論高職高專計算機文獻檢索教學對提高學生綜合素質的意義

侯麗娜

(白城醫(yī)學高等?？茖W校，吉林 白城137000)

0 引言

設置計算機文獻檢索課程，加強學生計算機文獻檢索能力，是現(xiàn)階段我國高職高專學校落實教學任務的關鍵環(huán)節(jié)，是適應當代教育要求且推動學生形成善于利用信息資源能力的重要因素。21 世紀是一個信息化、數(shù)據(jù)化的時代，信息素質已被當作新時代社會成員所必備的基本素質之一，而全面提升計算機文獻檢索水平，已逐漸成為了當代師生共同的愿望。從20 世紀80 年代開始，計算機文獻檢索課程就逐漸融入到高校教育教學任務中，且逐漸獲得了教育工作者與學生的支持與重視，這主要是因為其能夠完善教育體系結構，促使學生參與科學實踐，推動學生積極地利用計算機技術來了解、獲取、分析、整理、研究信息資源，從而有效地增強學生靈活運用信息資源的能力，最大限度提高學生的綜合素質。

1 落實計算機文獻檢索教學任務，讓學生形成自學意識

隨著國內外競爭日益激烈，要全面增強自身綜合競爭力，除了要培養(yǎng)一批高素質、專業(yè)化的研究類精英隊伍之外，還需培養(yǎng)一批高素質、專業(yè)化的技術類精英隊伍。我國黨的十八大會議，著重闡述了“加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展”的重要性與未來發(fā)展方向，因此，高職高專學校應當有效地通過計算機文獻檢索課程教學，落實全面提高學生綜合素質的教育工作。然而從現(xiàn)階段我國高職高專教育工作的落實情況來講，仍存在不少的教育認識誤區(qū)，阻礙著教育工作的正常開展，例如生源問題。就總體素質而言，與其他普通院校相比，現(xiàn)階段國內高職高專院校的學生素質以及文化水平都普遍較低，甚至存在部分學生難以與學校的教學進度相統(tǒng)一的現(xiàn)象，由此可見在高職高專教學實踐過程中，全面提升學生自學水平顯得尤其關鍵。知識與技術處于時刻更新的狀態(tài)，高職高專院校的學生要更好地完成學習任務，適應新時期各行業(yè)對技術性人才的要求，就務必要具備較強的自學能力，而計算機文獻檢索能力的培養(yǎng)必定對學生形成自學習慣具有無法估量的推動力量［1］。

2 落實計算機文獻檢索教學任務，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力

教育的關鍵并不單單是給予學生知識理論，更重要的一點是培養(yǎng)學生各方面能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。黨的“十八大”指出，為滿足日新月異的時代要求，要增強當代人才的綜合競爭力，務必要全面落實素質教育，深化教育體制綜合改革，注重當代教育教學質量，增強當代學生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是實現(xiàn)國家繁榮富強、社會和諧穩(wěn)定的重要因素，是推動經(jīng)濟發(fā)展的關鍵動力，務必要將培養(yǎng)創(chuàng)新能力放置于決定中華民族興衰的問題上，充分了解其對國家、社會以及個人所起到的決定性作用。由此可見，全面提高創(chuàng)新思維能力，當代教育事業(yè)背負著重要的歷史使命［2］。

由社會學理論出發(fā)，創(chuàng)新是指社會大眾為獲取進步與發(fā)展空間，充分利用已有的信息知識，持續(xù)地打破定式思維，產(chǎn)生不同于別人的新穎想法的活動項目，由此可見創(chuàng)新其實是將以獲取的信息知識更進一步地鞏固、提煉、加工與升華的過程。如何得到大量的信息知識、快速便捷地落實工作是當前創(chuàng)新的關鍵條件。當今世界是技術與經(jīng)濟不斷蓬勃發(fā)展的新時代，數(shù)據(jù)信息量正以爆炸式的形式在日益增長，這就需求當代人同時擁有較強硬的專業(yè)知識功底與快速獲取信息資源的創(chuàng)新思維能力。毋庸置疑，加強計算機文獻檢索教學是關鍵。雖然當代高職高專學生的專業(yè)知識較為薄弱，可是他們仍然具備較強的創(chuàng)新思維能力，更重要的一點是職業(yè)技術學校是培養(yǎng)技術性人才的重要教育基地，提高學生科學技術與創(chuàng)新思維能力是其落實教育體制新要求的重要內容?？茖W技術處于不斷改革創(chuàng)新的狀態(tài)，為此高職高專院校也應當著重強調對學生創(chuàng)新思維能力與科學實踐能力的培養(yǎng)，完善計算機文獻檢索課程。

3 落實計算機文獻檢索教學任務，提高學生信息素質水平

1999 年，我國頒布了《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》，該文件闡述了當代高職院校應當立足于培養(yǎng)實踐性與專業(yè)性強且滿足社會需求的技術型人才，以便于更好地調整原有的教育結構，除此以外還指出當代院校應當著重強調有關學生信息獲取與處理能力的培養(yǎng)項目，從而有效地提升當代學子的信息素質水平。然而現(xiàn)階段高職高專院校教育工作的開展實情來看，不少的高職高專院校負責人在思想上與行為上都沒能較好地重視信息素質在綜合素質當中影響作用。例如，在教學理念方面，高職高專院校并沒有打破傳統(tǒng)單一的課堂講授教學形式，僅僅將計算機文獻檢索課程當作為一般性質的選修課程，沒有在根本上做到支持與重視信息素質教育;在師資隊伍建設方面，高職高專院校偏向重視專業(yè)技術課程教師隊伍的建設工作，而忽略了對計算機文獻檢索課程教師隊伍的建設，從而導致一些計算機文獻檢索課程教師的素質與教學模式無法滿足教育改革后的要求;在教學內容方面，教育部有關部門并沒有對計算機文獻檢索課程的教學內容進行深入研究，對計算機文獻檢索課程的教材沒有實施統(tǒng)一的規(guī)定與要求，從而導致不同地區(qū)的計算機文獻檢索課程出現(xiàn)不同程度的差異。由于目前不少國內高職高專院校沒有高度重視計算機文獻檢索課程，忽視其在提高學生信息素質方面所起到的推動作用，所以就較少將計算機文獻檢索課程當作必修課來設置，實質上這種現(xiàn)象是令人憂慮的［3］。

4 結語

全面發(fā)展當代學生素質是所有教育工作者不斷努力奮斗的目標，是落實教育教學任務的主要任務，而信息素質是綜合素質的重要構成要素，落實計算機文獻檢索教學能夠在一定程度上提高高職高專院校學生的信息素質，從而逐漸實現(xiàn)全面提高學生綜合素質的最終目標。

［1］ 曾曉牧，孫平，王夢麗，等. 北京地區(qū)高校信息素質能力指標體系研究［J］. 大學圖書館學報，2006(3).

［2］ 文鋒.高職院校文獻檢索教學中存在的問題及對策［J］.重慶電力高等?？茖W校學報，2005(4).

［3］ 張林龍.高職高專文獻檢索課教學存在的問題及其對策［J］. 渝西學院學報(自然科學版)，2005(4).