以產學研合作提升服裝產業(yè)創(chuàng)新力

劉鳳霞，張德智

(長春工程學院建筑與設計學院，吉林長春130021)

服裝產業(yè)作為中國經濟建設的支柱性行業(yè)，將隨著我國經濟改革的步伐走入一個關鍵的時期，信息化時代下服裝產業(yè)的新技術、新知識層出不窮，這些創(chuàng)新性的變革將使服裝產業(yè)有著更廣闊的發(fā)展前景。各高校服裝設計專業(yè)在培養(yǎng)人才的同時，也兼具著提高行業(yè)整體實力的任務，如何彌補服裝企業(yè)的創(chuàng)新能力，如何提高服裝產業(yè)的整體競爭力，也成為各高校服裝設計專業(yè)發(fā)展的重點。產學研一體化合作模式能夠有效地發(fā)揮高校與企業(yè)的優(yōu)勢，為服裝產業(yè)帶來新的活力。

一、產學研合作的意義

目前，我國的服裝產業(yè)正處于經濟發(fā)展轉型的關鍵時期，只有加強創(chuàng)新能力，依靠產業(yè)的科技進步與提高從業(yè)者素質，才能順利擺脫勞動密集型行業(yè)的束縛，提高我國服裝行業(yè)在世界上的競爭力。高校服裝設計專業(yè)與企業(yè)合作，實現(xiàn)產學研一體化，就是為了在未來的市場經濟環(huán)境中提高知識、技術創(chuàng)新所帶來的經濟效益比重，順應知識經濟的發(fā)展潮流，把握住這些創(chuàng)新能力，使它們融入服裝產業(yè)中就可以為各個企業(yè)帶來更廣闊的市場空間。我國大量的服裝企業(yè)在以往的生產經營中積累了很多寶貴財富，有完善的生產流水線，極強的產量保證，有效的市場反應與產品運營能力，但是因為缺乏良好的創(chuàng)新機制，無法開拓更廣闊的市場而走入生產瓶頸。各高校服裝設計專業(yè)有豐富的知識和技術積累，有前沿的設計理念，有成型的科學研究團隊，有高端的實驗室設備配置，卻缺乏對服裝市場的及時反饋，沒有服裝產品化能力，不懂得服裝市場的運營，難以把創(chuàng)新成果轉化為經濟效益。在這種情況下，服裝生產企業(yè)和高校服裝設計專業(yè)通過有效的合作機制，便可以把高校的創(chuàng)新能力托付給企業(yè)去運營，而企業(yè)會把優(yōu)質的信息和適當的經濟效益反饋給高校，產學研合作模式能夠帶動企業(yè)與高校的發(fā)展，推動服裝產業(yè)轉型。

二、高校服裝設計專業(yè)是服裝產業(yè)的創(chuàng)新之源

(一)服裝產業(yè)的創(chuàng)新需要高校輸送人才

服裝產業(yè)的持續(xù)性發(fā)展需要有效利用專業(yè)技術的更新、研究與應用，這種使知識與技術轉化為產業(yè)動力的能力，只有靠專業(yè)人才才能發(fā)揮效力。高校是知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新的搖籃，高校服裝設計專業(yè)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的源頭，在服裝設計專業(yè)技術的傳播與思考過程中，高校的師生獲得了一定的創(chuàng)新能力。能夠為服裝產業(yè)帶來創(chuàng)新能力的人才必須本身擁有創(chuàng)新思維和熟練的專業(yè)技術，這些專業(yè)能力正是高校服裝設計專業(yè)對學生的培養(yǎng)目標，沒有高校系統(tǒng)化傳播行業(yè)內的專業(yè)知識與技術，就失去了傳承的載體，失去原有的專業(yè)知識作為基礎，便很難建立新的創(chuàng)新機制。通過高校服裝設計專業(yè)的培養(yǎng)，大量擁有良好專業(yè)素質又獲得過創(chuàng)新思維培養(yǎng)與研究能力訓練的服裝產業(yè)人才走向社會，這些從業(yè)人員在整個產業(yè)環(huán)節(jié)中可以學以致用，當服裝產業(yè)的各個環(huán)節(jié)都得到這種專業(yè)的知識和技術支持的時候，必然能孕育出創(chuàng)新性的成果。

