五年級下冊期中檢測

總分：100分 姓名： 班級： 時間：90分鐘 得分：

一、我能看拼音寫詞語或給詞語注音。（6分）

jǔ jué huò huàn zhān mào ɡuī jǔ zhāo dài ɡōu lè

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

皮 襖 天 賦 疆 場 侮 辱 胚 胎 拘 束

二、我能在下列各組詞語中，選出沒有錯別字的一組是（ ）。 （2分）

A.撫摸 天崖 翠色欲流 巾飄帶舞 B.幻稚 紡礙 絞盡腦汁 隨心所欲

C.盜賊 出息 面不改色 安居樂業(yè) D.銷煙 祭奠 同歸于進 勢不可當

三、我能用給出的字組詞并填空。（4分）

“開” 荒地 活動 道路 產品

“改” 體制 品種 生活 計劃

四、我能在括號里填上合適的詞語，使每組詞語按一定的順序進行排列。（4分）

1.買布 （ ） 縫衣 穿衣 2.婦女節(jié) 勞動節(jié) （ ） 國慶節(jié)

3.學習用品 書寫工具 筆 （ ） 4.（ ） 中國 亞洲 世界

五、我能給帶點的詞選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（4分）

1.手疾眼快（ ） ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速

2.渾黃一體（ ） ①渾濁 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④全，滿

3.隨心所欲（ ） ①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副詞）將要

4.負荊請罪（ ） ①背 ②擔負 ③背棄，辜負 ④虧欠、拖欠

六、我能把下面的詞語補充完整，然后按要求分類，還能在橫線上另寫一個同類的詞語。（5分）

冰消雪（ ） 小肚（ ）腸 三年五（ ）

層巒（ ）嶂 （ ）燭夜游 （ ）定自若

1.找出一個含有批評意思的詞： ；

2.找出一個含有贊揚意思的詞： ；

七、我能按要求選擇正確的答案。（6分）

1.下列句中，與“我們應該相信他”意思不同的一句是（ ）

A.我們難道不應該相信他嗎？ B.我們難道應該相信他嗎？

C.我們不能不相信他。 D.我們怎能不相信他！

2.下列縮句正確的一句是（ ）

一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。

A.奶奶拄著拐杖。 B.老奶奶背靠著一棵洋槐樹。

C.奶奶焦急而有耐心。 D.老奶奶等待著。

3.下列句中沒有語病的一句是（ ）

A.這次語文測驗，全班同學普遍成績提高了。

B.公園里新設了由兩個英國援建的游樂項目。

C.我們一定要團結友愛，互相幫助。

D.雖然在課堂上發(fā)笑，但是我受到了老師的批評和懲罰。

八、我能變換句子。（8分）

1.一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。（改為直述的話）

2.柳樹長出了嫩芽。（改為擬人句）

3.他們發(fā)現一個孩子坐在河溝邊上。（寫出大句子中包含的小句子）

4.撲通一聲，孩子扎進了海里。（改為比喻句）

九、積累運用與口語交際。（7分）

1.學校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看。（2分）

2.描寫春天、夏天景物及思鄉(xiāng)的詩句各一句。（3分）

3.根據下面情況，填寫最恰當的歇后語。（2分）

（1）我今天放學回家，還沒有放下書包，就被媽媽訓了一頓，真叫我“ ”。

（2）小明這學期各門功課都在90分以上，大家都夸他有進步。小明這叫“

”。

十、我能閱讀下面短文并回答問題。（24分）

（一）李世民用“餉”（11分）

唐太宗李世民很注意待人接物。有一次，他看見櫻桃熟了，紅紅的，特別可愛，就叫人摘下來許多。他一嘗，又酸又甜，非?？煽冢鸵活w接一顆地吃了起來。他正吃得高興，忽然想起一個人來，就是隋朝的最后一個皇帝楊侑。楊侑退位后，唐朝沒有殺他，還給他封了個王。

李世民想，唐朝的政權剛剛建立，這個人還要團結，免得他萌發(fā)復辟的念頭，對，派人給他送點兒櫻桃去。

可是送櫻桃得有個說法呀，李世民就琢磨開了：說“俸”吧，顯得太謙恭了。他現在已經不是皇帝了，自己就失身份了；說“賜”呢，他好歹也當過兩天皇帝，這樣也太傷他的自尊心了。李世民想來想去，也拿不定主意。

