記者手記
——變化正在發(fā)生

本刊記者_(dá) 安然 上海報(bào)道

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——變化正在發(fā)生

本刊記者_(dá) 安然 上海報(bào)道

中國又多了一所大學(xué)。

今年，將有727萬人從大學(xué)畢業(yè)，歷史最高值。漲了的，還有難以就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)，據(jù)官方數(shù)字，300萬。參加高考的人數(shù)卻在逐年下降。

又多了一所新大學(xué)，但，又能怎么樣？

記者在上海紐約大學(xué)采訪了實(shí)實(shí)在在的兩天，對8位教師及工作人員和6位學(xué)生進(jìn)行了采訪，采訪錄音超過12小時。

學(xué)校很小，4層的老教學(xué)樓，教室只占了大半部分。295個學(xué)生，100多個老師。這就是它給我們看到的全部。

很多東西我們無法看到，比如它如何創(chuàng)建，創(chuàng)建過程中付出何種努力和割舍？它與紐約大學(xué)的聯(lián)系，它的課程，那些做法背后產(chǎn)生效果，它能夠培育出什么樣的人？——紐約大學(xué)自1831年成立以來，目前擁有36名諾貝爾獎得主，3名阿貝爾獎得主，9名美國國家科學(xué)獎?wù)碌弥鳎?6名普利策獎得主，19名奧斯卡金像獎得主，擁有諾貝爾文學(xué)獎和奧斯卡金像獎最多的大學(xué)。

上海紐約大學(xué)師生比1∶3。全英文教學(xué)。教師隊(duì)伍和教學(xué)方法，都參照了美國紐約大學(xué)。學(xué)校大一大二采用通識教育課程，不分專業(yè)，實(shí)行跨地區(qū)、跨學(xué)科、跨文化教育。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過廣泛閱讀和討論，獲取知識和對問題的思考。紐約大學(xué)把它視為自己全球化教育體系的組成部分。

上海紐約大學(xué)成立儀式上，紐約大學(xué)校長約翰·塞克斯頓說：“現(xiàn)代社會要求我們教育家把世界帶進(jìn)課堂，把年輕的學(xué)生帶出教室、帶向新的世界。”什么是新的世界？“這個新的世界有著不同的文化和信仰體系，學(xué)生可以跟世界其他地方的老師和學(xué)生共同合作。”上海紐約大學(xué)的學(xué)生來自35個國家。

“我們現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)就是要把學(xué)生培養(yǎng)得……更優(yōu)秀，更創(chuàng)新，更能夠適應(yīng)快速變化的世界?！鄙虾＜~約大學(xué)美方校長杰弗里·雷蒙親自講授“全球視野下的社會”。

管理上，上海紐約大學(xué)采用理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。理事會8人，美方中方各4人，重大事項(xiàng)，必須至少獲得5人同意。教職工全員聘用。記者在上海紐約大學(xué)了解到，行政人員的收入比較低，“學(xué)校把更多的錢都花在教學(xué)和教授身上。”學(xué)校一位行政人員對記者說。校長俞立中在接受媒體采訪也說，“在學(xué)校管理方面，他們的一些做法，對反思我們自身的教學(xué)和我們大學(xué)的管理，應(yīng)該是一面很好的鏡子。”

記者體驗(yàn)了上海紐約大學(xué)的一節(jié)課——雖然不是正式的課程，學(xué)期最后一堂課，老師把課堂搬到了一家餐廳。它與我們絕大部分學(xué)校的教學(xué)方式不同。

也許因?yàn)樾?，很多東西容易實(shí)現(xiàn)。在大學(xué)籌備時，校長俞立中就說，“我們做的是一次國際化的試驗(yàn)，是精英教育?！?/p>

從資料上看，上海紐約大學(xué)很多地方很像紐約大學(xué)的阿布扎比分校，或者說，它參照了阿布扎比分校。阿布扎比分校的目標(biāo)是成為全世界前五或者前十的頂尖文理學(xué)院。

阿布扎比擁有全球10%的石油，幾乎為紐約大學(xué)提供了需要的一切，甚至給予更多。上海作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體國家最大的城市，它也是世界經(jīng)濟(jì)和文化的重要港口，上海市政府和上海浦東也為上海紐約大學(xué)提供了資助和支持?！霸趪饨ㄔ焖^的國際分校，對于美國國內(nèi)學(xué)生算得上一種不錯的市場營銷，同時也有利于學(xué)校吸引到更多科研人才，并且招收更多收費(fèi)學(xué)生?！庇薪逃耸空f。

不管上海紐約大學(xué)背后有多少故事。它的試驗(yàn)和探索，創(chuàng)立和運(yùn)行，解決了政治因素、中國高考制度、辦學(xué)模式、教學(xué)方式和學(xué)位授予等諸多問題?！赌戏街苣穼⑸虾＜~約大學(xué)的創(chuàng)辦，稱為“一連串高校自主辦學(xué)模式改革創(chuàng)新的序曲”。

“在原有的已經(jīng)成形的體系里很難打破這些障礙，重新找一個新的殼，可能更容易實(shí)施，更容易看到成果?！敝醒虢逃茖W(xué)研究所高等教育研究中心主任張男星接受媒體采訪時說。

俞立中說：“上海紐約大學(xué)的示范意義在于它是一種新的探索，但不要把它看成是一種潮流?！碑吘梗皇情_始，這樣的微小的探索還沒有促進(jìn)高等教育的市場競爭。這個市場太大了——2013年，912萬參加了高考，699萬人從大學(xué)畢業(yè)。

變化正在發(fā)生。資料顯示，將近有20所中外合辦高校正在規(guī)劃和醞釀之中。