女大學(xué)生思想道德教育對策探析

房詠梅

我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，多元思潮給人們的思想造成了巨大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生正處于反抗與屈從、自負與自卑、自信與氣餒等困惑和矛盾之中①。女大學(xué)生因其身心的特殊性，更容易受到影響。當(dāng)代女大學(xué)生中主流思想是積極向上的，但部分人在思想道德方面也出現(xiàn)了一些問題。如：有的女大學(xué)生沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對未來感到迷茫；有的則過分強調(diào)自我，缺乏集體意識；還有的女大學(xué)生抗挫折能力較差，不能正確面對挫折。據(jù)有關(guān)資料顯示，女大學(xué)生心理疾病發(fā)生率高達30%左右，并且呈上升趨勢②。當(dāng)前探討加強女大學(xué)生思想道德教育對策顯得十分迫切。

一、開展切合實際、貼近女大學(xué)生生活的三觀教育

要以使女大學(xué)生樹立遠大理想和形成高尚道德為主要目標(biāo)，對其進行世界觀、人生觀、價值觀教育。使女大學(xué)生具有正確的價值觀，懂得回報社會、祖國。增強其民族自信心和自豪感，把八榮八恥作為自己的行為準則。為此，高校應(yīng)該組織形式多樣的活動，使女大學(xué)生通過對活動的參與來提高自己的覺悟。舉辦的活動要以女大學(xué)生的興趣為出發(fā)點，使其能積極主動地參與進去。多與她們座談，同她們一起分析當(dāng)代社會中的不良現(xiàn)象。幫助她們樹立遠大理想，使其認清各種腐朽文化，進而遠離它們。通過讓其參與團組織、學(xué)生會、社團等機構(gòu)，給她們一個平等的機會去鍛煉自己，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的才能，增強團隊意識和與人交往的能力。

二、學(xué)校管理要符合女大學(xué)生身心特點

女大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀、道德品質(zhì)和人格形成的關(guān)鍵時期，加強對女大學(xué)生的教育管理是非常重要的。其身心的特殊性，決定了對于女大學(xué)生的管理，要在男女平等的基礎(chǔ)上，制定出有針對性的內(nèi)容。為此，可開展女大學(xué)生抗挫折能力培訓(xùn)與就業(yè)技能培訓(xùn)。

（一）開展女大學(xué)生抗挫折能力培訓(xùn)

由于各種原因，女大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、情感等問題上會遇到一些挫折。要加強對女大學(xué)生進行挫折教育，使其能通過挫折提高自身適應(yīng)生活、社會和保持心理健康的能力。因此，要通過各種形式的教育，使女大學(xué)生自尊自愛。通過心理輔導(dǎo)、定期為其做心理測試等來促進女大學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)校還要多宣傳和普及性知識，教給她們避孕措施等。要保護女大學(xué)生的隱私，站在女大學(xué)生的角度來處理各種問題。讓她們對學(xué)校有一種歸屬感，而不是因為害怕學(xué)校、集體而采取不理智的行為方式。

（二）開展女大學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)

學(xué)校對女大學(xué)生的職前培訓(xùn)要與社會需求結(jié)合起來。通過對其進行就業(yè)技能培訓(xùn)，提高女大學(xué)生自身競爭力，增強其自信心。同時，要積極引導(dǎo)她們樹立正確的擇業(yè)觀，先就業(yè)、再擇業(yè)。通過職前培訓(xùn)，讓女大學(xué)生對自己和社會有一個全面的了解，不至于使其當(dāng)進入社會后，才發(fā)現(xiàn)自身缺乏用人單位所需要的各種素質(zhì)。③

三、重視開展女大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作

針對目前心理輔導(dǎo)機制不健全的現(xiàn)狀，高校必須充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，把政治輔導(dǎo)員與心理輔導(dǎo)員結(jié)合起來。每個系至少配備一名女性輔導(dǎo)員，與女大學(xué)生結(jié)成相互理解、信任的朋友關(guān)系，了解她們的想法，有針對性地對她們進行心理輔導(dǎo)。主要包括：

（一）結(jié)合女大學(xué)生日常生活，把握其思想動態(tài)

通過朋友式的調(diào)查摸底，了解女大學(xué)生的心理變化，并采取相應(yīng)的心理輔導(dǎo)措施。同時教給她們緩解壓力、解決各種心理問題的方法。在對女大學(xué)生進行人生規(guī)劃教育時，也要重視對其進行心理輔導(dǎo)。大學(xué)畢業(yè)后，女大學(xué)生在人生發(fā)展上有很多選擇，或是考研或是工作或者創(chuàng)業(yè)，不同選擇背后存在著不同的心理。教會其做好人生選擇的同時，也要學(xué)會調(diào)適自己的心理。要特別注意對女大學(xué)生進行情感方面的輔導(dǎo)和兩性健康的教育，要走進她們的內(nèi)心，去幫助她們，從她們的角度去分析問題、解決問題。

（二）針對文理科女大學(xué)生心理特點的不同進行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)

