微信背景下的高校共青團工作

■金 笛

微信背景下的高校共青團工作

■金 笛

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和高校共青團工作的不斷深化，以微博、微信等為代表的微平臺，因其具有靈活便捷性、人文性、藝術(shù)性的特點，已逐漸成為當前高校共青團工作的有力工具。特別是時下流行的微信手機聊天軟件，可以與高校共青團工作相結(jié)合。本文通過分析微信的優(yōu)勢和特點，再配合當前大學生的時代特點，深入開展高校共青團工作，并給出可行性方案，使高校共青團工作更具號召力和凝聚力，更好地完成“思想引領(lǐng)，服務(wù)成長”的總體工作目標。

大學生是重要的微信群體

微信是騰訊公司于2011年初推出的一款通過手機或平板電腦快速發(fā)送文字、照片、視頻，支持多人語音對講的免費手機聊天軟件。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，同時微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。截至2013年10月，微信用戶已經(jīng)突破6億，尤其在青年人群中廣泛流行，深受在校大學生的關(guān)注和喜愛。

面對較微博更具有覆蓋面和影響力的大學生微信群體，如何利用微信開展好高校共青團工作，使之更好地為高校共青團工作服務(wù)，是擺在高校團建工作者面前的新課題。

微信的優(yōu)勢和特點

無服務(wù)費的聊天工具，有利于迎合大學生的消費水平 有數(shù)據(jù)顯示，我國的短信流量費位列世界第一。雖然數(shù)據(jù)的發(fā)送和接收需要流量支持，運營商會借此收取一定的流量費，但隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得流量費越來越便宜，年輕人完全可以根據(jù)自己的需求情況購買適合自己的流量套餐。

多級廣泛的用戶群體，有利于擴大服務(wù)的深度和廣度 通過問卷調(diào)查的形式對某高校微信使用情況的調(diào)查報告顯示：有93.1%的學生開通了微信業(yè)務(wù)，未開通微信業(yè)務(wù)的同學中也有68.4%的同學表示近期會開通微信功能。由此不難看出，微信的低成本、低流量，以及簡單的操控性、強大的功能性和良好的互動性，都深受學生們的喜愛。

高速便捷的信息發(fā)布，有利于占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)陣地 通過上述調(diào)查報告顯示：在開通微信業(yè)務(wù)的學生群體中，有86.2%的學生每天都會登錄微信客戶端，有52.3%的學生每天至少發(fā)送或轉(zhuǎn)發(fā)一條微信狀態(tài)，有25.4%的學生每天發(fā)送或轉(zhuǎn)發(fā)3條以上的微信狀態(tài)。微信合理利用了用戶無規(guī)律的零散時間，實現(xiàn)實時狀態(tài)的快捷發(fā)布。

自由暢通的互動方式，有利于實現(xiàn)無障礙的親密交流 通過上述調(diào)查報告還顯示，在開通微信業(yè)務(wù)的學生群體中，有81.8%的學生表示相對于面對面的交流，更愿意通過微信等即時通訊工具與教師進行思想交流；學生們表示用這種方式進行思想交流更放松，更容易講真話。這表明微信對師生思想交流起到了非常積極的作用。

微信背景下的共青團工作途徑

為適應(yīng)微信發(fā)展帶來的新情況、新挑戰(zhàn)，不斷增強高校共青團組織的影響力和凝聚力，努力把微信平臺打造成共青團聯(lián)系、服務(wù)、引導(dǎo)青少年的新途徑、新載體，筆者認為，高校運用微信平臺開展共青團工作的具體途徑主要有以下幾個方面：

開通微信“微課堂”，開拓思想引領(lǐng)新陣地 “微課堂”是利用微信在學生群體中的影響力和覆蓋面，以迎合學生群體接受的方式輔助傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式開展思想引領(lǐng)工作。在微課堂中，可設(shè)立如“微黨課”“微團學”“微科技”“微文藝”等豐富多彩的專題欄目，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇感興趣的學習內(nèi)容。通過文字、圖片、音頻、視頻的多樣性來轉(zhuǎn)變“灌輸式”“課堂式”的傳統(tǒng)教育方式，打破了傳統(tǒng)教育中的時間固定、空間固定、學生固定的“三固定”模式，既提高了學生的學習興趣，又挖掘了學生的學習潛能，從而實現(xiàn)在潛移默化中對學生進行教育和培養(yǎng)。

發(fā)送微信手機報，搭載服務(wù)成長新平臺 充分運用微信具有的信息群發(fā)功能，通過微信公眾平臺定期向?qū)W生發(fā)送手機報，以輕松愉快的視角和新鮮有趣的方式來實現(xiàn)育人成才、服務(wù)成長的全面育人目標。手機報的內(nèi)容設(shè)置要準確把握大學生的時代特征，以貼近大學生的校園學習生活需求為出發(fā)點，可設(shè)置如“院校新聞”“學工動態(tài)”“活動預(yù)告”“我的大學”“身邊的榜樣”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”等主題版塊，同時還可以根據(jù)重大事件和時事熱點開設(shè)如“聚焦十八大”“環(huán)保大家談”等專題欄目。通過微信手機報，不僅把教育內(nèi)容以學生們的視角和方式呈現(xiàn)出來，還把有限的教育資源無限地擴大，以潤物細無聲的方式實現(xiàn)全面育人的工作目標。

