出不同的節(jié)拍，通過變換不同的姿勢，發(fā)出各種各樣不同的聲響。在這種親身參與的體驗中學生的節(jié)奏感必定會得到加強，而相應的聽覺的分辨能力以及在具體的演奏過程中根據(jù)直覺對演奏進行調(diào)控的能力也必定更加強化。

3.技能得到極大強化

鋼琴演奏對于學習的人來說是最具技能性的課程之一，而在教學中，怎樣把這種枯燥無味的技能的訓練和與其相關的音樂性之間的相互關系處理好，一直是個難點。而奧爾夫音樂教學法啟發(fā)教師將抽象、空泛的概念具體化，使之生動形象起來。如律動游戲便是能夠使教師完美結束教學任務的首選模式。如：學習跳音的時候，讓學生主動拍幾下籃球，了解力量墜落以及手腕上所具備的彈性，而后將這種感受聯(lián)系到彈奏中，這樣學生就能如游戲中做到的那樣，以一種輕松愉悅的積極情緒投入到鋼琴的技能訓練中去。

[1]席滌非.淺析奧爾夫音樂教育思想在鋼琴教學中的應用[J].北方音樂,2012(12):20-21.

[2]李娟.鋼琴教學背景下“奧爾夫音樂”教學法的實踐價值探究[J].群文天地,2012(9):207-207.

[3]王瑞俊.奧爾夫音樂教學法在學前教育中的應用及研究[J].考試周刊,2012(90):171-172.

[4]李靜.淺談奧爾夫音樂教學法在節(jié)奏教學中的應用[J].大舞臺,2011(11):225-226.

Application of Orff music teaching method in the teaching of piano

Qian Hong
(Shenyang Music College,Shenyang Liaoning, 110004, China)

Orff music teaching major education thought there is a fundamental concept is, dig out the people already exist that music instinct. Orff is on the basis of anthropology, according to the characteristics of the human nature and the physiological aspects of psychology, on the basis of the achievements of Orff music teaching method, its basic goal is in the initial growth period is also plays a decisive role in childhood began to cultivate the imagination and experience . This teaching method can make students have no technical burden, also have access to comprehensive system highly artistic edification, enable it to have the corresponding ability of art appreciation. This paper briefly introduces the Orff music teaching method, and analyzes the Orff music teaching method for all kinds of enlightenment teaching piano, further tells the story of Orff music teaching method applied to the piano teaching have any effect on the, finally in order to will Orff music teaching method in teaching the piano teaching method is applied to make the brief narration.

Orff music teaching; piano teaching; students; piano music

J624.1

A

1000-9795（2014）03-0116-02

［責任編輯：董 維］

2014-01-19

錢 紅（1980-），女，遼寧沈陽人，講師，從事鋼琴演奏研究。