(二)產學研一體化對高校服裝設計專業(yè)的教育創(chuàng)新需求

服裝產業(yè)具有流行性強、產品市場周期短、信息更新快等行業(yè)特點。高校服裝設計專業(yè)教育在強化基礎知識的同時，教會學生如何自主更新知識掌握自我學習的能力，為服裝產業(yè)人才提高可利用率，使得產業(yè)中各環(huán)節(jié)都能夠實時更新知識與技術，做到產業(yè)創(chuàng)新與知識更新的有利循環(huán)。

自我更新知識的能力可以在從業(yè)過程中自我學習、自我研究，也可以有計劃地歸納總結、系統(tǒng)學習。自我素質提升、創(chuàng)新能力更新的自學能力都需要高校服裝設計專業(yè)改變以往的教育理念，教會學生自學的同時，也隨時為整個服裝行業(yè)打開更新知識與技能、提高創(chuàng)新能力的大門，高校服裝設計專業(yè)可以在正常的全日制教育之外，靈活運用時間、空間、軟件和硬件資源，發(fā)揮自己優(yōu)勢，面向社會開展一些耗時短、目標明確的短期培訓，用各種靈活的方法解決產業(yè)環(huán)節(jié)中及時更新知識技能的需求，這種既兼顧正常教學秩序又掌握靈活教學手段的教學模式，也是高校服裝設計專業(yè)教育創(chuàng)新的一部分。

三、產學研合作是提升服裝設計產業(yè)創(chuàng)新能力的保障

(一)企業(yè)和高校共同建設產學研合作平臺

當高校的多項研究項目與企業(yè)的發(fā)展目標產生戰(zhàn)略性的重合時，容易產生這種產學研合作模式。例如，一所建立在海濱城市的高校會對具有當地地域特點的泳裝在服裝面料、結構設計等方面進行大量的研究，并獲得許多創(chuàng)新性成果，而當地的服裝企業(yè)正將泳裝市場作為自己未來的生產目標。這種情況下，企業(yè)與高校便可以很自然地互相合作成立一個專門針對泳裝生產的研究單位。這個新的研究單位是以當地的市場目標為基礎，并能夠使企業(yè)與高校長期合作，在產學研結合過程中，既提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，也促進高校開展研究，高校的創(chuàng)新研究項目能夠借助企業(yè)的市場運作能力，做到及時的檢驗與修正，企業(yè)也在開拓市場、提高競爭力方面得到有力的技術支撐。這種由高校服裝設計專業(yè)與企業(yè)的產學研合作模式所發(fā)揮的創(chuàng)新能力，是高校和企業(yè)都不可能獨立完成的。

(二)由企業(yè)或高校單方面提出的產學研合作模式

某些服裝企業(yè)會出資贊助有過良好合作關系的高校服裝設計專業(yè)的研究項目，借助引導高校的研究方向，解決企業(yè)的創(chuàng)新需求，或為了預期的科研合作作好鋪墊，這種產學研合作模式能夠為企業(yè)帶來前沿的信息，有助于對服裝市場進行預測，也可以借高校推薦人才。高校在某些項目研究中，也會去主動尋求企業(yè)的幫助，展開以高校為主的產學研合作模式，這種合作一般或尋求特定技術支持，或借用特殊設備，都是有具體的需求并且周期較短。

(三)契約模式的產學研合作

在當今服裝行業(yè)中，產業(yè)技術和知識日新月異，服裝產業(yè)的細分也越來越具體，高校和企業(yè)都在各自的研究領域里有針對性地掌握各自的創(chuàng)新性研究成果，科研創(chuàng)新的能力是各單位合作的紐帶，這條紐帶以契約合作的模式劃分好企業(yè)和高校之間的分工，在契約的保障下做到資源共享、團結合作，從而解決新的服裝產業(yè)問題。這種契約式的產學研合作模式是服裝行業(yè)內企業(yè)與高校最常見的合作模式。

［1］張海晨，張 華.服裝專業(yè)產學研一體化教學模式的探索［J］.廣西輕工業(yè)，2009，(9).

［2］陳紅梅，呂立志.提升大學創(chuàng)新力的產學研合作模式研究［J］.文教資料，2012，(2).