實現(xiàn)微信暢聊，構(gòu)建師生互動新渠道 充分利用微信的即時文字、圖片、語音、符號、表情等互動交流功能，用大學生最慣用的聊天方式跟他們暢所欲言，拉近師生間的距離感和親切感，克服傳統(tǒng)面對面交流的緊張情緒和約束感。一方面，學生可以將自己在學習生活中遇到的問題或困惑，如考研、就業(yè)、人際交往等他們最關(guān)注的話題，與老師進行實時交流和尋求幫助，使老師能夠隨時解答學生提出的問題。另一方面，老師也可以通過微信的群聊功能，實現(xiàn)不同年級學生進行在線交流，分享學習經(jīng)驗、考研要點和求職心得等。這樣，利用微信暢聊功能，使得學生們的“心里話”找到了最適合的渠道表達出來，實現(xiàn)了師生間暢通無阻的互動交流。

成立微信管理中心，發(fā)揮學生主觀能動性 為了更好地對微信平臺的運行和管理進行數(shù)據(jù)維護和技術(shù)支持，高校可以成立微信管理中心，并在學校招募有這方面專業(yè)特長和興趣愛好的大學生作為工作人員，以完成創(chuàng)意構(gòu)思、信息采集、后期編輯、排版校對、信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)宣傳、運行維護、數(shù)據(jù)存儲、反饋總結(jié)等工作內(nèi)容，通過細化任務(wù)分工，強調(diào)部門協(xié)作，強化專業(yè)技能，拓展眼界視角，逐步建立起一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的微信平臺運行團隊，充分發(fā)揮學生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用。

開通共青團微信平臺的預(yù)期效果

通過開通高校共青團工作微信平臺，旨在達到增強共青團的號召力和凝聚力 共青團微信平臺的開通，使得高校共青團工作又多了一個可以做文章、可以大做文章的網(wǎng)上陣地。在保證平臺發(fā)布內(nèi)容的即時更新外，選題要更加貼近大學生的學習生活環(huán)境，內(nèi)容要更加注重質(zhì)量，語言要更加符合大學生的表達方式，使得大學生對共青團微信平臺的關(guān)注和喜愛不斷加強，潛移默化地使大學生瀏覽共青團微信平臺成為一種生活習慣，從而使共青團工作在廣大團員青年群體中的號召力和凝聚力得到不斷提升。

通過開通高校共青團工作微信平臺，旨在達到提高共青團的思想引領(lǐng)水平 共青團微信平臺的開通，改變了傳統(tǒng)思想教育模式，通過對國內(nèi)外重大事件、網(wǎng)絡(luò)熱點話題、敏感時期和大學生普遍關(guān)心的問題，以大學生的視角和方式引導(dǎo)他們?nèi)绾握_看待這些重大和敏感問題，如何堅定自己的政治立場和樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在不良輿論面前能夠認清事實真相，不造謠、不信謠、不傳謠，使大學生思想教育工作的內(nèi)容更全面、傳播更快捷、反饋更及時，從而將共青團的思想引領(lǐng)水平提到新的高度。

通過開通高校共青團工作微信平臺，旨在達到完善共青團的成長服務(wù)成效 共青團微信平臺的開通，將利用新媒體開展共青團工作的步伐又向前邁進了一步。生動豐富的多媒體信息，科學合理的版面設(shè)計，自主互動的交流方式，都大大滿足了大學生在日常學習和生活中的需要。通過微信平臺的分組功能，可將數(shù)據(jù)信息進行重新整合，有特點、有重點的通過二次分配發(fā)送給不同年級、不同學院的學生群體，從而將共青團的成長服務(wù)成效發(fā)揮到極致。

結(jié)束語

新媒體時代的到來，給大學生教育和管理工作既帶來了機遇，又提出了挑戰(zhàn)，高校共青團必須時刻關(guān)注以微信為代表的新媒體的未來發(fā)展動向，用好新媒體，用活新媒體，充分利用微信平臺激發(fā)共青團活力，展現(xiàn)共青團形象，加強與團員青年的溝通交流，增強思想教育工作的針對性、時效性和科學性，提高高校共青團工作的網(wǎng)絡(luò)化和信息化水平，賦予共青團工作更多的時代內(nèi)涵，真正把高校共青團微信公共平臺建設(shè)成為傳播先進文化和精神文明建設(shè)的重要陣地，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。

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（作者單位：天津工業(yè)大學計算機科學與軟件學院）