文科女生大多心思縝密、細心、有耐心，理想主義色彩比較嚴重，對待問題往往比較感性，情緒易受外界影響。這就要求輔導(dǎo)員在就業(yè)上，教會她們理性分析，幫助她們分析自身與社會現(xiàn)狀，進而樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)。理科女生往往具有比較理性的思維，看待問題比較深入具體。但有些理科女生，針對用人單位不愿意招聘理科女生的實際情況，而對未來比較悲觀。這就要求輔導(dǎo)員幫助她們增強自信心，樹立競爭意識。

（三）針對不同年級女生心理特點的不同進行有針對性的心理輔導(dǎo)

大一、大二女生由于人生觀、價值觀沒有完全成型，對同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、愛情友情等，往往不能很好地處理。因此，針對她們要多舉辦職業(yè)規(guī)劃、團隊合作等方面的講座，使其能正確處理各種關(guān)系。并在正確處理各種關(guān)系的同時去融入集體，努力學(xué)習(xí)。大三、大四的女生，即將或者已經(jīng)踏入社會，對她們的心理輔導(dǎo)，則要加強擇業(yè)觀念、職業(yè)規(guī)劃方面的輔導(dǎo)，使其在踏入社會之前便有一個明確的目標(biāo)，為以后自身的職業(yè)發(fā)展奠定心理基礎(chǔ)。女大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，既需要輔導(dǎo)員的重視，也需要女大學(xué)生的積極參與。這就要求學(xué)校、輔導(dǎo)員用各種行之有效的方式來吸引女大學(xué)生參與，不要把心理輔導(dǎo)當(dāng)成一項政治任務(wù)，而是要在實際中切實幫助女大學(xué)生解決成長、就業(yè)中的問題，讓女大學(xué)生能真正健康、獨立地投入到現(xiàn)代化建設(shè)中去。

四、重視女大學(xué)生的家庭教育

“作為社會規(guī)范、道德教育、文化傳承、情感滿足的基本載體，家庭對社會成員的健康成長具有直接、持久、潛移默化的影響”④。父母是孩子的第一任老師，對一個人人格的形成有著重要的影響。父母的一言一行都在潛移默化地影響著女大學(xué)生。因此，父母要重視女大學(xué)生的家庭教育。

（一）父母在教育過程中要尊重女大學(xué)生

把女大學(xué)生當(dāng)作一個有著獨立人格的個體來看待，不要一味地把她們當(dāng)作孩子而武斷地替她們安排人生的各個環(huán)節(jié)。應(yīng)該平等地與她們進行溝通，充分采納她們對于未來人生發(fā)展的合理思考，并在精神和行動上支持她們。父母一方面，要給女大學(xué)生有自己獨立的空間去實現(xiàn)自己的理想；另一方面，父母對她們不能抱著放任不管的態(tài)度。應(yīng)該在日常生活中時刻關(guān)注女大學(xué)生的思想變化，在她們出現(xiàn)心理問題時，及時對其進行心理輔導(dǎo)。同時，父母還要努力提高自己的思想覺悟，緊跟時代步伐，用自身的良好品質(zhì)去影響女大學(xué)生。要定期與女大學(xué)生進行溝通，幫助她們解決生活中遇到的各種問題，鼓勵她們?nèi)シe極展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自身的價值。

（二）父母要與學(xué)校保持良好的溝通

女大學(xué)生雖然年齡上已經(jīng)成人，但是心理上還沒有完全成熟，遇到困難很容易產(chǎn)生自卑心理，或者采取極端的方式。絕大部分女大學(xué)生都在外地求學(xué)，父母可以通過電話、電子郵件等方式與女大學(xué)生經(jīng)常溝通，及時掌握她們的思想動態(tài)。同時要多與輔導(dǎo)員保持聯(lián)系，互相交換女大學(xué)生近期的思想動態(tài)。察覺到女大學(xué)生出現(xiàn)心理問題后，父母與學(xué)?？梢砸黄鹬贫ň哂嗅槍π缘男睦磔o導(dǎo)方案。只有學(xué)校和家庭保持良好的溝通，共同關(guān)注女大學(xué)生的成長，才能使她們在從學(xué)校到社會的關(guān)鍵期能走好每一步。

總之，女大學(xué)生作為女性的佼佼者，多數(shù)能積極參與社會競爭。但處于社會轉(zhuǎn)型期的女大學(xué)生也存在著一些問題，這些問題甚至影響到了女大學(xué)生的健康成長與發(fā)展。因此研究當(dāng)代女大學(xué)生的思想問題，不僅是高校教育工作者的任務(wù)，也是全社會的一項重要任務(wù)。

［注釋］

①陳文敏.當(dāng)下國內(nèi)ACG文化進路解析［J］.吉首大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012(2)：167.

②張開芬.新時期女大學(xué)生困惑心理的探討［J］.學(xué)校黨建與思想教育，1997.（3）：29.

③石秀英，許法文.當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)心理誤區(qū)探析及教育對策［J］.黑龍江教育，2009（10）：32.

④顧秀蓮.建和諧家庭，促和諧社會論壇開幕式上的講話［J］.中國婦運，2006（9）：6.