這時，有個大臣來見李世民。他見李世民背著手轉悠，就問有什么為難的事。李世民便把這件事說了一遍。那個大臣想了想說：“我看就用‘餉吧。當年南北朝時，齊和帝讓位給梁武帝后，被封為巴陵王。梁武帝每回給他送東西，都說‘餉?！彼麄z都覺著挺合適?！皩Γ　崩钍烂窀吲d地說，“那我也用‘餉?！?/p>

“餉”在古文中做軍糧講。也用做食物款待講。后來引申為贈送，表示雙方地位平等，不存在高低上下。所以李世民決定用“餉”，而不用“奉”或“賜”。

1.文章開頭第一句在全文結構中的作用是（ ）（2分）

A.總領全文，引起下文。 B.開門見山，交代事情起因。

C.中心句，點名文章中心。 D.畫龍點睛。

2.李世民為什么會想派人給楊侑送點兒櫻桃去？（2分）

3.給退位的皇帝送點兒櫻桃，李世民遇到的難題是（ ）[多選]（2分）

A.說“奉”吧，顯得太謙恭了，自己就失身份了。

B.說“賜”呢，他好歹也當過兩天皇帝，這樣也太傷他的自尊心了。

C.不知那位退位的皇帝楊侑是不是喜歡吃櫻桃。

D.派誰去給那位退位的皇帝送櫻桃。

4.李世民最后決定用“餉”字的理由是什么？你覺得這個字用得如何？（2分）

5.你是如何看待故事里的唐太宗李世民的？談談你的想法。（3分）

（二）兩棵樹（13分）

農夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。第一棵樹拼命地從地下吸收養(yǎng)料，儲備起來，

滋潤每一個枝干，積蓄力量，默默地盤算著開花結果。

第二年春天一到，第一棵樹便吐出了嫩芽，憋著勁向上走。而另一棵樹剛吐出嫩葉，便迫不及待地擠出花蕾。

第一棵樹目標明確，忍耐力強，很快就長得身材茁壯。另一棵樹每年都要開花結果，剛開始著實讓農夫吃了一驚，非常欣賞它。但由于這棵樹還未成熟，便承擔開花結果的責任，累得彎了腰，結的果實也酸澀難吃，還時常招來一群孩子的石頭襲擊。更有甚者，孩子會攀上它那羸弱的身體，在掠奪果子的同時，也損傷著它的自尊心和肢體。

時光飛轉，終于有一天，那棵久不開花的壯樹輕松地吐出花蕾。由于養(yǎng)分充足、枝干強壯，結出的果實又大又甜，而此時那棵急于開花結果的樹卻成了枯木。農夫詫異地嘆了口氣，將那棵瘦小的枯木砍下，燒火用了。

有時，不急于表現自己的人恰恰正是最富有競爭力、生命力最強、最有前途的人。

1.第一棵樹的目標是什么？另一棵樹的目標是什么？（2分）

2.用“ ”畫出講述第一棵樹身材茁壯的原因的句子，用“ ”畫出講述另一棵樹身體羸弱的原因的句子。（2分）

3.另一棵樹的最終命運是怎樣的？為什么會有如此令人嘆息的結局？（2分）

4.下面哪個成語形容第一棵樹最貼切？（ ） （2分）

A.桃李不言，下自成蹊 B.量力而行 C.厚積薄發(fā) D.事實勝于雄辯

5.這則故事告訴我們一個什么道理？（ ） （2分）

A.同一塊地里，同時種兩棵一樣大小的果樹苗，結局不一定相同。

B.實現自己的理想需要付出很大的代價。

C.積累不夠，就急于表現，只能是曇花一現，甚至會給自身帶來傷害；而謙虛忍耐、善于積累、水到渠成的人則會長久地享受成功的喜悅。

6.請你用自己的話概括評價這兩棵樹。（3分）

十一、作文芳草地。（30分）

題目：想起來就_______

要求：先把題目補充完整，再作文。

提示：橫線上可以填“開心”、“難過”、“氣憤”、“害怕”、 “好笑”……

字數500字左右。